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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊 第一學(xué)習(xí)主題 第三課《美國的獨(dú)立》教案 川教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【課標(biāo)要求】 簡述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響；講述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1、理解獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和歷史意義，知道列克星頓的槍聲揭開了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕；了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，知道7月4日是美國的獨(dú)立日，概述獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程；認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和華盛頓在美國歷史上的作用。 2、通過對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭原因和性質(zhì)等問題的討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和綜合分析歷史問題的能力；分析《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)《獨(dú)立宣言》闡明的資產(chǎn)階級(jí)民主原則，理解《獨(dú)立宣言》是近代資產(chǎn)階級(jí)革命偉大的歷史文獻(xiàn)；通過“我心目中的華盛頓”的探討，培養(yǎng)和提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的方法與能力。 二、過程與方法 1、運(yùn)用影視片和圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 2、通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式以及討論、談話等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師融入學(xué)生中參與他們的活動(dòng)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)、平等、積極地學(xué)習(xí)。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過美利堅(jiān)民族反對(duì)英國殖民統(tǒng)治的斗爭史實(shí)，認(rèn)識(shí)其不畏強(qiáng)權(quán)，敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的民族精神； 2、感受華盛頓為美國獨(dú)立和國家建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到他是美國當(dāng)之無愧的國父，是世界歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家，從而增強(qiáng)學(xué)生為國家民族做出貢獻(xiàn)的使命感。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 一、重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容；對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)。 二、難點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)；對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià) 【授課類型】 新課。 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生課前查閱資料，了解華盛頓的主要事跡和美國的有關(guān)知識(shí)；教師準(zhǔn)備課件。 【教學(xué)方法】 討論法、講解法、歸納法、談話法等。 【教具（媒體）】 計(jì)算機(jī)多媒體課件。 【教學(xué)過程】 新課引入： （播放《自由女神》視頻，教師啟導(dǎo)）影片中多次映入同學(xué)們眼簾的這座巨型雕塑是什么？它坐落于哪個(gè)國家呢？（學(xué)生回答后教師引導(dǎo)過渡）它就是矗立于美國紐約港的自由女神像。她左臂抱著一本象征美國《獨(dú)立宣言》的書板，右手高舉熊熊燃燒的火炬，氣宇軒昂，神態(tài)勇毅，被認(rèn)為是美國的象征，美利堅(jiān)民族的標(biāo)志。這座雕塑是美國慶祝獨(dú)立時(shí)法國贈(zèng)送的，它承載了一個(gè)偉大國家誕生的故事，那就是美國的獨(dú)立。美國的獨(dú)立是通過血與火的獨(dú)立戰(zhàn)爭實(shí)現(xiàn)的。那么，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是在怎樣的背景下爆發(fā)的？大致經(jīng)過如何？對(duì)美國歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么華盛頓被譽(yù)為美國的“國父”？下面我們一起探究。（課件展示課題，引入新課） 學(xué)習(xí)新課： （教師過渡）18世紀(jì)中后期，北美為什么會(huì)爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭呢？我們先探究第一個(gè)問題（課件展示第一標(biāo)題） 一、獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因 （指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一子目，試著歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因，并在比較中認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，教師巡視指導(dǎo)解惑。時(shí)間大約2分鐘） （師生就以上問題共同探討，歸納總結(jié)形成結(jié)論，并用課件展示；同時(shí)交給學(xué)生抓住課文關(guān)鍵字詞理解掌握重要結(jié)論的方法） （教師精要總結(jié)）新航路開辟后，葡萄牙、西班牙率先進(jìn)行殖民擴(kuò)張。17世紀(jì)開始，荷蘭、英國和法國也先后加入殖民擴(kuò)張行列。英國資產(chǎn)階級(jí)革命后，隨著資本主義的發(fā)展和國力的增強(qiáng)，英國先后打敗西班牙、荷蘭和法國，成為海上霸主。英國在北美大西洋沿岸先后建立了13個(gè)殖民地。（課件展示《英國在北美的殖民地》圖）經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，這些殖民地的資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來。同時(shí)，一個(gè)新興的美利堅(jiān)民族也逐漸形成。美利堅(jiān)民族是一個(gè)主要由歐洲移民互通婚姻融合而形成的一個(gè)新的民族。隨著統(tǒng)一民族的形成，他們的民族意識(shí)隨之覺醒，他們不滿英國的殖民統(tǒng)治，要求擺脫英國的控制。而英國呢，為了維護(hù)在北美的殖民統(tǒng)治，力圖使北美永遠(yuǎn)成為它的原料產(chǎn)地和商品銷售市場，便對(duì)北美采取高壓政策，這一政策嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷激起北美殖民地人民的反抗斗爭。1773年發(fā)生的波士頓傾茶事件就是其中的典型。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，了解事件的大致情況）對(duì)此，英國政府派兵鎮(zhèn)壓，從而進(jìn)一步激發(fā)了北美人民的反英斗爭，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。（教師啟發(fā)思考）假如沒有波士頓傾茶事件，這場戰(zhàn)爭還會(huì)發(fā)生嗎？為什么？（學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)）此時(shí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和英國殖民統(tǒng)治之間矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，即便沒有波士頓傾茶事件來引發(fā)，戰(zhàn)爭也會(huì)隨時(shí)爆發(fā)。因此，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)只是時(shí)間早遲的問題。（教師啟發(fā)思考）那么，你認(rèn)為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因有哪些呢？（學(xué)生回答后，師生共同總結(jié)歸納，課件出示主要原因）其中最根本的原因是哪一條？（課件展示）根本原因：英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 （教師過渡）既然戰(zhàn)爭不可避免，那么獨(dú)立戰(zhàn)爭是怎樣爆發(fā)的呢？大致進(jìn)程如何？我們接著往下看。（課件出示第二個(gè)標(biāo)題） 二、獨(dú)立戰(zhàn)爭的進(jìn)程 （教師過渡）1774年9月，北美殖民地代表在費(fèi)城召開第一屆大陸會(huì)議，號(hào)召北美人民團(tuán)結(jié)起來，立即采取軍事行動(dòng)，開展反英斗爭。隨即還組建了北美民兵。1775年4月19日，北美民兵在列克星頓與英軍交火，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭正式開始。下面是本板塊的目標(biāo)要求（課件顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1、記住美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始和結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志； 2、知道獨(dú)立戰(zhàn)爭中組建的軍隊(duì)名稱及總司令的名字； 3、知道《獨(dú)立宣言》的名稱、起草人，了解《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容，理解《獨(dú)立宣言》表達(dá)的主要思想、認(rèn)識(shí)宣言頒行的重大意義； 4、知道獨(dú)立戰(zhàn)爭中具有轉(zhuǎn)折性意義的重大事件，理解“轉(zhuǎn)折”二字； 5、歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程； 6、探究獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的原因； 7、認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響。 （指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)目標(biāo)閱讀教材，將要求記住的基礎(chǔ)知識(shí)在教材上注上符號(hào)，自我消化；試著理解性質(zhì)和影響；歸納戰(zhàn)爭的大致過程；討論探究取勝原因；識(shí)讀有關(guān)歷史圖片。體會(huì)北美人民不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以弱勝強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師巡視指導(dǎo)解惑。時(shí)間大約3分鐘）。 （師生圍繞重難點(diǎn)問題共同探究，梳理獨(dú)立戰(zhàn)爭的大致經(jīng)過，歸納總結(jié)形成結(jié)論要點(diǎn)，并用課件展示。同時(shí)交給學(xué)生歸納整理歷史知識(shí)的方法） （課件顯示過程一）㈠爆發(fā)：列克星頓的槍聲（1775年4月） （教師小結(jié)過渡）列克星頓的槍聲，打響了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍。此后各地紛紛燃起了革命烈火，幾個(gè)星期內(nèi)北美各地的政權(quán)紛紛轉(zhuǎn)到起義者手中。為商討對(duì)策，北美人民再次聚在一起，召開第二屆大陸會(huì)議，決定組建一支強(qiáng)有力的軍隊(duì)。 （課件顯示過程二）㈡建軍：組建大陸軍，華盛頓任總司令（1775年5月） （教師過渡）第二屆大陸會(huì)議還發(fā)表了一個(gè)重要文件《獨(dú)立宣言》。（播放《獨(dú)立宣言》視頻片斷，學(xué)生結(jié)合視頻回答其時(shí)間，起草人） （教師啟發(fā)）影片中群眾對(duì)這個(gè)文件的反響如何？文件首次在費(fèi)城宣讀時(shí)萬眾歡騰，華盛頓接到這個(gè)文件后也立即向軍隊(duì)宣讀。為什么那么受歡迎呢？（生答略）因?yàn)槲募念C布標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國形成。那么這部文獻(xiàn)包含哪些主要內(nèi)容？宣揚(yáng)了哪些重要思想？它的頒布有何重大歷史意義？請同學(xué)們讀讀下面這段文字： （課件展示）材料：《獨(dú)立宣言》（生答內(nèi)容、意義等問題略） （教師精要總結(jié)）：《獨(dú)立宣言》提倡資產(chǎn)階級(jí)的自由、平等、主權(quán)在民等民主思想，否定等級(jí)制和專制統(tǒng)治，否定英國對(duì)殖民地統(tǒng)治的合法性。它是一篇著名的資產(chǎn)階級(jí)革命文獻(xiàn)，它的發(fā)表對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭具有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用，是殖民地人民反英斗爭的旗幟。它在人類歷史上第一次以國家的名義宣布人民的權(quán)利神圣不可侵犯。因此，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國誕生。以后7月4日這天就成為了美國的國慶日。 （課件展示過程三）㈢建國：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表 （1776年7月4日） 但同學(xué)們也應(yīng)明白《獨(dú)立宣言》只是宣揚(yáng)了資產(chǎn)階級(jí)的自由與平等，為資本主義剝削制度辯護(hù)。其中譴責(zé)奴隸制度和奴隸貿(mào)易的條文都被刪掉了。美利堅(jiān)合眾國形成了，但是獨(dú)立戰(zhàn)爭的道路仍很漫長而艱辛。 （課件展示）雙方力量對(duì)比情況 （教師過渡）面對(duì)敵強(qiáng)我弱的形勢，大陸軍毫不畏懼，進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭。轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)了。1777年的那次轉(zhuǎn)折性的戰(zhàn)役是什么？（生答略） （課件展示過程四）㈣轉(zhuǎn)折點(diǎn)：薩拉托加戰(zhàn)役 （1777年） （教師過渡）薩拉托加戰(zhàn)役的勝利不僅鼓舞了美國人民的斗志，還為美國贏得了國際上的支持和援助。此后，美國實(shí)力大增，開始由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為了戰(zhàn)略進(jìn)攻，并很快取得了決定性的勝利。 （播放視頻）約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役的片段。 （教師啟發(fā)）在這段影片中，你看到了什么？（生答略，為回答勝利的原因作鋪墊）就是這一戰(zhàn)，走投無路的英軍在司令康華利帶領(lǐng)下向大陸軍投降，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束。（生答結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志） （課件展示過程五）㈤結(jié)束：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降 （1781年） （教師過渡）在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中美國取勝，這標(biāo)志著美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束。而英國最終承認(rèn)美國獨(dú)立又是什么時(shí)候呢？（生答略） （教師過渡）下面我請同學(xué)歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭的全過程。（生答略） （課件展示）戰(zhàn)爭全過程 （教師過渡）至此，一個(gè)裝備精良，實(shí)力強(qiáng)大的國家竟然敗在一個(gè)成立沒幾年而且曾經(jīng)是自己殖民地的小國手中，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生自主探究，回答略） （教師精要總結(jié)）美國之所以能夠以小勝大，以弱勝強(qiáng)，因素很多。最主要的有以下幾個(gè)方面：⑴戰(zhàn)爭的正義性：美國進(jìn)行的是反抗英國殖民統(tǒng)治、發(fā)展資本主義的正義戰(zhàn)爭，得到北美人民的積極支持和配合。⑵物質(zhì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為戰(zhàn)爭的勝利奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。⑶領(lǐng)導(dǎo)指揮：華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)和大陸軍的英勇作戰(zhàn)。⑷國際援助：法國、荷蘭等國的援助。 （教師過渡）談到戰(zhàn)爭的正義性，那么這場戰(zhàn)爭到底是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭呢？影響如何？（課件展示標(biāo)題三） 三、獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響 （指導(dǎo)學(xué)生從獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因、任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)者、作用等方面認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)） （教師精要總結(jié)）美國打這場戰(zhàn)爭，一為民族獨(dú)立，二為發(fā)展資本主義。為爭取民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭從性質(zhì)上說叫做民族解放戰(zhàn)爭；為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭叫做資產(chǎn)階級(jí)革命。因此，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭具有雙重性，這是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的突出特點(diǎn)。所以它對(duì)美國的影響也主要體現(xiàn)在兩方面：一是使美國贏得了獨(dú)立，二是為美國資本主義的發(fā)展掃清了道路。同時(shí)也為后來歐洲和拉丁美洲的革命產(chǎn)生了重大影響。 （教師小結(jié)過渡）獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利了，美國建立了大資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的聯(lián)合政權(quán)。為了鞏固其統(tǒng)治，他們制定了 1787年憲法。憲法規(guī)定，國家按聯(lián)邦制組成，實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立。（指導(dǎo)學(xué)生看書中小字內(nèi)容）行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，任期四年。總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦。那美國歷史上的第一任總統(tǒng)是誰？（生答）華盛頓。下面我們就一起來了解這一位了不起的偉大人物。（課件展示標(biāo)題四） 四、“美國國父”華盛頓 （包括文字和圖） （呈現(xiàn)目標(biāo)）說說：我心目中的華盛頓 （學(xué)生看書、討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從兩方面認(rèn)識(shí)華盛頓：一是他的重要事跡，包括在獨(dú)立戰(zhàn)爭中和建國初期的重大貢獻(xiàn)；二是如何評(píng)價(jià)其功績？） （學(xué)生回答略） （教師精要總結(jié)）（從學(xué)生的回答中概括出評(píng)價(jià)歷史人物的方法）我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物呢？ 首先，明確歷史人物的身份和地位。 其次，舉出歷史人物的主要活動(dòng)或主要事跡。 最后，對(duì)歷史人物及其活動(dòng)做出恰如其分的評(píng)價(jià)。 根據(jù)這一方法，我們來評(píng)價(jià)華盛頓其人：華盛頓是美國也是世界上著名的資產(chǎn)階級(jí)革命家，杰出的軍事統(tǒng)帥，美國第一屆總統(tǒng)。獨(dú)立戰(zhàn)爭中，華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令，指揮對(duì)英作戰(zhàn)，經(jīng)過六年的艱苦斗爭，最終取得了勝利，使美國贏得了國家獨(dú)立。國家初創(chuàng)時(shí)期，他采取了一系列措施，使新生的美國開始步入正軌，因而被譽(yù)為“美國國父”。 C題國打這場戰(zhàn)爭，課堂小結(jié)： （今天我們了解了美國獨(dú)立的相關(guān)知識(shí)，下面我們分成兩大組進(jìn)行知識(shí)競賽，提出本課你認(rèn)為最重要的問題，互相出題，互相回答，不能重復(fù)） （課件展示《自由女神像》圖，教師小結(jié)） 現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該明白這座自由女神像的真正涵義了吧。一個(gè)弱小的美利堅(jiān)民族為了追求自由、民主、獨(dú)立，不畏強(qiáng)暴，敢于同強(qiáng)大的敵人展開不屈不撓的斗爭并最終取得勝利，這說明了什么？說明為了正義，為了理想，只要堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息，最后的勝利總會(huì)屬于我們。 【練習(xí)鞏固】 一、課件展示《獨(dú)立宣言的簽署》圖，要求學(xué)生回答： 1、圖畫反映的是哪個(gè)國家的什么事件？ 2、該事件發(fā)生于何時(shí)？有什么重大意義？ 二、讀讀魯訊《故鄉(xiāng)》中的一段話： “然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的……” ——《故鄉(xiāng)》 自由探究：為什么美國人不知道華盛頓就要遭到嗤笑？ 三、歷史感悟： 一個(gè)弱小的美利堅(jiān)民族為了追求自由、民主、獨(dú)立，不畏強(qiáng)暴，同強(qiáng)大的敵人展開不屈 不撓的斗爭，并最終戰(zhàn)勝對(duì)手，贏得了勝利。對(duì)此，你有什么感想？請寫一篇500字左右的小論文。 10 / 10