教學(xué)資料參考范本九年級物理上冊 第十一章簡單機械和功四、功率教學(xué)設(shè)計 蘇科版撰寫人：_時 間：_一、教學(xué)思路本節(jié)教材主要介紹了：功率的定義、計算公式、單位，估測功率的方法。就課堂教學(xué)而言，主要由五個活動組成。教學(xué)中首先通過實例分析，使學(xué)生認(rèn)識到做功不僅有多有少，而且有快有慢，進(jìn)而引出“功率”這一物理量；接著通過與“速度”這一物理量的定義方法的類比,從而引出功率的物理意義,推導(dǎo)出功率的計算公式；在介紹功率的單位瓦特時,介紹瓦特的生平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強化學(xué)生振興中華的使命感和責(zé)任感；通過一些物體功率的介紹,使他們了解一些生活中常見物體的功率,從而增加關(guān)于功率大小的感性認(rèn)識；通過估測人體的功率的活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，在解決問題的探究過程中獲得成功的喜悅。教學(xué)中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組活動相結(jié)合的方式，可以讓學(xué)生對物理量的建立過程有清楚地認(rèn)識，進(jìn)而體會到做功多不等于功率大，科學(xué)地理解功率的物理意義。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：ppt課件學(xué)生：體重計、秒表、刻度尺三、教學(xué)流程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注（一）、引入創(chuàng)設(shè)情境 引出課題一、新課導(dǎo)入師：請同學(xué)們思考兩個問題(ppt)，通過這兩個問題的解決你有什么發(fā)現(xiàn)？問題1：小明的教室在五樓，通常上樓需要1.5min，一次他跑步上樓只用了40s，請問：小明在兩種情況下，做的功是否相同？你認(rèn)為這兩種上樓方法從物理的角度思考，有什么不同？問題2：有一堆沙子約1t，要送到七樓上去，一種方法是把它們裝在桶里，一桶一桶的抬上去；另一種方法使用小型塔吊一次吊到七樓。你認(rèn)為兩種情況下，對沙子做功是否相同？說出你的理由。用這兩種方法運送沙子，所用的時間是否相同？哪一個快？學(xué)生觀察、思考、討論生：做功不僅有多有少，而且有快有慢使學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（二）新課教學(xué)二、關(guān)于功率的概念師：為了描述做功的快慢，需要引進(jìn)一個新的物理量-功率師：結(jié)合速度的定義、計算和單位，請同學(xué)們通過小組活動、利用類比遷移的方法完成下列表格(ppt)。物理量速度功率物理意義表示物體運動快慢定義單位時間內(nèi)運動的路程計算公式V=s/t單位m/s km/h師：J/S在國際單位制中叫瓦特,簡稱瓦(瓦特：英國工程師、發(fā)明家) ，用符號W表示。1W=1J/s在工程技術(shù)中，功率常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）換算關(guān)系：1kW=103W 1MW=106W 三、介紹一些常見物體的功率：師：請大家觀看圖片(ppt)，了解一些物體的功率，記住人平時騎自行車的功率約為6080W.四、設(shè)計、實施估測人的功率的實驗師：在現(xiàn)代生活中，在制定健身訓(xùn)練計劃時，常常要測出在正常情況下人的功率。在學(xué)校里，我們可以利用臺階進(jìn)行測量。請同學(xué)根據(jù)學(xué)過的知識回答(ppt)： 需要測量哪些物理量，可以測出人的功率？ 所需要的測量工具是什么？ 計算功率的表達(dá)式是怎樣的？ 設(shè)計出記錄表格實驗次數(shù)重力G/N臺階數(shù)n一級臺階高度h/m時間t/s功率P/W123師：請同學(xué)們相互合作，測量在不同情況下人的功率。師：請同學(xué)們思考兩個問題（ppt）：還有哪些簡便的方法可以測出人的功率？（如跳繩、跑步等）健身教練為什么能通過音樂節(jié)奏的變化來控制學(xué)員的運動量？生：（略）師：根據(jù)功的定義式W=FS、功率的定義式P=W/t推導(dǎo)計算功率的另一公式：五、例題（ppt）例1下列說法中正確的是 （ ）A物體做的功越多，則功率就越大B物體做功的時間越短，則功率越大C在相同的時間內(nèi)做的功越多，功率越大D功率越大，則做功越多 例2在中考體育達(dá)標(biāo)“跳繩項目”測試中，燕燕同學(xué)1min跳了120次，每次跳起的高度約為4cm，若她的質(zhì)量為50kg，則她跳一次做的功約為_J，她跳繩的平均功率約為_W。(g=10Nkg)解題過程：該同學(xué)的體重G=mg=50kg10N/kg=500N她跳一次做的功約為W=FS=Gh=500N0.04m=20J她跳繩的平均功率約為P=W/t=12020J/60s=40W六、課堂鞏固（ppt）：1下列說法正確的是 （ ）A功率越大的機器做功越多B功率越大的機器做功越快C功率越大的機器做功時間越短D功率越大的機器做功越慢2如右圖所示，是甲、乙兩個物體做功與所需時間的關(guān)系圖像。由圖可知，甲物體的功率P甲與乙物體的功率P乙相比較，正確的是 （ ） AP甲P乙 BP甲P乙 CP甲=P乙 D無法比較確定3一輛功率為45kW的汽車，以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛30km，求汽車受到的阻力。4某人用如圖所示的牽引裝置來鍛煉關(guān)節(jié)的功能，重物的質(zhì)量為3kg，若小腿拉繩使重物在3s內(nèi)勻速上升0.5m，求：小腿對繩的拉力。繩拉重物的功率。生：1用功率可以表示做功的快慢 2單位時間內(nèi)做的功叫做功率。用字母P來表示。3功率的計算公式：4功率的單位：J/S 換算關(guān)系，請學(xué)生回答。學(xué)生思考、討論生：人的重力或質(zhì)量G、一級臺階的高度h、跳過的臺階數(shù)n、所用的時間t彈簧測力計（或磅秤）、秒表、刻度尺學(xué)生分小組活動答： C答:：2400J、40W【答】本題選 B【答】拉力：F=29.4N 功率：P=4.9W用速度類比功率，遷移出定義、計算和單位，使學(xué)生感受到物理量的定義方法比值法通過估測人體的功率的活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，在解決問題的探究過程中獲得成功的喜悅。（三）、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？還有什么困惑？回答，教師評價（四）、課后實踐與思考課本P38 課后實踐與思考5 / 5