教學(xué)資料參考范本七年級歷史上冊 第二學(xué)習(xí)主題 國家的生產(chǎn)與社會變革 第8課商鞅變法教案 川教版撰寫人：_時 間：_引導(dǎo)學(xué)生理解商鞅變法的必然性和積極意義，知道商鞅變法的措施。通過對商鞅變法前的爭論，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力、知識遷移能力和全面思考問題的能力，加深對改革活動的認識。 二、教學(xué)重點、難點：重點：商鞅變法難點：改革的意義和改革的成功評判標準三、設(shè)情激趣：秦國是戰(zhàn)國七雄之首，為什么秦國能成為戰(zhàn)國時期最強的國家呢？四、自主探究：探究1：商鞅變法的背景？（秦孝公為什么要求賢？）點撥1：鐵器的普遍使用和牛耕的推廣，促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。秦孝公深感秦國落后挨打。探究2：商鞅變法的時間和內(nèi)容?點撥2：公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅開始變法。 內(nèi)容：改革土地制度；重農(nóng)抑商；獎勵軍功；遷都咸陽，推行縣制；嚴明法紀。探究3：商鞅變法使秦國發(fā)生了什么變化？點撥3：舊制度廢除了，新制度建立了。秦國的社會經(jīng)濟得到了發(fā)展。五、成果展示： 六、拓展延伸：商鞅最后處死了，那么商鞅的變法是否成功了呢？雖然商鞅被處死，但總的來說變法還是成功的，一場變法的成功與失敗的標準，不在于實施變法人的生與死，而在于變法的目的是否達到。秦孝公希望富國強兵的愿望是達到了，秦國發(fā)展為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。所以變法總的來說是成功的。七、課后反思：2 / 2