教學資料參考范本八年級語文上冊 14故宮博物院教學案 （新版）新人教版撰寫人：_時 間：_【教學目標】知識與技能把握文意，理清文章的說明順序過程與方法體會文章重點突出、詳略得當的寫作特色情感、態(tài)度與價值觀了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術的自豪感【教學重難點】1、體會文章重點突出、詳略得當的寫作特色2、揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意【導學過程】一、導入新課在古老的都城北京有一個同樣古老的城池，學名紫禁城，俗名故宮（多媒體顯示“故宮”全景錄像）。在中華民族綿延悠長的歷史中，它無異是封建王朝的一個縮影。作為一名華夏子孫，你是否了解它呢？（學生各抒己見）二、走進作者：黃傳惕（1934 ）中央人民廣播電臺高級編輯。筆名黃羽，湖南平江人。中共黨員。1957年畢業(yè)于北京大學中文系，后一直從事廣播工作，先后任編輯、記者、副主任、主任等職。代表作有：天安門頌、塞上綠洲右玉、彩色的吐魯番、北京，我心中的城、故宮博物院等。知識鏈接故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院。 故宮的宮殿建筑是中國現存最大、最完整的古建筑群，總面積達72萬多平方米，有殿宇宮室9999間半，被稱為“殿宇之?！?，氣魄宏偉，極為壯觀。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產”。故宮曾經是我國明清兩朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的歷史，如果你有幸置身其中，就會情不自禁地贊嘆它建筑的精美和布局的完整統(tǒng)一。特別是在那連綿錯落的宮殿中所珍藏的無數稀世珍寶更是和其建筑藝術一樣聞名于民，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。學生各抒己見三、預習檢測：1、為下列加點字注音矗立（ ） 鰲頭（ ） 湛藍（ ） 琉璃（ ） 蟠龍（ ） 中軸線（ ）金鑾殿（ ） 擊磬（ ） 檀木（ ） 攢（ ） 乾清宮（ ）坤寧宮（ ） 肅穆（ ） 奏極（ ） 額枋（ ） ） 2、需要掌握的詞語：玲瓏： 湛藍： 布局：肅穆： 幽雅：井然有序：四、初讀課文，整體感知：1、本文的說明對象是什么？它具有哪些特點（從文中找出）作者是按什么順序來說明的？ 2、畫出參觀故宮的路線圖。五、合作探究：1、.文章是怎樣介紹故宮的 ? 再次讀文,請根據課文在課后練習一圖中方框內標出相應的故宮建筑的名稱。.根據課文及圖表，你能分析出作者帶領讀者參觀故宮是沿著怎樣的路線，按著怎樣的方向進行的嗎？.他又是將故宮的建筑物分為哪兩大部分進行介紹的？(文中有一過渡段).聰明的你，能從本文中看到作者使用了哪些說明順序？.根據說明順序理請本文結構.教師根據學生回答歸納板書2、在前朝中作者重點介紹了哪個大殿？ 為什么？3、作者介紹了太和殿的哪些方面?4、在介紹太和殿時立足觀察還是移步觀察？采用了什么樣的說明順序?5、在介紹中，描述龍有十次之多，為什么內部裝飾要突出“龍”？6、從第六段中找出方位詞，確定立足點。7、 為何把三大殿建在中軸線上？8、文中作者在介紹“前朝”、“內廷”是如何安排文章詳略的?為什么這樣安排?9在“內廷”中作者重點介紹了哪個宮，為什么?10、“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同 六、精讀品析：1、作者主要運用了哪些說明方法? 舉例并說明其作用. 2、總結本文寫作特色：（1）、抓住說明對象的特點：故宮宏大壯麗、布局統(tǒng)一、建筑精美（2）、合理安排說明順序：參觀建筑物空間方位順序為主，選定立足點，交代清楚方位詞。（3）、突出重點：一組建筑物要突出重點，體現特點。如文中重點介紹太和殿來體現特點。（4）、恰當運用各種說明方法。七、拓展延伸： 1、文中多處寫到威武莊嚴的龍，美麗典雅的鳳。相信你對“龍”“鳳”也很了解吧？請寫出含有“龍”、“鳳”的成語各兩個。龍：（ ） （ ）鳳：（） （ ）2、請按照空間順序向別人介紹你所熟悉的建筑物，要求抓住事物特征，重點突出。3、我來當導游假設現在是20xx年，你將作為“奧運友情導游”，帶領千千萬萬慕名而來的游客游覽故宮，你將怎樣設計旅游路線呢？設計要求：按照一定的說明順序來介紹，有自己的創(chuàng)意。（字數：200左右，寫在小作文本上）板書設計說明對象：故宮博物院說明對象的特征：宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、獨特風格說明順序：空間順序說明方法：分類別 列數字 打比方 作比較說明語言：準確說明類別：事物說明文教學反思 本節(jié)課要做好以下幾點1、能夠制訂切合實際的教學目標，在明確目標的指引下有條不紊地展開教學，合理地設計教學問題，教學重、難點得到合理的體現和突破。2、充分地發(fā)揮學生的潛能，讓學生最大限度地展示自己。3、能夠學生自己弄懂的知識，讓學生自己弄懂。4、巧妙利用教具，節(jié)省了教學時間，提高了教學效率。5、根據學生的學習程度，及時對教材內容進行拓展。6、充分體現了以學生為主體，以教師為主導的新課程理念。反饋檢測：1給下列加點字注音：中軸（ ）線 金鑾（ ）殿 檀（ ）木 擊罄（ ） 妃嬪（ ） 額枋（ ）2，下列各句中加點的詞語使用不當的是( )A彎彎的金水河像-條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。B城墻的四角上，各有一座龐大奇巧的角樓。C，龍頭、珠寶正對下面的金鑾寶座，梁枋間彩畫絢麗。D三座大殿矗立在7米多高的白石臺基上。3改正下面文字中的錯別字。在湛籃的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂顯得格外輝煌。殿檐斗拱，梁枋梁柱，裝飾著青籃點金和貼金彩畫。正面十二根紅色大園柱金鎖窗，朱漆木，同臺基相互印襯，色彩鮮明，雄偉壯麗。4下列詞義解釋有誤的一項是 ( )A矯(強壯)健 迥然(顯然)不同B井然(整齊)有序 莊嚴肅穆(恭敬)C栩栩(生動的樣子)如生 揮(舞動)霍D御(對皇帝所作所為及所用器物的敬稱)道 端(端正)坐5“景山是明代修建紫禁城的時候，用護城河中挖出的泥土( )起來的，現在成了風景優(yōu)美的景山公園?！本渲欣ㄌ柼幪钌系淖质?( )A壘 B堆 C填 D修6“這是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有500多年了?！本渲小艾F存”一詞能否去掉?說說理由?！白畲笞钔暾狈謩e說明了什么?7“梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍，升龍，降龍多姿多態(tài)，龍身周還襯托著流云火焰?！本渲小耙r托”一詞表明“龍”和“流云火焰”之間是什么關系?8“花”的義項有A植物的器官； B模糊不清； C用掉： D混雜，不單 純。 給下列各句中的“花”選出恰當的解釋。光是儲秀宮、翊坤宮兩處的裝修和給仆人的賞賜，就花了100多萬兩銀子。 ( )后三宮往北就是御花園。 （ )老眼昏花，眼前的一片景致似乎毫無感覺。 ( )9乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙風朝陽、龍鳳呈祥彩畫，還有飛風、舞鳳、鳳凰牡丹圖案。這段文字是對后三宮的總體介紹，第一句介紹 ；第二句說明 ；第三句具體說明后三宮的 。10為什么前三殿圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增多?1zhu lun tn qng pn fng2B 3藍 藍 圓 映 4C 5B6“現存”一詞指出了紫禁城是在我國范圍內，從明、清一直保留下來的、規(guī)模最大、保存最好的建筑群，而已經被毀而消失的宮殿建筑群不在比較之內。用語準確。 “最大”是就面積和規(guī)模而言，“最完整”是就保存的完好程度而言。7說明龍是彩畫所表現的主題，“流云火焰”用以襯托“龍”的形象8C A B9后三宮的名稱、后三宮同前三殿的區(qū)別之處、后三宮圖案特點10前三殿是皇帝處理政事的地方，以龍為主，顯示皇帝是龍的化身；后三宮以鳳為主。顯示皇后是鳳的化身。6 / 6