教學(xué)資料參考范本九年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 俄國(guó)農(nóng)奴制改革學(xué)案 冀教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能說(shuō)出俄國(guó)農(nóng)奴制改革的時(shí)間、性質(zhì)、原因（內(nèi)因、外因）、目的。 2、能說(shuō)出俄國(guó)農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性。環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：導(dǎo)入：5 出示目標(biāo)5 讀學(xué)：10+5+5研學(xué)：7 展示：8 讀學(xué)方法指引：仔細(xì)閱讀課文，勾畫(huà)、標(biāo)注出下列知識(shí)點(diǎn),糾正并記憶所勾畫(huà)、標(biāo)注的知識(shí)點(diǎn)。讀學(xué)積累課文部分 知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題提示牛車?yán)d的俄國(guó)1、 19世紀(jì)上半葉，俄國(guó)資本主義發(fā)展概況？2、 俄國(guó)農(nóng)奴制的含義？（閱讀小資料）3、 農(nóng)奴制引發(fā)的俄國(guó)社會(huì)危機(jī)有哪些？（內(nèi)因）4、 俄國(guó)農(nóng)奴制改革的直接原因（外因）？5、 勾畫(huà)沙皇亞歷山大二世名言？農(nóng)奴制的廢除6、俄國(guó)農(nóng)奴制改革的時(shí)間、改革發(fā)起人、目的、內(nèi)容（兩點(diǎn)）。7、農(nóng)奴制度改革的進(jìn)步性？8、農(nóng)奴制度改革的局限性？“俄國(guó)革命的鏡子”9、托爾斯泰（18281910）的代表作品、特點(diǎn)？10、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)？ 重點(diǎn)圖片俄國(guó)農(nóng)奴亞歷山大二世列夫托爾斯泰讀學(xué)連接 俄國(guó)廢除農(nóng)奴制和美國(guó)廢除黑人奴隸制的異同？ 相同點(diǎn)： 原因相同：舊制度嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 結(jié)果相同：廣大農(nóng)奴和黑人奴隸獲得了人身自由，使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了大量自由勞動(dòng)力，有利于資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。 都保留了舊制度的殘余：俄國(guó)保留了農(nóng)奴制殘余，美國(guó)仍然保留著種族歧視。 不同點(diǎn)： 領(lǐng)導(dǎo)者不同：美國(guó)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，俄國(guó)是君主領(lǐng)導(dǎo) 性質(zhì)不同：美國(guó)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命，俄國(guó)是自上而下的改革。 解放方式不同：美國(guó)黑人是無(wú)條件獲得解放，俄國(guó)農(nóng)奴以贖買的方式獲得解放 資本主義發(fā)展程度不同：美國(guó)資本主義發(fā)達(dá)，俄國(guó)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的多。研學(xué)探究材料分析題材料一 “農(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”列寧材料二 亞歷山大二世在俄國(guó)國(guó)務(wù)會(huì)議最后審查改革方案時(shí)說(shuō)：“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了”請(qǐng)回答：（1） 上述材料放映了俄國(guó)歷史上哪一重大歷史事件？（2） 為什么列寧說(shuō)農(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈？（3） 材料二說(shuō)明了什么？（4） 上述材料對(duì)俄國(guó)的歷史具有怎樣的影響？展學(xué)展示研學(xué)內(nèi)容要求：根據(jù)教師分配任務(wù)，組長(zhǎng)合理分配，中等學(xué)生展示，聲音洪亮，邏輯清晰評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：板書(shū)3分鐘，講解2分鐘；內(nèi)容完整5分，板書(shū)工整3分，聲音洪亮2分鞏固整理完善導(dǎo)學(xué)案，并整理知識(shí)框架4 / 4