《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)扁鵲見(jiàn)蔡桓公.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)扁鵲見(jiàn)蔡桓公.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)扁鵲見(jiàn)蔡桓公 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 韓非 教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)會(huì)獨(dú)立讀懂文言文 2． 理解本文寓意 3． 學(xué)會(huì)多角度地解讀文本 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1． 理解本文的寓意 2． 學(xué)會(huì)多角度地解讀文本 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 預(yù)習(xí) 1． 誦讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2． 看注解，試翻譯課文。 二、 導(dǎo)入 解題：本課節(jié)選自《韓非子喻老》“喻老”，意思是用比喻來(lái)說(shuō)明老子的觀點(diǎn)。作者敘述扁鵲見(jiàn)桓公的故事，本意說(shuō)明老子“圖難于其易”“為大于其細(xì)”這一觀點(diǎn)的。 三、 整體感知 1． 教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生注意預(yù)習(xí)中劃出生字注音是否正確。 2． 學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)g課文，教師點(diǎn)評(píng)。 3． 課文寫(xiě)了扁鵲幾次見(jiàn)桓公。試從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)桓公對(duì)待扁鵲的態(tài)度是怎樣變化的，這樣變化的原因是什么？ 四、 研讀分析 1． 誦讀課文，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事中你得到了哪些啟發(fā)？ 討論歸納：拒絕忠告會(huì)招致不良的后果；不能帶著有色的眼鏡看人；有病早治無(wú)病早防——要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，防微杜漸；要善于勸諫，善于工作，要有責(zé)任心 2． 了解課文所刻畫(huà)的兩個(gè)人物形象。 討論歸納：扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，桓公是個(gè)盲目自信之人。 五、 總結(jié) 本文通過(guò)扁鵲三次見(jiàn)桓公，指出桓公有病，應(yīng)及時(shí)治療，但桓公自認(rèn)為“醫(yī)之好治不病以為功”，拒絕了他的勸告，最后病后的故事，說(shuō)明要正視自的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)和幫助。 六、 作業(yè) 課后練習(xí) 2 / 2