教學(xué)資料參考范本八年級政治上冊 第四單元第九課換位思考 與人為善（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版撰寫人：_時(shí) 間：_會換位思考，能夠與人為善”二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施與人”的道理。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在實(shí)踐中如何做到換位思考？四、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵：“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。（2）“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人” 的內(nèi)涵“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人” 的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。2理解至上，善待他人（1）換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。（2）換位思考 含義：換位思考是人對人的一種心理體驗(yàn)過程。將心比心、設(shè)身處地是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。實(shí)質(zhì)：對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一種關(guān)愛。（3）以欣賞的態(tài)度待人：我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。五、課堂研討：活動一(課本第105頁)1、你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是什么滋味兒？2、自己不喜歡的是能強(qiáng)加于人嗎？為什么？答：不能?！凹核挥?，勿施于人”，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地為對方著想。3、自己喜歡的事就一定能夠強(qiáng)加于人嗎？為什么？答：不能。你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為對方想想，否則真有可能好心做壞事?；顒佣?課本第106頁) 1、同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？答：因?yàn)樾虒λ四魂P(guān)心。2、想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人？答：應(yīng)當(dāng)對他人也多多關(guān)照?；顒尤?課本第107頁)1、就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶?。答：換位思考，與人為善，就是要設(shè)身處地為他人著想，想人之想，理解至上。如果我們都能夠時(shí)時(shí)處處都能夠站在別人的角度思考問題，體諒他人的難處，我們就能夠融洽、友善地與人相處，贏得真摯的友誼。2、把你經(jīng)歷中得到別人諒解時(shí)的感受說出來，與大家分享?；顒铀?課本第108頁)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。六、課堂練習(xí)與反思 1對“己所不欲，勿施于人”的理解正確的是（ ）事事都要忍讓自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度實(shí)質(zhì)是關(guān)心他人，尊重他人，理解他人 A、 B、 C、 D、2我們通常所說的“將心比心”“設(shè)身處地”指的是（ ）對待事物能換位思考站在對方的立場上體驗(yàn)和思考問題的心理體驗(yàn)過程別人怎么對待你，你就怎么對待他對交往對象要切身關(guān)注,要深入對方的內(nèi)心世界A、 B、 C、 D、3妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來，油放太多了!”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何”這告訴我們( )在日常生活中要學(xué)會“己所不欲，勿施于人” 要多站在對方的角度和立場上看問題人生而平等 在人際交往中我們必須處處寬容別人A B C D4對右邊漫畫童真的理解正確的是（ ）很好的詮釋了“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的意思在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。小孩就應(yīng)該給老人讓座，沒什么好評論的A B C D5雨果說：“善是精神世界的太陽。”這句話告訴我們：（ ）友善是與人溝通的橋梁；善良的本性在世界上是最需要的與人為善就會像陽光一樣普照大地，溫暖別人的心靈，化解矛盾與人交往就要像太陽一樣高高在上 A B C D6下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是（ ）A我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號B我喜歡別人以尊重、友善的態(tài)度對待我，我也以同樣的態(tài)度對待別人C誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往D數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績較差的同學(xué)7“管鮑之交”、“將相和”都是我國歷史上的佳話。它們之所以會成為佳話，主要是因?yàn)椋?）鮑叔牙藺相如是我國歷史上較有名的人物鮑叔牙藺相如能時(shí)時(shí)處處站在別人角度思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界鮑叔牙藺相如能顧全大局、擁有寬容心鮑叔牙藺相如能以欣賞、信任的態(tài)度對待別人ABCD8“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)你以挑剔的眼光去看，便會找到無數(shù)缺點(diǎn)?！边@段話告訴我們（ ）如果不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人 對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度 要堅(jiān)持中庸之道，欣賞和挑剔各占一半 看待人不能老是用一種眼光 A、 B、 C、 D、七、課外延伸實(shí)踐探究題9準(zhǔn)備兩把椅子，自己坐在一把椅子上，想象對面的空椅子上坐著與你發(fā)生沖突的人，從自己的角度看沖突。你是怎么想的，把你想對他說的話全都說出來。然后坐到對面的椅子上，扮演那個(gè)與你發(fā)生沖突的人，替對方說話，為對方辯解，體驗(yàn)對方的情感。依此輪流扮演自己和他人，直到能充分地體驗(yàn)對方的情感、理解對方為止?？找巫蛹夹g(shù)可用來幫助我們更好地理解他人，進(jìn)入設(shè)身處地的境界，幫助我們理智地分析沖突，有效地解決問題。(1)這種空椅子技術(shù)就是我們所說的解決問題的哪種方法呢？(2)這種方法的實(shí)質(zhì)是什么？(3)在生活中應(yīng)如何實(shí)施這一辦法？(4)試舉生活中一個(gè)例子加以說明。八、課后反思5 / 5