九年級語文上冊22《唐雎不辱使命》“一案三單”問題導(dǎo)讀單新人教版.doc
-
資源ID:3111149
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">15.90KB
全文頁數(shù):5頁
- 資源格式: DOC
下載積分:6積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
九年級語文上冊22《唐雎不辱使命》“一案三單”問題導(dǎo)讀單新人教版.doc
教學(xué)資料參考范本九年級語文上冊 22唐雎不辱使命“一案三單”問題導(dǎo)讀單 (新版)新人教版撰寫人:_時(shí) 間:_【教材分析】唐雎不辱使命是一篇經(jīng)典的古代文學(xué)作品記敘了一個(gè)小人物的一個(gè)大故事唐雎奉安陵君之命出使秦國,面對暴秦勇敢無畏、義正辭嚴(yán)地同秦王展開針鋒相對的斗爭,終于使秦王折服而保全國土的經(jīng)過,維護(hù)國家尊嚴(yán)和領(lǐng)土的完整唐雎一個(gè)小人物,卻擁有一個(gè)大故事,成為我國歷史上“不辱使命”著名的外交使節(jié)在中國古代文學(xué)史的歷史場合中一直熠熠生輝?!窘虒W(xué)目標(biāo)】一知識與技能1借助工具書和課下注釋及古文知識積累,初步體會課文大意.2.反復(fù)誦讀,尤其讀準(zhǔn)多音字。二過程與方法1整體把握文章思路,理清故事情節(jié)。 2揣摩對話中不同人物的語氣、口吻和情態(tài),體會不同人物的思想性格以及文章的思想感情。 三情感態(tài)度價(jià)值觀2體會唐雎有膽有識,不畏強(qiáng)暴,敢于斗爭的勇士形象。3體會文章選材善于突出重點(diǎn)、突出中心的寫法。4培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,獨(dú)立思考的思雎品質(zhì)。【重難點(diǎn)突破】1.積累古文詞語:謂、易、其(作語氣詞)、雖然、雖、休、寢、錯(cuò)、倉等及出自戰(zhàn)國策的常見成語。2文章對“士”的作用的強(qiáng)調(diào);選材的突出重點(diǎn)。【學(xué)習(xí)過程】一學(xué)海導(dǎo)航:1揣摩對話中不同人物的語氣、口吻和情態(tài),體會不同人物的思想性格以及文章的思想感情。 2體會唐雎有膽有識,不畏強(qiáng)暴,敢于斗爭的勇士形象。二了解作者唐雎不辱使命選自 是西漢末年 根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的,共 篇。三完成練習(xí)1解釋文中加點(diǎn)的詞。(1)秦王使人謂安陵君曰 使: (2)以君為長者 以: 2辨析下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(1)否,非若是也(唐雎不辱使命) 若: (2)徐公不若君之美也(鄒忌諷齊王納諫) 若: (3)若有作奸犯科及為忠善者(出師表) 若: 3面對強(qiáng)秦的無理指責(zé),唐雎是如何應(yīng)對的? 四拓展閱讀晏子使楚 周恩來外交風(fēng)云參考答案1(1)派(令、命、派遣) (2)把 2像及(比得上) 如果(假如) 3(否,非若是也)安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(唐雎重申安陵君“受地于先王,愿終守之,弗敢易”的立場,斷然拒絕“易地”)自我評價(jià)小組評價(jià)教師評價(jià)5 / 5