教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語文上冊(cè) 28奇妙的克隆（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案） 蘇教版撰寫人：_時(shí) 間：_教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教 具：多媒體課件教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。（板書課題）（二）展示目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)1.初讀課文，掃除字詞障礙。2.再讀課文，整體感知。（1）課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?（2）“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?（3）第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?（4）“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?（5）克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 三、合作探究1第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?2.“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處? 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?！毕旅妫覀兙驼?qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)五、堂清檢測(cè)（一）必做題：1給下列加橫線字注音。開辟（ ）脊椎（ ）率先（ ）頻率（ ）潛在（ ）瀕臨（ ）挽救（ ）繁殖（ ）滲透（ ）免疫（ ）2.閱讀下列短文，回答問題。美研究顯示 現(xiàn)有技術(shù)無法克隆人美國(guó)科學(xué)家近日公布最新研究結(jié)果說，由于胚胎發(fā)育過程中存在固有缺陷，故目前沒有可能對(duì)人和其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物進(jìn)行生殖性克隆。匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院沙滕博士等人，利用現(xiàn)有4種細(xì)胞核移植技術(shù)，對(duì)724個(gè)恒河猴卵細(xì)胞進(jìn)行克隆操作。研究人員共獲33個(gè)克隆猴早期胚胎，但將其移植代孕動(dòng)物體內(nèi)后，這些胚胎經(jīng)過初步細(xì)胞分裂無一真正孕育。科學(xué)家們對(duì)此分析發(fā)現(xiàn)，克隆猴細(xì)胞分裂看似正常，但細(xì)胞內(nèi)染色體實(shí)則出現(xiàn)紊亂。通常染色體在復(fù)制和排列過程中需要借助紡錘體，可克隆猴細(xì)胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無章，結(jié)果導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。不僅如此，對(duì)克隆猴細(xì)胞紡錘體形成至關(guān)重要的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也出現(xiàn)缺損。研究人員指出，雖然已有科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)，克隆出羊、鼠、豬、牛和貓等動(dòng)物，但研究表明，現(xiàn)有技術(shù)對(duì)靈長(zhǎng)目動(dòng)物并不適用，其原因可能在于靈長(zhǎng)目動(dòng)物繁殖過程中，對(duì)紡錘體組裝的要求，比其他哺乳動(dòng)物“更為嚴(yán)格”。匹茲堡神學(xué)院教授特納評(píng)論說，沙滕等人的研究展示了靈長(zhǎng)目動(dòng)物克隆的難度，從而為“生殖性克隆不安全、應(yīng)該禁止”，提拱了迄今最為有力的支持。（車水 編譯）1第1段中加粗詞“固有”“生殖性”是否去掉？為什么？2試分析第2段中“4”“724”“33”幾個(gè)數(shù)字在表達(dá)上的作用。3下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A克隆猴細(xì)胞分裂時(shí)其內(nèi)部染色體出現(xiàn)紊亂。B在通常情況下，紡錘體有助于染色體的復(fù)制和排列。C克隆猴細(xì)胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無章導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。D蛋白質(zhì)對(duì)形成克隆猴細(xì)胞紡錘體比較重要。4“生殖性克隆不安全，應(yīng)該禁止”與“美研究顯示現(xiàn)有技術(shù)無法克隆人”之間是什么關(guān)系？文章對(duì)二者之間的關(guān)系的論述是否合理？為什么？（二）選做題：借助生物書，了解某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)過程。 板書設(shè)計(jì)課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）4 / 4