教學(xué)資料參考范本九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的叔叔于勒（第一課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、借助小說(shuō)的閱讀方法來(lái)歸納本文情節(jié)。2、認(rèn)識(shí)本文所揭示的主題，理解資本主義社會(huì)人與人之間的唯金錢(qián)關(guān)系。3、樹(shù)立親情無(wú)限的家庭意識(shí)，正確對(duì)待金錢(qián)和親情。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1、歸納本文情節(jié)、主題。2、正確對(duì)待金錢(qián)和親情。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：理解資本主義社會(huì)人與人之間的唯金錢(qián)關(guān)系。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：（播放流浪歌）一、新課導(dǎo)入如果把心比作是一個(gè)天平，可以用它來(lái)衡量事物的輕重，同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢(qián)，一端放上親情，天平會(huì)向哪一邊傾斜？ 可在遙遠(yuǎn)的美洲，有一個(gè)在外四處流浪的人，名叫于勒，他的家人日日思他，夜夜想他，卻不是緣于濃濃的親情，那會(huì)是什么呢？讓我們一起跟隨法國(guó)作家莫泊桑去拜訪(fǎng)我的叔叔于勒，看看是什么異化了親情？昨天請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)互相交流、補(bǔ)充、完善已經(jīng)完成的“自主學(xué)習(xí)”中的內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)：1找出文中的生字詞，抄寫(xiě)下來(lái)并注音。 小組同學(xué)間已經(jīng)做了很好的補(bǔ)充2查找資料，了解作者。3.自讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容概括于勒的生平。 下面，我們就針對(duì)第三題，請(qǐng)合作小組同學(xué)向大家展示一下你們小組預(yù)習(xí)、交流的情況。（表?yè)P(yáng)：該小組預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真細(xì)致。相信，于勒在我們同學(xué)心中已經(jīng)有了大概的輪廓了。）二、合作探究：（那我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)課文，走近于勒的世界，看看人們心中的于勒又是怎樣的？）走近于勒尋找人物稱(chēng)呼閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們按照順序，找出于勒的家人是怎么評(píng)價(jià)于勒的？（大家） 全家唯一的希望 全家的恐怖（壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)） 分文不值正直的人、有良心的人（菲利普夫婦）好心的于勒、有辦法的人 這個(gè)家伙、這個(gè)賊、這個(gè)流氓（若瑟夫） 我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔走入故事梳理課文情節(jié)（一） 那你們能說(shuō)說(shuō)這些稱(chēng)呼大致是在怎樣的情況下說(shuō)的？（二） 那于勒的家人對(duì)于勒又采取了什么樣的做法？（請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，按時(shí)間順序說(shuō)） 贊 盼有菲利普夫婦 錢(qián) 于勒無(wú) 趕 躲關(guān)鍵語(yǔ)句： 1、父親總要說(shuō)那句永不變更的話(huà):：唉！如果于勒竟在這只船上,那會(huì)叫人多么驚喜呀！2、人們把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。3、果然，年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。4、對(duì)于勒叔叔回國(guó)這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢(qián)置一所別墅。5、那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好像馬上就會(huì)看見(jiàn)他揮著手帕喊著：“喂！菲利普！”。6、父親神色狼狽，母親突然暴怒起來(lái)7、天邊仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來(lái)。（不變的是對(duì)金錢(qián)的態(tài)度，變的是因金錢(qián)多少而對(duì)人的態(tài)度）（二）你們能不能根據(jù)課文內(nèi)容和板書(shū)，按照時(shí)間順序簡(jiǎn)述整個(gè)故事情節(jié)呢？菲利普夫婦由希望變渴望，由盼望到熱切盼望，作者不斷升溫的目的在于為下文的降溫作準(zhǔn)備（手指板書(shū)：拋物線(xiàn)），使之形成反差，反差越大，對(duì)比越強(qiáng)烈，我們對(duì)他們金錢(qián)至上的態(tài)度感受也就越深。 老師對(duì)這種冷漠的家庭感情也感慨萬(wàn)千，為此有感而發(fā)，作了一句上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢(qián)樹(shù)；下你們能為此這幅上聯(lián)擬一句合適的下聯(lián)和橫批？三、拓展延伸：主旨探微探究課文主旨（一）小組活動(dòng)：擬對(duì)聯(lián)，作橫批上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢(qián)樹(shù)下聯(lián)：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人橫批：金錢(qián)世界 錢(qián)比人大 人不如錢(qián) 金錢(qián)至上 世態(tài)炎涼（三） 理解主旨的社會(huì)意義 對(duì)啊，一個(gè)家庭尚且如此，更何況整個(gè)社會(huì)呢？ “一枝一葉一世界，一家一戶(hù)一社會(huì)”，從這個(gè)家庭中我們可以推見(jiàn)出于勒當(dāng)時(shí)身處的是一個(gè)怎樣的社會(huì)？請(qǐng)聯(lián)系課文，聯(lián)系鏈接材料。鏈接材料：材料一： “資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這樣的關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系?！?馬克思、恩格斯 共產(chǎn)黨宣言材料二：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻。”馬克思作者運(yùn)用對(duì)比的手法，描述了菲利普夫婦對(duì)待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫(huà)出了一幅資本主義社會(huì)里，貧窮則兄不認(rèn)弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的主題思想。以小見(jiàn)大，可見(jiàn)其深刻性。社會(huì)中人與人的關(guān)系成了純粹的金錢(qián)關(guān)系。金錢(qián)能使水火難容、勢(shì)不兩立的人親密起來(lái)，同樣，也能使親密無(wú)間的人如同陌路。小說(shuō)中的一個(gè)細(xì)節(jié)：嫁不出去的二姑娘終于嫁出去了，也是因?yàn)殄X(qián)，這一細(xì)節(jié)更增加了小說(shuō)主題的典型性。作品人物于勒所處的社會(huì)不就是小說(shuō)作者莫泊桑所處19世紀(jì)資本主義社會(huì)的真實(shí)折射嗎？（正是資本主義社會(huì)這種唯金錢(qián)關(guān)系，讓親情變成無(wú)情，讓關(guān)愛(ài)變成無(wú)愛(ài)。）四、拓展延伸：真情流露感悟親情溫馨誠(chéng)然，金錢(qián)在我們的生活中不可或缺。但它也許可以買(mǎi)到世間的一切事物，卻惟獨(dú)買(mǎi)不到人與人之間的真情。如果問(wèn)我：親情是什么？在我心中，親情就是冬日里的一闋蓬松的陽(yáng)光，跨越了時(shí)空，超越了金錢(qián)，溫暖在人們的心中。那在你們眼中，親情是什么？ 五、當(dāng)堂反饋：1我的叔叔于勒一文選自_ ，作者_(dá)是_國(guó)著名作家，其代表作有_ 。2.“在我們的對(duì)面，一塊紫色的陰影出現(xiàn)在天際”在前文中找出與之相照應(yīng)的句子是 ；其作用是_ 。3.以時(shí)間為序，概括“我”的父母對(duì)于勒的態(tài)度變化過(guò)程，以此反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？態(tài)度變化：_ 、_ 、_ 、_ 。 社會(huì)現(xiàn)實(shí)： 。答案： 2.“在我們的對(duì)面，一塊紫色的陰影出現(xiàn)在天際”在前文中找出與之相照應(yīng)的句子是_“輪船緩緩地離開(kāi)防波提，在平靜得如同綠色大理石桌面的海面上向前駛?cè)?。”_；其作用是_前后對(duì)比的景色描寫(xiě)從側(cè)面突出約瑟夫一家在遇見(jiàn)于勒后的沉重心情，描繪出資本主義社會(huì)里金錢(qián)至上的顯示概括_。 3.以時(shí)間為序，概括“我”的父母對(duì)于勒的態(tài)度變化過(guò)程，以此反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？態(tài)度變化：憎恨期待厭惡 社會(huì)現(xiàn)實(shí)：資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”。我的叔叔于勒（第一課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)稿主備人： 審核人：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、借助小說(shuō)的閱讀方法來(lái)歸納本文情節(jié)。2、認(rèn)識(shí)本文所揭示的主題，理解資本主義社會(huì)人與人之間的唯金錢(qián)關(guān)系。3、樹(shù)立親情無(wú)限的家庭意識(shí)，正確對(duì)待金錢(qián)和親情。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1、歸納本文情節(jié)、主題。2、正確對(duì)待金錢(qián)和親情。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：理解資本主義社會(huì)人與人之間的唯金錢(qián)關(guān)系。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)：1找出文中的生字詞，抄寫(xiě)下來(lái)并注音。2查找資料，了解作者。3.自讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容概括于勒的生平。姓名性別籍貫?zāi)挲g主要經(jīng)歷青年時(shí)期中年時(shí)期老年時(shí)期主要社會(huì)關(guān)系二、合作探究：走近于勒尋找人物稱(chēng)呼小組活動(dòng)：閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們按照順序，找出于勒的家人是怎么評(píng)價(jià)于勒的？走入故事梳理課文情節(jié)（一）小組活動(dòng)：緊扣課文，說(shuō)說(shuō)這些評(píng)價(jià)是在怎樣的情況下說(shuō)的？ 并說(shuō)說(shuō)在這些不同情況下，家人對(duì)于勒又采取了什么樣的做法？（請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容按時(shí)間順序進(jìn)行概括） （二）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容和板書(shū)，按照時(shí)間順序簡(jiǎn)述整個(gè)故事情節(jié)。三、拓展延伸：主旨探微探究課文主旨（一）小組活動(dòng)：擬對(duì)聯(lián)，作橫批上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢(qián)樹(shù)下聯(lián)：橫批：（二）理解主旨的社會(huì)意義問(wèn)題探究：“一枝一葉一世界，一家一戶(hù)一社會(huì)”，聯(lián)系課文，從這個(gè)家庭中我們可以推見(jiàn)出于勒當(dāng)時(shí)身處的是一個(gè)怎樣的社會(huì)？資料一： “資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這樣的關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系。” 馬克思、恩格斯 共產(chǎn)黨宣言資料二：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻。”馬克思真情流露感悟親情溫馨親情是什么？親情就是冬日里的一闋蓬松的陽(yáng)光，跨越了時(shí)空，超越了金錢(qián)，溫暖在家人的心間。親情是什么？ 四、當(dāng)堂反饋： 1我的叔叔于勒一文選自短篇小說(shuō)集 ，作者 是_國(guó)著名作家，其代表作有 。2.“在我們的對(duì)面，一塊紫色的陰影出現(xiàn)在天際”在前文中找出與之相照應(yīng)的句子是 ；其作用是 。3.以時(shí)間為序，概括“我”的父母對(duì)于勒的態(tài)度變化過(guò)程，以此反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？態(tài)度變化： 、 、 、 。 社會(huì)現(xiàn)實(shí)： 。10 / 10