教學資料參考范本九年級語文上冊 18楊修之死“一案三單”問題導讀單 （新版）新人教版撰寫人：_時 間：_【教材分析】楊修之死選自三國演義第七十二回，以插敘的方式記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由，從不同的側(cè)面展示了曹操、楊修的矛盾沖突?！窘虒W目標】一知識與技能1積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。 2了解三國演義和羅貫中。 3通讀課文，了解文章大意。二過程與方法1分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。 2分析曹操和楊修的性格特征。 三情感、態(tài)度與價值觀總結(jié)楊修之死給我們的啟示。【重難點突破】1通讀課文，了解文章大意。2分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。 【課時準備】教師：多媒體課件學生：查閱資料，了解三國演義?！緦W習過程】一學海導航：1通讀課文，了解文章大意。2分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。 3分析曹操和楊修的性格特征。 二認識作者楊修之死節(jié)選自_，作者是_，名_，號_，_朝小說家。三完成練習1.對下面各組句中加點詞語的含義理解正確的一項是（ ）以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也/將首級號令于轅門外欲要進兵/適庖官進雞湯故先收拾行裝/操問其故欲立植為世子/立斬之A.相同，不相同B.相同，不相同C.相同，不相同D.都不相同2.對下面句子的意思理解錯誤的一項是（ ）A.當夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。當天晚上曹操心煩意亂，睡不踏實，于是手里提了一把鋼斧，圍繞著營寨，暗暗地巡邏。B.（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”曹操吃驚地問道：“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)？”C.隨將修尸收回厚葬，就令班師。隨即將楊修的尸體收回進行厚葬，并且下令回朝。D.丞相非在夢中，君乃在夢中耳！丞相不是在夢中，您（被殺的人）才是在夢中呀！3.仿照示例，寫出含有加點字及意義的成語。例：修以雞肋之意對 對答如流公真知魏王肺腑也（ ）急回帳召惇問其故（ ）楊修為人恃才放曠（ ）在此無益，不如早歸（ ）4閱讀下列一段文字，分析曹操的性格。曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵。操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。_四拓展閱讀三國人物略評 三國志曹操傳參考答案1. D2B3.（1）知己知彼（2）無緣無故（3）恃才傲物（4）歸心似箭。4揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操肯定不會殺他的愛將夏侯惇，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買人心。 自我評價小組評價教師評價6 / 6