教學資料參考范本九年級語文上冊 第五單元 20岳陽樓記教學案1 （新版）蘇教版撰寫人：_時 間：_教學目標知識目標：1、 掌握文中重點文言詞匯，理解文章大意。2、 結(jié)合時代背景，體會范仲淹豁達的胸襟和遠大的政治抱負。能力目標：掌握字詞句的解釋。情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點字詞和句子含義教學難點初步理解范仲淹的寬廣胸懷和遠大抱負教學方法講讀、討論法教學用具實物投影儀一、 一、課前預習：1、給下列加點字注音日星隱耀（ ）浩浩湯湯（ ） 霪雨霏霏（ ） 薄霧冥冥（ ） 寵辱偕忘（ ） 檣傾楫摧（ ）2、作者以及滕子京簡介（1）范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學家，著有范文正公集，在朝廷做官時，多次上書議論國政，要求改革時弊，任副宰相時曾針對當時的政治時弊，提出了十條改革意見，但不久，改革受到大官僚、大地主的反對而失敗，不幸被貶到鄧州做太守。岳陽樓記就是他在鄧州任上應好友滕子京的邀請而寫。3、預習時發(fā)現(xiàn)的問題 _二、教學過程（一）課堂精講1、解釋下列加點字詞的含義謫_ 越明年_ 屬予作文以記之_守_ 百廢具興_ 浩浩湯湯_夫_ 勝狀_ 遷客騷人_霪_ 濁浪排空_ 日星隱耀_薄_ 山岳潛形_ 去國懷鄉(xiāng)_2、重點語句翻譯（1）越明年，政通人和，百廢具興。_ （2）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。_ （3）覽物之情，得無異乎？_ _（4）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。_ 2、3、理解研讀第一段1、第一段的敘述交待了什么內(nèi)容？屬詳寫還是略寫？_2、第1自然段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么?說明了什么? 討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。第二段1、第2自然段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么?_2、第二段寫洞庭湖壯觀的景象，哪兩個詞能表現(xiàn)這層意思？具體寫景的句子是哪些？_3、從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些? _ 4、“前人之述備矣”怎樣理解？與第一段哪里照應？_ 5、第二段中起過渡作用的是哪一句？其中哪個詞可以作為理解文章的切入點？過渡啟下引出了哪些文段？_ （二）課堂精練：閱讀下文，回答問題慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？1、解釋文中加點的詞語。屬： （ ） 越：（ ）勝： （ ） 暉：（ ）觀： （ ） 極：（ ）2、下列句子無通假字的一項是( )A.百廢具興 B.朝暉夕陰，氣象萬千 C.屬予作文以記之 D.至舍，四支僵勁不能動3、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)此則岳陽樓之大觀也。 (2)前人之述備矣。 (3)遷客騷人，多會于此。 (4)覽物之情，得無異乎？ 4、概括第二段文字的中心。 5、“前人之述備矣”中的“前人之述”具體指什么？ 6、“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”一句和岳陽樓有何關(guān)系？ 7、“銜遠山，吞長江”中的“銜”和“吞”用詞極妙，妙在哪里？ 8、“遷客騷人，多會于此”的原因是什么？ 、三、課后鞏固1、贊美滕子京政績的文字是_,表明作者寫作緣由的句子是_ _,前人之述"指的是_ _,從空間上寫洞庭湖勝境的是_ _,從時間上寫洞庭湖氣象萬千的語句是_ _。2、怎樣理解"覽物之情,得無異乎" ？_ 3分別默寫描寫"岳陽樓之大觀"的句子 1、通假字：屬予作文以記之_ 百廢具興_2、一詞多義： 此則岳陽樓之大觀也_ 而或長煙一空_予觀夫巴陵勝狀_ 或異二者之為_北通巫峽，南極瀟湘_ 云歸而巖穴暝_感極而悲者矣_ 太守歸而賓客從也_此樂何極_ 吾誰與歸_佳木秀而繁陰_ 日出而林霏開_蔚然而深秀者_ 若夫霪雨霏霏_四、課后反思 批注記錄第一段1、第一段的敘述交待了什么內(nèi)容？屬詳寫還是略寫？討論并歸納：寫作緣由，包括時間、滕的遭遇與政績、重修盛況、由于不是重點，寫得異常簡潔，如寫滕子京的政績就只用了八個字：“政通人和，百廢具興”。2、第1自然段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么?說明了什么? 討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。第二段1、第2自然段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么? 討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使之產(chǎn)生生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。2、第二段寫洞庭湖壯觀的景象，哪兩個詞能表現(xiàn)這層意思？具體寫景的句子是哪些？討論并歸納：勝景、大觀；“銜遠山氣象萬千”。3、從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些? 討論并歸納： (1)氣勢非凡：銜遠山，吞長江。 (2)寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。 (3)湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬千。 4、“前人之述備矣”怎樣理解？與第一段哪里照應？討論并歸納：與“刻唐賢今人詩賦于其上”照應。（補充孟浩然、李白、杜甫的詩句）5、第二段中起過渡作用的是哪一句？其中哪個詞可以作為理解文章的切入點？過渡啟下引出了哪些文段？討論并歸納：用設問句“覽物之情，得無異乎？”過渡，引出了第三、四段，其中“異”字可以作為理解本文的切入點。課堂精練：1、通“囑”，囑咐 寫文章 美好 日光 景象 盡2、B3、（1）這岳陽樓的雄偉景象。（2）前人的記述很詳盡了。（3）被貶的政客和詩人，大多在這里聚會。（4）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？4、寫洞庭湖全景。5、唐賢今人詩賦。6、暗切岳陽樓，站在岳陽樓上觀巴陵最好的景色洞庭湖全景。7、用擬人寫法把洞庭湖這一無生命之物寫得極具生命之感，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系，突出了洞庭湖的氣勢。8、北通巫峽，南極瀟湘。課后鞏固：1.第一段:重修岳陽樓的背景及盛況,作"記"緣由. 第二段:總寫岳陽樓的大觀及遷客騷人的覽物之情. 2.政通人和,百廢具興,屬予作文以記之,唐賢今人詩賦,銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千 3.看了自然景物而觸發(fā)的感情,怎能不有所不同呢 4.銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千. 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂通假字、一詞多義略8 / 8