九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25《詞五首》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單新人教版.doc
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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25《詞五首》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單新人教版.doc
教學(xué)資料參考范本九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25詞五首“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單 (新版)新人教版撰寫人:_時(shí) 間:_【教材分析】本文內(nèi)容包括五首詞,都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精煉的語(yǔ)言來(lái)展示世界的萬(wàn)千氣象,形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。各首詩(shī)詞的意境雖然有區(qū)別,但都是很有美感的,而且有的還包含著人生的哲理?!窘虒W(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與技能1.積累文學(xué)常識(shí)。2.了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品。二過(guò)程與方法1.結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景,理解詞的內(nèi)容及情感。2.通過(guò)反復(fù)吟詠,感悟詩(shī)歌意蘊(yùn)。3.通過(guò)探討研究,培養(yǎng)合作、質(zhì)疑的反思精神,歸納、綜合的能力。三情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.感悟作品內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)詞作情感。2.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生觀和愛(ài)國(guó)情?!局仉y點(diǎn)突破】1準(zhǔn)確背誦詞作,理解詞的思想內(nèi)容。2歸納比較不同詞作的區(qū)別,感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一學(xué)海導(dǎo)航:1.積累文學(xué)常識(shí)。2.結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景,理解詞的內(nèi)容及情感。3.通過(guò)反復(fù)吟詠,感悟詩(shī)歌意蘊(yùn)。二了解作者(1)望江南(梳洗罷)的作者是_,他是_詞派的重要作家之一。(2)漁家傲秋思的作者是_,他的_一出,岳陽(yáng)樓從此聲名大振。(3)江城子密州出獵的作者是_,號(hào)_,是_之一,在詞的發(fā)展史上開(kāi)創(chuàng)了_詞派。三完成練習(xí)1將下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。(1)千嶂里,_。(2)羌管悠悠霜滿地,人不寐,_。(3)持節(jié)云中,_?(4)也擬泛輕舟,_,載不動(dòng)許多愁。(5)_,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。2下列詩(shī)句中沒(méi)有用典的一句是( )A為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。B風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。C濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。D馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。3. 下面對(duì)詩(shī)句的賞析有誤的一項(xiàng)是( )A“醉里挑燈看劍”,刻畫一位落魄英雄形象,酒后醉里,滿腹心事,萬(wàn)千惆悵,充郁心頭,難遣難消。這一句先聲奪人,把讀者的情感牢牢攝住。B“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲”兩句,從形、聲兩方面著筆,寫奏樂(lè)啖肉的軍營(yíng)生活,有力地烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。C“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚?!睂懗隽藨?zhàn)斗的激烈場(chǎng)面,從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。D“可憐白發(fā)生”表明作者感到自己已年近半百,兩鬢染霜,便意志消沉,喪失了實(shí)現(xiàn)自己理想的信心。四拓展閱讀古詩(shī)詞中的華夏春天 第三只看詩(shī)詞參考答案1(1)長(zhǎng)煙落日孤城閉 (2)將軍白發(fā)征夫淚 (3)何日遣馮唐 (4)只恐雙溪舴艋舟 (5)八百里分麾下炙2B 3.D自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)6 / 6