教學資料參考范本八年級語文上冊 第四單元 17奇妙的克隆課時教學設計 新人教版撰寫人：_時 間：_教學目標1、培養(yǎng)學生鍥而不舍的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神。2、進一步了解說明順序和說明方法。3、進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。教學重點通過競賽，了解課文內容，在此基礎上，利用收集的有關克隆資料展開辯論，培養(yǎng)學生鍥而不舍的精神和口語交際的能力。課時安排2課時課前準備學生：1、結合課后練習預習課文，借助工具書，解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的地方。2、收集有關克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實物資料等。教師：準備有關資料和事例，以便引導學生理解課文；把課后練習題融入教學過程中。第一課時一、教學內容展開競賽，掌握課文內容，了解說明順序和方法。二、教學步驟1、導入新課西游記大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。2、交流查找的資料我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？（學生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等）3、感知課文，展開競賽按課文四個版塊，把學生分成三個小組，以組為單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）全班齊讀第一部分，請第一組同學做好迎戰(zhàn)準備，另外同學發(fā)掘問題。問：找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。）問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二這就是無性繁殖”?！胺瞾碜砸粋€祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”）問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋）教師補充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（克隆這一前沿科學領域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。）對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊多利”兩部分。請二組同學準備，其他同學發(fā)掘問題。）問：這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）問：用了哪些說明方法？（舉例子、列數(shù)據(jù)）問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。）問：這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，并加以引導。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發(fā)展。）教師補充提問：克隆技術不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？學生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？（鍥而不舍、求真創(chuàng)新）把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？（學生自由發(fā)言）克隆技術造福人類（請同學讀，最后一組同學做好準備。）問：克隆技術造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。）問：你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發(fā)言）問：作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（略）對競賽優(yōu)勝小組以肯定后，教師小結：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，準備下節(jié)課的辯論我看克隆人。第二課時一、教學內容總結前課內容，展開辯論。二、教學步驟1、投影幻燈片，復習課文內容。奇妙的克隆說明對象說明順序實驗對象研究成果時間說明方法克隆無性繁殖來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體克隆含義克隆實驗和發(fā)展（按生物進化，由底到高）克隆造福人類魚類鯽魚1979下定義作詮釋舉例子列數(shù)字打比方鯉鯽魚兩棲類爪蟾蜍1962黑斑蛙1978哺乳類鼠多利羊19962、組織學生，展開辯論。投影幻燈片，指出辯論要求：語言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。觀點明確，論據(jù)充足。在駁斥對方觀點時應該有“理”，更應該有“禮”。教師根據(jù)實際情況進行小結。3、布置作業(yè)把文中好的詞、句抄在資料冊里，增加知識的積累?；丶易屑氂^察一種動物或植物，選擇適當?shù)恼f明方法，有條理的介紹它的特征。附：板書設計克隆的含義奇妙的克隆克隆實驗克隆技術對人類的好處人類對克隆技術的思考教學后記：學生對克隆的事情較有興趣，但對克隆技術的理解有難度。5 / 5