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教學資料參考范本 八年級物理上冊 噪聲的危害和控制導學案稿 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【學習目標】 1、知識與技能 了解噪聲的來源和危害； 知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識； 2、過程與方法 通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力； 3、情感態(tài)度與價值觀 通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。 【學習過程】 一、導入新課 1、用錄音機播放一段音樂，然后突然聲音加大。 2、先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。 3、用充氣的氣球在干燥的玻璃上摩擦，其聲音聽起來人們感到非常不舒服。 二、授課過程 聲音可以分為兩類，一類是能給人以優(yōu)美享受的聲音叫做樂音；另一類是令人感到心煩意亂的聲音我們稱之為噪聲。關于噪聲，同學們想了解哪些問題呢？學生提問：1、噪聲從哪里來？2、什么樣的聲音是噪聲？3、噪聲有什么危害？4、用什么辦法可以減弱噪聲？5、噪聲樂音的區(qū)別等等。這節(jié)課我們就學習與噪聲有關的一些知識。 （一）噪聲的來源 請同學們閱讀25頁第四自然段，分組討論并回答下面的問題： 1．從物理學的角度看，什么是噪聲？用什么實驗可以驗證你的說法？ 2．從環(huán)境保護的角度看，什么是噪聲？ 3．城市噪聲的主要來源有哪些？ 4．你能舉出生活中噪聲的實例嗎？ 問題1 從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。 ［演示］觀察噪聲的波形。 利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。 學生仔細觀察。說出實驗結果：鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則，音叉聲音的波形有規(guī)則。你認為生活中哪些聲音就屬于這一類噪聲？ 問題2： 從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。 例如：優(yōu)美動聽的音樂有時也會變?yōu)樵肼暋W生在自己身邊找例子 問題3 噪聲的來源（總結） （1）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。 （2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。 （3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。 （4）社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲。 問題4（身邊的例子） （1）自習課上，教室里很安靜，不小心學習用具掉到地上發(fā)出的聲音。 （2）來自建筑工地上攪拌機的隆隆聲。 （3）生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動機發(fā)出的聲音。 （4）家里電冰箱起動時的聲音。 （5）小商販的叫賣聲。 （6）在家里穿著高跟鞋走動時發(fā)出的聲音。 （7）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲。 （8）鄰居電視機過大的聲音。 （9）數(shù)學課上有人偷聽音樂的聲音。 （二）噪聲強弱的等級和危害 聲音有強有弱，聲音的強弱通常以分貝（decibel，符號是dB)為單位來表示。請同學們自學相應段落，然后回答下面的問題 1．人剛能聽到的最微弱的聲音是____dB；較為理想的安靜環(huán)境為____dB；干擾談話、影響工作效率的聲強為____dB；聽力會受到嚴重影響的聲強為____dB以上；能引起雙耳失去聽力的聲強為____dB。 2．為了保護聽力，聲音不能超過____dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過____dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過____dB。 3．噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？ （1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。 （2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡。 （3）高強度的噪聲能夠損壞建筑物。 噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能夠將附近建筑物的窗戶玻璃震碎，噪聲導致工作設備“疲勞”以至斷裂等。 （三）控制噪聲 噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。將一鬧鐘鬧響，問：它是噪聲嗎？怎樣減弱它對課堂的干擾？讓學生討論，提出具體的辦法。 請同學們閱讀26頁控制噪聲，討論并回答下面的問題： 1．聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段是什么？ 2．控制噪聲的三種途徑是什么？ 3．指出剛才鬧鐘實驗中控制噪聲的三種途徑。 4．課本圖1.4-4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？ 問題1： 聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段： （1）聲源的振動產(chǎn)生聲音。 （2）空氣等介質的傳播。 （3）鼓膜的振動。 問題2： 控制噪聲的三種途徑是 （1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）。 （2）阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）。 （3）防止它進入人耳（在人耳處減弱）。 問題3： 我們可以設計這樣的實驗，實驗可用鬧鐘做聲源。 （1）將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪聲）。 （2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）。 （3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）。 問題4： 摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲。 城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱。 工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲。 三、小結 本節(jié)課我們主要學習了以下內容： 1．噪聲的來源及其波形的特點。 2．從物理學和環(huán)境保護的角度看，噪聲分別指什么。 3．噪聲的危害。 4．減弱噪聲的有效途徑。 四、當堂訓練 1. 下列情況中不屬于噪聲污染的是： A. 燃放鞭炮時震耳欲聾的聲音 B. 火車行駛時的轟鳴聲 C. 工廠將污水排放入大海 D. 摩托車發(fā)動機工作時的聲音 2. 下面是噪聲在聲源處減弱的是 A. 帶上防噪聲耳塞 B. 安裝消聲器 C. 用外罩將聲源罩住 D. 窗戶上掛窗簾 3. 在物理學中噪聲是指： A. 妨礙他人學習、生活、工作的聲音B. 響度超過70dB的聲音 3、在摩托車內燃機排氣管上安裝消聲器，是在（ ）處減小噪聲；在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林，是在（ ）減小噪聲；戴上防噪聲耳塞是在（ ）處減小噪聲。 4、聲音強弱的等級用（ ）來劃分，它實質上是指（ ）的大小。 5、你的鄰居在引吭高歌，干擾了你的學習和休息，為了減少干擾，下列措施中無效的是（ ） A、用棉花塞住自己的耳朵 B、用棉毯掛在間隔的墻壁上 C、請鄰居唱歌時放低音量 D、將門窗打開，讓空氣流通 四、布置作業(yè) 調查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應該采取什么控制措施？在活動課上和班里的同學進行交流，看看誰的調查更細，采取的措施更好。 五、課后拓展延伸，反思升華 噪聲是發(fā)聲體做_________振動時發(fā)出的聲音，通常噪聲是靠________傳播的。 人們以______(符號是______)為單位來表示聲音的強弱，_____dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；__________dB是較為理想的安靜環(huán)境；__________dB就會影響人們談話；長期生活在______dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重影響，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病；如果突然暴露在高達150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。 到很嘈雜的馬路邊去感覺一下，估計這時聲音大約在_______dB。 從減弱噪聲的三條途徑考慮：在摩托車上加消聲器，這是在_______減弱噪聲；在城市道路旁加裝隔聲板，這是在____________減弱噪聲；在工廠的工人戴噪聲耳罩，這是在__________減弱噪聲。 關于聲音，下列說法中錯誤的是：( ) A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 B．噪聲不是由物體的振動產(chǎn)生的 C．聲音可以在水中傳播 D．噪聲可以在傳播過程中減弱 為了保證休息和睡眠應控制環(huán)境聲音不超過：( ) A．110dB B。50dB C。70dB D。90dB 68 dB 如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置。從裝置上顯示的分貝數(shù)可知：( ) A．此處的噪聲能使人失去聽力 B．此處的噪聲能妨礙人們的工作和學習 C．此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠 D．此時的噪聲是較理想的安靜環(huán)境 下列有關噪聲的說法中錯誤的是：( ) A．安靜的圖書館里的說話聲屬于噪聲 B．機床車間的機器工作產(chǎn)生的聲音屬于噪聲 C．優(yōu)美的音樂人人愛聽，它不可能是噪聲 D．凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲 以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是：( ) A．市區(qū)內汽車喇叭禁鳴 B．市區(qū)內種草植樹 C．戴上防噪聲的耳塞 D．建筑工地上噪聲大的工作要限時 為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對高速公路兩側單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側架設具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于：( ) A．堵塞感受噪聲的器官 B．阻隔噪聲傳播的途徑 C．控制產(chǎn)生噪聲的聲源 D．防止噪聲產(chǎn)生回聲 5 / 5