教學資料參考范本八年級生物上冊 第一章 第二節(jié)陸地生活的動物教案 新人教版撰寫人：_時 間：_主備人課型新授驗收結(jié)果：合格/需完善時間年 月 日分管領(lǐng)導課時1第 周 第 1 課時 總第 3課時 教學目標：1、運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點；2、通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動、呼吸等方面與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。概述環(huán)節(jié)動物、哺乳動物的主要特征；3、強化“生物與生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點，關(guān)注動物棲息地的保護。重點、難點1、引導學生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點；2、引導學生通過觀察、實驗、比較與思考等學習活動來獲取知識 ，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。教 學 過 程教師活動學生活動善于觀察、勤于動手、善于動腦是我們學好生物學的重要方法，接下來請你們仔細觀察下面的錄像(教師出示陸地環(huán)境中生活的各種動物)，看到了哪些動物？描述一下它們各自的生活環(huán)境及運動方式。你們還能說出陸地上其他動物及其生活環(huán)境嗎？由此我們可以看出陸地生活的動物包括在地表生活的動物，地下穴居的動物，水陸兩棲的動物，能在空中飛行但需要在陸地上棲息活動的動物，它們都是陸地生活的動物，都是與各自的生活環(huán)境相適應(yīng)的。那么你們知道陸地環(huán)境與水環(huán)境相比有哪些不同點嗎？ 那么陸地生活的動物有哪些結(jié)構(gòu)特點與這樣的環(huán)境相適應(yīng)呢？ 由此我們可以看出陸地動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點都是與它們生活環(huán)境相適應(yīng)的。下面我們以蚯蚓和家兔為例進一步探究。課前你們是在什么環(huán)境中找到蚯蚓的？你們各小組是怎樣飼養(yǎng)觀察蚯蚓的呢？下面請各小組匯報一下。你們觀察的結(jié)果如何呢？說明了什么呢？蚯蚓有哪些特點與環(huán)境相適應(yīng)呢？各小組各取一條活蚯蚓，根據(jù)書上的提示設(shè)計探究的提綱。 (教師巡視指導)右手觸摸蚯蚓的體壁，是否感覺有粘液？知道為什么嗎？體壁干燥的蚯蚓會無法呼吸而窒息死亡。那么你們現(xiàn)在知道為什么在實驗的過程中要使蚯蚓的體表保持濕潤了吧!你們知道蚯蚓的身體分節(jié)有何意義嗎？。在運動時剛毛是怎樣協(xié)助肌肉運動的？有什么好的實驗辦法證明嗎？在粗糙的紙上蚯蚓身體變粗變細，往前蠕動。這與肌肉的收縮和舒張以及剛毛的固定和支持作用有關(guān)；在玻璃板上蚯蚓身體變粗變細，但很難往前蠕動；在粗糙的紙上蚯蚓身體的運動比玻璃板上運動的要快，因為在光滑的玻璃板上剛毛無法起支撐和固定的作用。實驗結(jié)束后你們準備怎樣處理蚯蚓呢？師：除了蚯蚓外，你還知道哪些環(huán)節(jié)動物的？你們能否用簡潔的語言歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征？ 總結(jié)本節(jié)內(nèi)容指導學生做練習思考回答：1：金絲猴攀援在樹上，袋鼠在草原上跳躍，蚯蚓在土壤中穴居，白熊在雪地上行走。2：丹頇鶴在引吭高歌，獵豹在奔跑，蝴蝶在花叢中飛舞，老虎在行走思考回答：1：兩棲動物青蛙垢幼體蝌蚪生活在水中，成體過著水陸兩棲的生活；2：沙漠中行走的駱駝；草原上的綿羊?qū)W生分組討論質(zhì)疑1：陸地環(huán)境比較干燥，濕度較?。?：陸地環(huán)境的晝夜溫差比較大；3：缺少水中的浮力；4：陸地環(huán)境中有氣態(tài)的氧；5：陸地環(huán)境復(fù)雜多變分小組觀察討論1：陸地動物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，如：爬行動物一般具有角質(zhì)的鱗或甲；昆蟲具有外骨骼等。生2：陸地動物一般具有支持軀體和運動的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便于覓食和御敵。生3：除蚯蚓外，陸地動物一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，如：昆蟲的氣管和兔的肺。生4：陸地動物還普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境做出反應(yīng)。濕潤的土壤中，有機物豐富的土壤中，有一定溫度的土壤中按照書本上介紹的方法制作觀蟲器飼養(yǎng)，具體做法是：兩個套在一起的塑料瓶，在里面的塑料瓶壁上扎上一圈能使蚯蚓穿過的孔洞，內(nèi)圈盛放濕土，外圈盛放比較干燥的土壤，觀察蚯蚓的活動區(qū)域。蚯蚓適于生活在濕潤的、有機物豐富的環(huán)境中學生分組討論，互相交流補充各小組討論的探究計劃歸納如下：(1)觀察描述它的體形，身體是否分節(jié)；(2)用手觸摸感覺蚯蚓的體節(jié)腹面處，并進一步用放大鏡觀察；(3)如何區(qū)分蚯蚓的前端和后端。學生分組實驗，1：蚯蚓的身體是圓長形，身體分為許多體節(jié)；2：觸摸蚯蚓的體節(jié)腹面處有粗糙的感覺，這是剛毛，它在運動時起到協(xié)助作用。3 ：靠近環(huán)帶的是身體的前端，遠離環(huán)帶的是蚯蚓的后端。分組討論，得出結(jié)論1：有粘液可能與蚯蚓的呼吸有關(guān)。2：蚯蚓是靠濕潤的體壁進行呼吸的。利于蚯蚓的呼吸，體表干燥的蚯蚓會窒息而死。使身體的運動靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便可以對比觀察蚯蚓在粗糙的紙上和光滑的玻璃板上運動的情況。具體的內(nèi)容如下：(1)將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它運動時身體粗細及長短的變化，并思考其原因；(2)將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它運動時身體粗細的變化，并與它在粗糙的紙上的運動作對比。放歸到適于它生活的環(huán)境中水中的水蛭、海邊泥沙中的沙蠶身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，這樣的動物稱為環(huán)節(jié)動物。完成練習小結(jié)（教學反思）板書設(shè)計：陸地生活的動物一、蚯蚓適于陸生生活的特點二、環(huán)節(jié)動物的主要特征4 / 4