教學(xué)資料參考范本九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10孤獨(dú)之旅教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版撰寫人：_時(shí) 間：_教學(xué)課題孤獨(dú)之旅主備人陳慶課型新授課時(shí)安排1總課時(shí)數(shù)上課日期教學(xué)目標(biāo)1理解、積累“厚實(shí)、歇斯底里”等詞語，理解小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義；2理清故事情節(jié)，分析人物形象，體會(huì)小說中環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法，品味小說意味深長(zhǎng)的語言；3感悟人物的成長(zhǎng)歷程，擴(kuò)展視野，豐富情感體驗(yàn)，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)1梳理主人公的成長(zhǎng)歷程，體會(huì)環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的重要作用。2聯(lián)系生活實(shí)際，深層感悟小說意味。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué) 過 程教學(xué)札記一、積累常識(shí)，了解背景 曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教。有長(zhǎng)篇小說紅瓦、草房子等，草房子獲第四屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)。草房子是一部關(guān)于少年成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說，本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。1.給加橫線字注音 亂竄（ ） 給予（ ） 戳破（ ） 萬頃（ ）摻雜（ ） 覓食（ ） 撩逗（ ） 純粹（ ）2.釋詞置之不理： 日甚一日： 歇斯底里： 一落千丈：二、整體感知,理清層次默讀課文，利用小說三要素來概述主要內(nèi)容。人物： 環(huán)境： 情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）：_ _三、賞析段落，重點(diǎn)研讀1. 結(jié)合杜小康的心理活動(dòng)，說說標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義。_ _ 2. 閱讀并賞析小說中關(guān)于“鴨群”、“蘆葦蕩”、“暴風(fēng)雨”的環(huán)境描寫，體會(huì)這些內(nèi)容與杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系？ _ _ 四、 課堂小結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)_ 五、拓展延伸每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,或多或少地感受過孤獨(dú),試以”我的孤獨(dú)”為題,寫一段話,字?jǐn)?shù)不限。_3 / 3