教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊 第四單元 美麗的西雙版納教學(xué)案（無答案） 蘇教版撰寫人：_時 間：_教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會作者表達了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。教學(xué)重點：用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。教學(xué)難點：自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合。一、導(dǎo)入西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。二、預(yù)習(xí)展示 1、找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善 2在下面句子中的橫線上選填一個適當(dāng)?shù)脑~（遮掩 掩映 映襯）1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_在翠竹叢林中。2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷_于藍天綠地之間。3）青山綠水_下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。3本文運用哪幾個小標(biāo)題？運用小標(biāo)題寫文章有什么好處？ (1、馳 斑 嬉 測2、 1掩映 2遮掩 3映襯3、本文運用了五個小標(biāo)題來構(gòu)建文章的。這五個小標(biāo)題是：“高高望天樹”“竹樓映藍天”“悠悠野象谷”“嫵媚傣寨水”“笑對生與死”。運用小標(biāo)題可以使文章綱舉目張，層次分明，線索清楚。本文小標(biāo)題，把每一部分的對象、范圍標(biāo)了出來，對這部分的內(nèi)容起著提示作用。)三、問題探究（一）整體感知感受美1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在”來說說你對西雙版納的認(rèn)識。3、過渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想不通同學(xué)們由于看問題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。（二）深入課文品味美1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點批注）3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，如：1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。（作者采用剪影法，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼?，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動態(tài)，給人以鮮明強烈的印象。“活像一尊塑像”這個比喻，表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。）2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。（作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫。打谷場由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細(xì)細(xì)地打谷子”，形成鮮明的對照。一粗一細(xì)，先粗后細(xì)，分工合作，相輔相成。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫”。這個比喻貼切而生動，頗有詩情畫意。這幅風(fēng)情畫有動有靜，有聲有色，嫵媚動人。字里行間透露著作者對這幅風(fēng)情畫十分喜愛和贊賞的感情。）4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。（三）、學(xué)習(xí)對照手法思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。明確：“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照。“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對照；“打谷子”的風(fēng)情畫與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫的對照；最后一段中“生”與“死”的對照。本文就是運用這種對比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來，突出其“美麗”的特征。四、小結(jié) 本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。五、當(dāng)堂練習(xí)1、判斷下列說法的正誤。西雙版納的傣族男子都要出家當(dāng)和尚。（）西雙版納的傣族村寨里都會有或大或小的寺廟。（）西雙版納的傣族人深受佛教思想的影響，對人十分友善。（）傣族人最隆重的節(jié)日是“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”。（）“生前不積善，死后要下地獄”這種觀點里有積極的一面，也有消極的一面。（）2、沒看到野象，也不防看一場免費的大象表演，那真的是很有趣的場面。大概是因為手中那塊甜如蜜汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結(jié)束，一頭大象直接沖我就過來了。狼狽撤退之際，將手中的菠蘿做了賄賂。眼看那大家伙得意洋洋地將菠蘿_入口中還不忘用鼻子將竹簽_出來_掉，真叫人有點哭笑不得。我順手給它一塊錢，它點頭一叫表示感謝，然后_到水果攤前去買香蕉。最喜歡看大象們排成一行走，后面一個用鼻子_著前面一個的尾巴。那么大的動物做出那么乖的動作，實在讓人無法不笑。1）加橫線的句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？_2）加粗的“大概”一詞能否刪去？為什么？_3）在這兩段文字中的橫線上各填一個適當(dāng)?shù)膭釉~。4）原文中這部分的小標(biāo)題是“悠悠野象谷”，而這兩段文字寫的卻不是野象，是不是偏離標(biāo)題了呢？為什么？_（1加橫線的句子在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過渡作用。 2不能，因為大象被菠蘿吸引來，只是作者的猜測，并不能肯定。 3卷 拔 扔 踱牽 4不偏離標(biāo)題，因為作者寫野象谷的目的是為了突出西雙版納的神奇有趣，而這兩段文字并沒有偏離這個主題。）六、布置作業(yè)1、挑選喜愛的片段熟讀，并摘抄相關(guān)語句2、課后練習(xí)三。4 / 4