教學資料參考范本九年級英語上冊 智取生辰綱學案 人教新課標版撰寫人：_時 間：_1、 學習目標 1、了解小說內(nèi)容 2、分析人物形象 3、爭鳴梁山好漢劫取不義之財?shù)淖龇ā?、 學習導入利用視頻導入新課：1、這是那部小說改編電視劇主題曲？ 2、你喜歡這部小說中的那一個人物，為什么？三、學習程序1、 走進作者，了解水滸溫馨提示：請搜集一些關(guān)于作者以及水滸小說的內(nèi)容?？茨囊粋€小組搜集的多。2、 你能正確的讀出下列加點字音嗎？（1） 、趲行 （ ） （2）、嗔怒 （ ） （3）、 樸刀 （ ）（4） 、 恁地 （ ） （5）、 提轄 （ ） （6）、 老都管（ ）（7） 、 聒噪 （ ） （8）、面面廝覷 （ ）3、 我閱讀，我快樂。瀏覽全文，小組討論，一人動筆總結(jié)：這篇小說主要寫了哪些環(huán)節(jié)，你能簡要的概述一下故事內(nèi)容嗎？4、 我參與，我收獲溫馨提示：每一小組有課代表組織，選擇比較感興趣的片段，分角色朗讀。要求：讀出人物的語氣和情感。并總結(jié)歸納印象比較深刻人物的性格特點。課堂比拼哪一個小組讀得好，那一個小組總結(jié)人物性格總結(jié)的好？格式：印象比較深刻的人物：人物性格特點：課文哪些句子能表現(xiàn)人物性格特點：8、 探究人物，親近文本。想一想，看一看：楊志是本篇課文塑造的主要人物形象之一，他有沒有智慧？若有，表現(xiàn)在哪些方面？9、 本文題目是智取生辰綱，你認為“智取”是什么意思？“智取”具體表現(xiàn)在哪些方面？探究方式：小組內(nèi)進行討論，如果認為討論結(jié)果不讓人滿意，可以選擇一個同學到其他小組進行交流。10、 回扣文本，誰是總結(jié)能手。晁蓋，吳用，公孫勝，劉唐等事宜群居又怎樣品質(zhì)的人？（采取課堂搶答方式，每位同學僅限回答一條）11、 對于梁山好漢劫取不義之財?shù)淖龇ǎ诮ㄔO(shè)和完善社會主義法制的今天，你是贊同？還是反對？是說明理由。四、總結(jié)：本文通過楊志與軍漢的矛盾襯托梁山好漢的團結(jié)，通過楊志的智謀最終敗在梁山好漢的手下，襯托梁山好漢智謀的高明。本文語言明了，情節(jié)緊湊，伏筆叢生的寫法讓人就可不厭。3 / 3