八年級語文下冊第11課岳陽樓記教案長春版教學(xué)目標(biāo)1.把握全文思路，學(xué)習(xí)敘事、寫景、抒情和議論相結(jié)合的寫法。2.深刻體會作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。3.學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。教學(xué)重點(diǎn)1.結(jié)合時代背景，體會范仲淹的豁達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。2.學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。3.流暢地背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)理解文中記敘、寫景、抒情、議論等表達(dá)方式的關(guān)系。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你聽說過“斷齏食粥”的故事嗎？它說的是我國宋代文學(xué)家范仲淹的故事。今天我們來學(xué)習(xí)他的一篇千古名作岳陽樓記。二、作者和寫作背景簡介。1.范仲淹范仲淹（9891052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇省市）人，北宋政治家、文學(xué)家，死后謚號文正。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受較深。中進(jìn)士以后多次向皇帝上書，提出許多革除弊政的建議，遭到保守勢力的打擊，一再貶官。后來負(fù)責(zé)西北邊防，防御西夏入侵很有功績。一度調(diào)回朝廷擔(dān)任樞密副使、參知政事的職務(wù)，可是在保守勢力的攻擊與排擠下，于慶歷五年又被迫離開朝廷。寫岳陽樓記時正在鄧州做知州。以后還做過杭州、青州的太守。后在赴潁州任途中病死。死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息。2.寫作背景北宋慶歷四年（1044）的春天，滕子京被貶謫到岳州巴陵郡做知州，第二年春重修岳陽樓，6月寫信給貶官在鄧州的好朋友范仲淹，并附有洞庭晚秋圖一幅，請他寫一篇文章記述這件事。到慶歷六年9月，范仲淹便寫了這篇著名的岳陽樓記。三、朗讀。1.播放朗讀錄音或教師范讀，學(xué)生邊聽邊注意字音、停頓、語氣、感情。2.朗讀指導(dǎo)。朗讀時應(yīng)注意節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，其余按意義劃分，不要讀破句。相鄰的兩組駢句之間要有稍長的停頓。3.學(xué)生自由朗讀課文。4.朗讀對抗賽。教師對個別朗讀錯誤給予糾正。四、整體感知課文內(nèi)容。1.默讀，學(xué)生參照注釋翻譯課文。2.結(jié)合注釋，找學(xué)生說出每段應(yīng)該注意的重點(diǎn)字詞句，并說出全段大意，教師給予補(bǔ)充。3.采用分組挑戰(zhàn)式提問，進(jìn)一步檢查掌握情況。五、課文分析。1.解題：“記”是一種怎樣的文體？古代的“記”是一種不定體，敘事、寫景、狀物的成分居多，而目的在于抒發(fā)作者的情操和抱負(fù)，或闡述作者對某些問題的觀點(diǎn)。在寫法上常常是多種表達(dá)方式結(jié)合運(yùn)用。2.默讀全文，說說本文都運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式。敘事：第1自然段記述重修岳陽樓的背景及作記的緣由。描寫：第2自然段描寫洞庭湖雄偉壯麗的景象。第3自然段描寫湖上久雨陰晦的凄涼景象。第4自然段描寫湖上春光明麗的歡快景象。抒情：第3自然段抒“遷客騷人”登樓睹此的傷感心情。第4自然段抒“遷客騷人”登樓覽之的喜悅心情。第5自然段直抒作者胸臆，砥礪友人同道。議論：第5自然段明言其人生志向、政治抱負(fù)（以“古仁人”為楷模，憂國憂民），表露其博大襟懷、堅(jiān)強(qiáng)意志（“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”）。六、布置作業(yè)。1.熟讀并背誦全文。2.抄寫重點(diǎn)實(shí)詞和句子。第二課時一、復(fù)習(xí)檢測。二、品讀第3、4兩段，聯(lián)系上下文體會這兩段在情感表達(dá)上的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。（學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)讀出感情。）不同點(diǎn)：第3自然段描寫的是凄涼、昏暗、處處險惡之景；產(chǎn)生悲傷之情。第4自然段描寫的是晴朗、開闊、充滿生機(jī)之景；產(chǎn)生喜悅之情。相同點(diǎn)：都是遷客騷人的“以物喜，以己悲”之情。三、品讀第5自然段。作者對遷客騷人的覽物之情持什么態(tài)度？請說明理由。作者并不贊賞遷客騷人的這種覽物之情，他贊賞的是古仁人的“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。四、討論：范仲淹的岳陽樓記是為誰而寫的？1.為岳陽樓而寫。屬予作文以記之。2.為滕子京而寫。分析第1自然段：滕子京的處境（謫守），才能（越明年，政通人和，百廢俱興）。引入材料：滕子京對自己的無端遭遣始終耿耿于懷，常常口出怨言。據(jù)說，岳陽樓落成之日，他的部下前來祝賀，他卻說：“落甚成！待痛飲一場，憑欄大慟十?dāng)?shù)聲而已?！北井?dāng)高興之際，滕子京卻萬般悲傷涌上心頭，可見他還沒有走出謫官帶來的打擊。作者寫此文有對滕子京的一份勸勉之意。3.為自己而寫。引入材料：宋史記：范仲淹二歲而孤，家貧無依，而少有大志，以天下為己任。發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀，人不堪其憂，仲淹不堪其樂也。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政，被讒受貶，慶歷五年由參知政事謫守鄧州。勤愛民，有政聲，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！弊髡邔懘宋氖潜砻髯约阂簧淖非?，是一種自我激勵。五、文中記敘、寫景、抒情、議論是怎樣結(jié)合在一起的？全文先以敘事帶出寫景，然后由景生情，情景交融，最后由情抒議，點(diǎn)明全文主旨。做到了情、景、議的高度融合。六、總結(jié)。岳陽樓記的著名，首先是因?yàn)樗乃枷刖辰绯绺摺Ｃ献诱f：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！边@已成為封建時代許多士大夫的信條。范仲淹寫這篇文章的時候正貶官在外，“處江湖之遠(yuǎn)”，本來可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑快樂?？墒撬豢线@樣，仍然以天下為己任，用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句話來勉勵自己和朋友，這是難能可貴的。本文全篇僅360多字，卻內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來，既有對事情本末的交代，又有對湖光水色的描寫；既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情。記樓，記事，更寄托自己的心志。七、布置作業(yè)。1.熟練地背誦全文。2.仿照課文第3、4兩段，寫一段即景抒情的文章。板書設(shè)計(jì)岳陽樓記范仲淹重修岳陽樓及作記緣由（敘事）（吉林大學(xué)附中孫紅麗）5 / 5