教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課 三峽教案 新人教版撰寫人：_時(shí) 間：_ 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意，熟讀成誦。2、品析課文，展開想像，領(lǐng)略三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。3、揣摩課文，品味語(yǔ)言，感受作品創(chuàng)設(shè)的意境。過(guò)程與方法：朗讀，品味。情感態(tài)度價(jià)值觀：體味作者對(duì)三峽獨(dú)特美的贊賞之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖大好河山的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、 領(lǐng)略三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，感受作品的意境。2、 抓住精彩的寫景段落，揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：文章描寫景物生動(dòng)、傳神、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入： 有一句話叫“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！庇幸粋€(gè)地方有山有水。曾經(jīng)有一位外國(guó)友人要余秋雨向他推薦一處中國(guó)的旅游好去處，余秋雨毫不猶豫的就推薦了這個(gè)地方。經(jīng)過(guò)70余年的探討最后在1992年通過(guò)要在這里開發(fā)一項(xiàng)大的工程的決議。20xx年工程結(jié)束時(shí)水位將要升高175米。一時(shí)間游者如云。大家知道這是哪里嗎？（生答三峽）你想看看三峽的美景嗎？今天我們就追隨北魏地理學(xué)家酈道元先生的足跡游覽三峽，感受三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的自然風(fēng)光。二、 整體感知，積累理解。1、讀一讀：教師范讀古文，學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來(lái)。學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書下注釋把語(yǔ)句讀通順，注意文中停頓：學(xué)生放聲朗讀，體會(huì)感受贊美之情。2、譯一譯：學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，試譯短文。a略無(wú)闕處(毫無(wú)) b重巖疊嶂(高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰) c夏水襄陵(漫上) d不見曦月(陽(yáng)光)e或王命急宣(有時(shí)) f雖乘奔御風(fēng)(這里指飛奔的馬) g不以疾也(認(rèn)為，覺得) h絕讞多生怪柏(險(xiǎn)峻的山崖或山峰)i素湍綠潭(急流的水) j飛漱其間(沖刷)k良多趣味(很) 1屬引凄異(連續(xù)；延長(zhǎng))m沿溯阻絕(順流而下；逆流而上) n林寒澗肅(寂靜) 3、背一背：在疏通文意的基礎(chǔ)上試著背誦課文。4、說(shuō)一說(shuō)：讀完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)交流。5、朗讀并背誦課文。三、小結(jié)課文。四、作業(yè)。第二課時(shí)一、讀課文導(dǎo)入新課探究。二、合作探究，品析美景。同學(xué)們，三峽很美，哪你覺得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的_ 美，你看 ”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？例：三峽的 山 美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。山奇險(xiǎn)水急流回旋夏急猛水一春冬清幽秋凄涼這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)文章哪些地方寫得美，寫得妙。（可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度等方面著手）例：課文的描寫手法美，正面描寫了“兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日?！?寫出了兩岸連山，群峰對(duì)峙的雄姿。同時(shí)又從“自非亭午夜分不見曦月”這一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。三、探究?jī)?nèi)容1作者描繪三峽的美抓住了哪些景物來(lái)寫？（山、水）2找出描寫山和水的語(yǔ)句，分別做好記號(hào)，大聲朗讀出來(lái)。3在描寫三峽山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)。明確：“兩岸連山，曦月”關(guān)鍵詞：連、無(wú)闕、重、疊、隱、蔽 特點(diǎn)：山高嶺連，遮天蔽日4再來(lái)看水，找同學(xué)將描繪水的語(yǔ)句朗讀出來(lái)，其他同學(xué)思考：文章是按什么順序來(lái)描寫三峽水的？（季節(jié)順序；由旺到枯）每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵詞。夏：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng) 特點(diǎn)：水勢(shì)浩大，流速迅猛險(xiǎn)春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂 特點(diǎn)：水退潭清，風(fēng)景秀麗趣秋：寒、肅、凄、哀 特點(diǎn)：水枯氣寒，猿鳴凄涼悲同樣是寫水，作者所用的詞一樣嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？夏層層鋪展險(xiǎn)春冬動(dòng)靜結(jié)合趣 （春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為“素湍”；水清流緩可謂“綠潭”?！八亍薄熬G”色彩相同，“湍”與“潭”一動(dòng)一靜。巖崖、云朵、藍(lán)天、于碧水中可見，令人有無(wú)限遐想。更以“清榮峻茂”四字狀物，水清、樹榮、草茂互相輝映，大自然充滿生機(jī)?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，如此“清榮峻茂”的三峽美景自然會(huì)使人產(chǎn)生“良多趣味”，而三峽的春冬之景畢竟只是在熱愛祖國(guó)山川的人眼里才益發(fā)顯得“清榮峻茂”。讀到此處，使人油然而生熱愛偉大祖國(guó)的感情。）秋側(cè)面描寫悲（“睛初霜旦，林寒澗肅”，并不點(diǎn)出“秋”字，而是以一個(gè)“霜晨”又以“寒”、“肅”二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來(lái)的心情也是凄涼之情。作者不再寫山、寫水，而寫猿鳴，以此來(lái)烘托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時(shí)此地的傷感。）四、體驗(yàn)，比較拓展。同學(xué)們，小學(xué)里我們一定學(xué)過(guò)早發(fā)白帝城這首詩(shī)吧。下面讓我們一起來(lái)背誦一下吧。早發(fā)白帝城與三峽都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，那你能找出詩(shī)句中與課文相對(duì)應(yīng)的、寫相同景致的句子嗎。文章的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng)同學(xué)們，三峽工程正在實(shí)施中，有人認(rèn)為這將會(huì)破壞三峽的美，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?。五、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸。1、總結(jié)存儲(chǔ)：作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；加點(diǎn)的詞，把景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。寫出了三峽獨(dú)特的美奔放美、清悠美和凄婉美。2、課外延伸：三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)模空前巨大的水利樞紐工程，那就是三峽大壩工程。1994年12月14日，三峽工程正式破土動(dòng)工。2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程長(zhǎng)江三峽水得樞紐工程明渠截流工程取得成功。20xx年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫(kù)的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。 20xx年，三峽水庫(kù)將是一座長(zhǎng)達(dá)600公里，最寬處達(dá)20xx米，面積達(dá)10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫(kù)。 到20xx年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請(qǐng)對(duì)照課文和查找資料，展開想像，描繪一下那時(shí)酈道元所描寫的景觀會(huì)有怎樣的變化？四、課堂小結(jié) 酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的地方怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛。6 / 6