2019-2020年高中歷史真題分課匯編 第25課 兩極世界的形成（含解析）新人教版必修1一、選擇題xx年題組1（xx福建文綜21）1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國戰(zhàn)士高唱“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)”入朝參戰(zhàn)。入朝部隊的稱呼是()A國民革命軍第八路軍 B東北野戰(zhàn)軍 C中國人民解放軍 D中國人民志愿軍【考點】美蘇兩極對峙格局的形成【解析】本題以朝鮮戰(zhàn)爭這一周年事件作背景考查中國軍隊名稱。教材上的表述是“中國人民志愿軍跨過鴨綠江，進行了抗美援朝戰(zhàn)爭?！盇選項是抗日戰(zhàn)爭時期；BC都是解放戰(zhàn)爭時期，故選D?！敬鸢浮緿2（xx福建文綜24）冷戰(zhàn)期間，美國政府的一份秘密報告認為，（美國）實力上的優(yōu)勢，正處于最嚴重的危險之中冷戰(zhàn)事實上是一場維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭。該報告認為()A全面“熱戰(zhàn)”不可避免 B要用“熱戰(zhàn)”代替冷戰(zhàn) C冷戰(zhàn)實際上是一場“熱戰(zhàn)” D冷戰(zhàn)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭【考點】美蘇兩極對峙格局的形成【解析】本題考查“冷戰(zhàn)”的概念，材料當中沒有提到“熱戰(zhàn)”，故ABC三個選項都錯誤；“冷戰(zhàn)是指除訴諸戰(zhàn)爭之外的緊張對峙和對抗”，故選D?！敬鸢浮緿3（xx廣東文綜23）杜魯門在敦促國會盡早通過馬歇爾計劃的特別咨文中說：“要使經濟復興獲得成功，必須采取某種對付內部和外部侵略的保衛(wèi)性措施?！贝撕蟛扇〉摹氨Ｐl(wèi)性措施”是建立()A聯合國 B歐洲共同體 C華沙條約組織 D北大西洋公約組織【考點】美蘇兩極對峙格局的形成【解析】馬歇爾計劃應是歐洲的內容，排除A、C。而當歐共體成立時，馬歇爾計劃已經完成，所以B不對。從“對付內部和外部侵略的保衛(wèi)性措施”，可知是軍事性的。【答案】D4（xx江蘇單科20）歷史地圖是展現前人活動與地理空間結合的重要史料。觀察右側地圖，理解準確的是() A冷戰(zhàn)風云籠罩，造成分裂與對抗 B柏林被分區(qū)占領，局部熱戰(zhàn)出現 C美蘇操縱歐洲，北約與華約對峙D德國實現統(tǒng)一，西歐走向聯合【考點】冷戰(zhàn)格局【解析】考查對材料信息的解讀和所學知識的遷移運用能力。從地圖中找出關鍵信息：時間19451949；地點歐洲德國被占領。戰(zhàn)后形成美蘇冷戰(zhàn)格局，在歐洲主要是冷戰(zhàn)，沒有熱戰(zhàn)；1955年華約成立，美蘇兩級對峙格局正式形成；德國在該時期被分區(qū)占領，最終導致德國的分裂，而其統(tǒng)一是在東歐劇變時期，故BCD表述錯誤。因此正確答案選A.?！敬鸢浮緼5（xx海南單科20）1948年，蘇聯針對美、英等國分裂德國的措施，切斷西柏林與其他美英法占領區(qū)的水陸交通，美、英則向西柏林大規(guī)模空運物資。這一局面持續(xù)近一年之久。這次危機反映出冷戰(zhàn)的基本特征是()A蘇聯在對峙中處于攻勢地位 B美國交替采用對抗與緩和政策 C兩德為美蘇爭奪的前哨陣地 D雙方既對抗又避免直接軍事沖突【考點】美蘇兩極對峙格局的形成【解析】從材料中提取有效的歷史信息，材料強調蘇聯針對美、英等國的分裂措施，而采取的應對措施，排除A；材料沒有體現美國交替采用對抗與緩和政策，排除B；選項C，雖然正確，但不是冷戰(zhàn)的基本特征，排除C；1948年冷戰(zhàn)已經開始，美蘇展開全面對抗，但有避免爆發(fā)直接的軍事沖突，也是冷戰(zhàn)的基本特征，故選C?！敬鸢浮緿6（xx上海單科35）某學者寫道：戰(zhàn)后發(fā)生的許多事情是“無法全部裝在冷戰(zhàn)這個盒子里的”。冷戰(zhàn)分割了世界，不過冷戰(zhàn)只是這個世界的一個部分，與之并存的還有經濟、民族、宗教等問題。冷戰(zhàn)無疑對這些問題產生影響，而這些問題反過來又影響了冷戰(zhàn)。對這段話的最佳理解是()A冷戰(zhàn)是時代的中心，而非時代本B經濟、民族、宗教等問題影響了冷戰(zhàn)的態(tài)勢C冷戰(zhàn)既是時代的中心，又是時代本身D冷戰(zhàn)分割了世界，影響了經濟、民族、宗教等問題【考點】美蘇冷戰(zhàn)【解析】本題考查學生閱讀分析能力。第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇之間由于國家利益、社會形態(tài)等分歧與對立，開始冷戰(zhàn)，冷戰(zhàn)使世界分裂為兩部分，造成西歐依靠美國，東歐依靠蘇聯的局面，深刻影響了世界，故A項最準確。在冷戰(zhàn)掩蓋之下還存在經濟、民族、宗教等問題，這些問題與冷戰(zhàn)相互影響，共同構成了第二次世界大戰(zhàn)后的國際特點，故B、D項正確。C項表述不正確。【答案】A項3分，B、D項1分，C項0分xx年題組1（xx上海單科卷27）“這條線以西的歐陸各國，一直根據自己的民族傳統(tǒng)來解決戰(zhàn)爭所帶來的諸多難題，沒有受到英美等國的壓力或脅迫。而這條線以東的歐洲國家的發(fā)展，則被打上了外國勢力的明顯印記?！鄙鲜鰞热莩鲎?)A開羅宣言 B大西洋憲章 C聯合國憲章 D馬歇爾計劃【解析】材料中的“外國勢力”指的是蘇聯，蘇聯控制東歐，美國控制西歐。此材料站在西方的立場上，抨擊蘇聯對東歐的影響，說明美蘇冷戰(zhàn)已經形成，選D項。馬歇爾計劃的實施表明美國在經濟上援助控制西歐，對抗東歐的企圖?！敬鸢浮緿2（xx全國大綱卷23）冷戰(zhàn)期間，美蘇兩大陣營不斷采取針鋒相對的措施。北大西洋公約組織成立6年后，華沙條約組織于1955年宣告成立。促使華約成立的直接原因是()A第一次柏林危機 B兩個德國分立C聯邦德國加入北約 D共產黨情報局成立【解析】考查二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)的影響。1954年10月23日，美、英、法等西方國家簽訂了巴黎協(xié)定，吸收聯邦德國加入西歐聯盟和北大西洋公約組織。蘇聯政府曾照會23個歐洲國家和美國政府，要求他們不要批準巴黎協(xié)定，并建議召開歐洲集體安全會議，討論“防止德國軍國主義再起”等問題，并締結歐洲集體安全條約，但遭西方國家的拒絕。1955年華沙條約組織建立?！敬鸢浮緾2011年題組1（2011廣東文綜23）二戰(zhàn)后初期，有政治家認為，當時美國在歐洲實施的某項戰(zhàn)略措施“最初不過是一種經濟手段，現在卻成為了美國武器庫里對付蘇聯的一種主要武器”。這一措施是 ()A推行馬歇爾計劃 B建立布雷頓森林體系 C組建北大西洋公約組織 D倡議簽訂關稅與貿易總協(xié)定【解析】扣住題干中的關鍵詞“歐洲”、“經濟手段”、“蘇聯”可推斷出A項，因為馬歇爾計劃主要在歐洲實施，它以隱蔽的經濟手段來穩(wěn)定資本主義世界，以達到遏制蘇聯等社會主義國家的目的。布雷頓森林體系、關稅與貿易總協(xié)定雖然是經濟手段，但范圍不是局限在歐洲，排除B、D兩項；北大西洋公約組織的成立，是政治軍事手段，不符合題意中經濟手段，排除C項；故選A?！敬鸢浮緼 2（2011天津文綜11）在近現代歷史上，法德兩國之間多次發(fā)生戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭過程中，法國遭受最嚴重失敗是()A反法同盟戰(zhàn)爭 B普法戰(zhàn)爭C第一次世界大戰(zhàn) D第二次世界大戰(zhàn)【解析】本題考查法德關系，意在考查考生分析比較問題的能力。注意關鍵詞“最嚴重失敗”，二戰(zhàn)期間的1940年，希特勒占領法國，法國亡國，這是法德歷次戰(zhàn)爭中法國最嚴重的失敗。【答案】D 3（2011福建文綜23）美國前駐華大使司徒雷登在在華五十年中寫道：“美國的強大及其在自由和安全事業(yè)中的領導地位，使它成了自由國家抵抗共產主義威脅的領袖“。20世紀50年代，體現美國充當這一“領袖”的史實是()A提出杜魯門主義 B拋出馬歇爾計劃C北約與華約的對峙 D在越南發(fā)動“特種戰(zhàn)爭”【解析】扣住材料關鍵詞時間“20世紀50年代”即可解決問題。杜魯門主義1947年3月發(fā)表，馬歇爾計劃1948年4月開始實施，“特種戰(zhàn)爭”1961年發(fā)動，與題干時間不符，故排除A、B、D三項；北約與華約的對峙形成于1955年，同時說明了美蘇兩極格局的正式形成。故選C項?！敬鸢浮緾 4（2011上海單科21）美蘇爭霸期間，兩國力量此消彼長、相互制衡。下列表明蘇聯退縮的史實是()A結束越南戰(zhàn)爭 B執(zhí)行“莫洛托夫計劃”C撤出古巴導彈 D簽訂華沙條約【解析】A項越南戰(zhàn)爭的結束表明美國戰(zhàn)略的收縮，有利于蘇聯的戰(zhàn)略擴張，這與題意不符，排除；B項執(zhí)行“莫洛托夫計劃”指1947年蘇聯為了防止東歐“離蘇傾向”，加強與東歐經濟聯系，援助東歐經濟發(fā)展而與東歐各國簽訂的經濟協(xié)議總稱。應該屬于蘇聯戰(zhàn)略擴張的史實，與題意不符，排除；D項簽訂華沙條約對抗北約，屬于蘇聯主動戰(zhàn)略對峙，不符合題意，排除；C項撤出古巴導彈，則表明蘇聯的實力仍然弱于美國，體現了蘇聯的退縮，符合題意，故選C項。1973年，勃列日涅夫與尼克松白宮陽臺上親切交談【答案】C 5（2011江蘇單科17）右圖“陽臺對話”向世界傳遞的信息是()A古巴導彈危機結束B美蘇關系趨于緩和C冷戰(zhàn)格局全面終結D多極化世界的來臨【解析】“親切交談”說明美蘇關系趨于緩和。古巴導彈危機發(fā)生于赫魯曉夫和肯尼迪在位時期；蘇聯解體后，美蘇冷戰(zhàn)結束；多極化趨勢出現并加強，但多極化格局尚未形成。說明A、C、D表述錯誤?！敬鸢浮緽 6（2011海南單科21）圖1顯示了第二次世界大戰(zhàn)后美國對歐洲國家經濟援助狀況。這一狀況反映了() 圖lA受援國已經成為援助國的經濟附庸 B資本主義世界經濟國際化空前加強C意識形態(tài)成為能否提供援助的前提 D援助頓多寡取決于是否為戰(zhàn)時盟國【解析】本題應結合馬歇爾計劃實施的相關背景來分析選項。從題干地圖顯示來看，被援助的國家絕大部分是西歐資本主義國家，而不被援助的絕大部分是中東歐社會主義國家。結合二戰(zhàn)后馬歇爾經濟援助計劃的目的來看，是為了遏制社會主義蘇聯。所以意識形態(tài)成為能否提供援助的前提，故選C。【答案】C xx年題組1（xx廣東文綜22）1959年，美國國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機和洗碗機等展品。赫魯曉夫表示工人階級決不會購買這些無用的小器具，當場引起了美國副總統(tǒng)尼克松的反對。這反映了當時()A美蘇冷戰(zhàn)的重點從軍事領域轉向經濟領域B美國霸主地位動搖，急需打開蘇聯市場C蘇聯輕工業(yè)發(fā)達，不需要進口這些器具D經濟文化交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立【解析】1959年，正值美蘇爭霸時期，從材料中兩位總統(tǒng)的言辭可以看出，展覽會上經濟文化交流并沒有改變兩國意識形態(tài)的對立態(tài)度。A說法與材料無關；美國霸主地位動搖在1973年，B項錯誤；蘇聯重工業(yè)發(fā)達，輕工業(yè)落后， C項也排除。故正確答案選D。【答案】D 2（xx全國卷文綜23）圖3是反映古巴導彈危機的漫畫。漫畫中的兩個人物是蘇聯領 導人赫魯曉夫（左）與美國總統(tǒng)肯尼迪。從漫畫中可以提取的正確歷史信息是()A美蘇兩國力量平衡B美蘇兩國相互制衡C蘇聯掌握使用核武器的主動權D美國擁有制約蘇聯的絕對實力【解析】通過所學知識可知和漫畫分析，表面上古巴導彈危機優(yōu)勢在美方，故“美蘇兩國力量平衡”不符合史實，排除A；這一階段美蘇均擁有核武器，同時通過漫畫中的畫面，赫魯曉夫額頭大顆大顆的汗滴滾淌下來，在掰手腕中優(yōu)勢在肯尼迪，也可以排除C項；但從美蘇爭霸的史實來看，美蘇沒有一方在任何時候有絕對實力壓倒另一方，雙方是相互制約的關系，故排除D項，正確答案為B?！敬鸢浮緽3（xx江蘇單科18）美國歷史學家杰里本特利指出：當1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國時，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建?！爸亟ㄊ澜纭钡闹饕蚴?)A戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位B亞非拉民族解放斗爭掀起高潮C戰(zhàn)后新的經濟體系形成刺激了貿易競爭D美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇【解析】此題考查的是對二戰(zhàn)后世界體系的理解。根據材料提供的信息和所學知識：二戰(zhàn)后盟國由戰(zhàn)時聯合走向分裂對峙的根本原因是美蘇國家利益和意識形態(tài)的差異，故此題應該選擇D?！敬鸢浮緿 4（xx海南單科21）美國歷史學家沃爾夫拉弗貝在20世紀70年代說：“一部美國外交史，冷戰(zhàn)絕非是其中值得大書特書的光輝篇章?！笨梢詾檫@一論點提供依據的首選歷史事件是()A柏林危機 B古巴導彈危機 C越南戰(zhàn)爭 D中東戰(zhàn)爭【解析】從材料中都懂題目的要求，“冷戰(zhàn)絕非是其中值得大書特書的光輝篇章”，那么哪一事件可以作為美國外交史上除冷戰(zhàn)以外大書特書的篇章呢，A、B、D都是美蘇冷戰(zhàn)的一部分。因此排除。而越南戰(zhàn)爭美國直接參與的“熱戰(zhàn)”。【答案】C xx年題組1（xx安徽文綜21）圖4是20世紀60年代后期在越南發(fā)表的反映當時戰(zhàn)爭的漫畫，能直接體現作者意圖的標題是()A“怎么會這樣？” B“糟糕的戰(zhàn)爭！”C美國侵略者的命運 D法國侵略者的下場【解析】解題關鍵是從圖片能判斷出越南戰(zhàn)爭是美國的噩夢 ，故C項正確，A項標題范圍過大，B項沒有指明主體美國，D項主體法國錯誤?！敬鸢浮緾 2（xx江蘇單科19）1961年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時說道：“如果蘇聯和美國之間的分歧克服了，如果它們之間建立了和平合作的關系，這在很大程度上會有助于加強世界和平?！边@段話實質上反映了()A美蘇軍事角逐勢均力敵 B美蘇開始由對抗走向對話C蘇聯試圖同美國合作主宰世界 D蘇聯積極謀求世界和平穩(wěn)定【解析】赫魯曉夫上臺后改變了斯大林對外戰(zhàn)略，提出同美國“平起平坐”、實現“蘇美合作”、爭奪世界霸權的對外政策，材料反映的正是赫魯曉夫的這種意圖，故C項正確?！敬鸢浮緾 xx年題組1（xx廣東理基68）1949年美國發(fā)起成立北大西洋公約組織，其目的是()A拉攏東歐國家 B壓制殖民地獨立運動C軍事上遏制蘇聯 D與華沙條約組織對抗【解析】北大西洋公約組織不包括東歐國家，A錯誤；美國發(fā)起成立北大西洋公約組織是其冷戰(zhàn)政策的重要組成部分，是為了遏制蘇聯，而不是針對殖民地的獨立運動，B錯誤;北大西洋公約組織成立于1949年，而華沙條約組織成立于1955年，D不符合史實?！敬鸢浮緾 2（xx江蘇單科19）二戰(zhàn)后，德國和朝鮮形成分裂局面的相同原因是()A國內民族矛盾的激化 B美國和蘇聯的相互對抗C世界多極化趨勢的演變 D美國馬歇爾計劃的推行【解析】德國分裂是由于戰(zhàn)后美蘇對抗引起“柏林危機”，后來柏林墻修建，兩個德國分裂。朝鮮也是類似，戰(zhàn)后以北緯38度為界實行分區(qū)占領。二者都是由于戰(zhàn)后美蘇矛盾激化對抗，導致分裂。正確選項是B項?！敬鸢浮緽 3（xx海單科共同部分31）1945年，美國總統(tǒng)杜魯門對人說：“由于這個憲章，你們實現了三十年前那個偉大政治家伍德羅威爾遜的理想。”這里“威爾遜的理想”是建立()A聯合國 B歐洲聯盟 C東南亞國家聯盟 D國際聯盟【解析】本題主要考查對近現代國際組織的掌握，杜魯門所說的憲章是聯合國憲章，反映了其對聯合國與國聯關系的看法。解題的關鍵是確定1945年前的“三十年”的所指，再聯系當時美國總統(tǒng)威爾遜關于建立國聯的設想進行判斷。【答案】D 4（xx全國文綜22）以下兩圖是歐洲某一城市的街景。圖4攝于1961年8月，圖5攝于1989年11月之后，它們分別反映的是()A冷戰(zhàn)開始和兩極格局消亡 B大國對峙加強和國家統(tǒng)一C軍事沖突加劇和政權更迭 D民族矛盾激化和暫時緩解【解析】由圖中信息可知該城市應為柏林，1961年8月和1989年11月分別是柏林墻修建和拆毀的時間，在1961年柏林墻修筑時冷戰(zhàn)早已開始，并未引發(fā)軍事沖突，柏林墻的修筑和拆除也不屬于民族問題。而是分別反映了二戰(zhàn)后的兩極格局的對峙和國家統(tǒng)一的歷史發(fā)展趨勢?！敬鸢浮緽 5（xx全國文綜23）第二次世界大戰(zhàn)后，朝鮮半島形成兩個國家。對20世紀50年代至80年代朝鮮半島狀況的正確表述是()A兩國之間締結了和平條約 B兩國均與中國建立了外交關系C美蘇分別保持著軍事存在 D戰(zhàn)爭使兩國對峙格局固定下來【解析】20世紀50年代至80年代，在兩極格局下，朝鮮半島南北雙方沒有簽署和平條約，A項說法錯誤；韓國與中國建交在90年代，B項表述也不對；二戰(zhàn)后美國在南朝鮮保持了軍事存在，而蘇聯在朝鮮沒有保持軍事力量，C項也不對；朝鮮戰(zhàn)爭后，南北雙方簽署了停戰(zhàn)協(xié)定，朝鮮半島形成了相對固定的對峙格局。【答案】D6（xx上海春季8）右圖反映了20世紀某重大事件，圖中兩人坐在導彈上，他們代表的國家分別是()A德國和英國 B日本和俄國C德國和美國 D美國和蘇聯【解析】漫畫反映的是古巴導彈危機，這是在美蘇爭霸中出現的?！敬鸢浮緿7（xx天津文綜24）在紐約一群青年人狂喊：與其讓俄國人的原子彈來轟擊，還不如自己毀滅算了！”在莫斯科，幾名女大學生躲在宿舍內相擁哭嚎，等待末日的到來。在哈瓦那，天空中的每一個黑影、聲響都令市民心驚肉跳。上述情景反映的歷史事件是（ ）A1961年柏林危機 B 蘇伊士運河戰(zhàn)爭C1964年越南戰(zhàn)爭 D古巴導彈危機【解析】注意材料中的“紐約”“莫斯科”和“哈瓦那”分別是美、蘇和古巴的城市。古巴導彈危機使美蘇劍撥弩張，世界面臨核戰(zhàn)爭的危險。【答案】Dxx年題組1（xx江蘇歷史21）下圖是1942年的一幅戰(zhàn)爭宣傳海報，題名絞死希特勒。圖中三只手代表著當時對德作戰(zhàn)的主要三個國家，這三國是()A美國、英國、法國 B英國、法國、蘇聯C美國、英國、蘇聯 D美國、法國、蘇聯【解析】1942年對德作戰(zhàn)的國家不包括法國，因為法國已于1940年敗亡，故排除含有法國的選項。【答案】C2（xx上海歷史A組14）艾森豪威爾總統(tǒng)曾回憶，他熬過三年戰(zhàn)爭歲月靠的是每晚睡四個小時，每天喝20杯咖啡，吸四包駱駝牌香煙，偶爾加一個三明治。那場戰(zhàn)爭是指()A第一次世界大戰(zhàn) B獨立戰(zhàn)爭C第二次世界大戰(zhàn) D南北戰(zhàn)爭【解析】艾森豪威爾是二戰(zhàn)美國名將，盟軍總司令，很顯然，這場戰(zhàn)爭指的是二戰(zhàn)?！敬鸢浮緾 二、主觀題1（2011浙江文綜39）（26分）今年是蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年，蘇聯解體20周年。閱讀材料，回答問題。材料二 冷戰(zhàn)時期的批評家曾經指責一些軍事聯盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結束后，贊揚這些軍事聯盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚。 （美）杰里本特利等新全球史蘇聯曾經是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯的軍事力量競賽，還要和蘇聯的成就競賽沒有蘇聯的空間計劃，美國人就不可能登上月球美國新聞與世界報道（1991年9月9日）（2）根據材料二，聯系所學知識，概括學術界是怎樣評價“美蘇冷戰(zhàn)”的。（8分）【答案】（2）學術界力圖對美蘇冷戰(zhàn)作出辯證評價。既強調了美蘇爭鋒使世界長期不得安寧，國際局勢緊張；又看到在近半個世紀中雙方勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。既認為美蘇軍備競賽付出了高昂的代價，又指出冷戰(zhàn)推動了科技的發(fā)展。（8分） 2（xx上海單科A組17）西方有位學者寫了本書，作者在前言中說：本書評述的時間開始于第二次世界大戰(zhàn)的最后數月，結束于蘇聯的解體，美蘇對抗是這個時代政治圖景的主線。問題：（7分）（1）作者為什么要選擇“蘇聯的解體”作為此書的結束？（2分）（2）“美蘇對抗”主要表現在哪些事件中？(3分）（3）如果你是本書的讀者會怎樣評價這個“時代”？（2分）【解析】第一問應從作者研究的主線“美蘇對抗”來考慮，之所以本書評論的時間開始于“第二次世界大戰(zhàn)后的最后數月”是因為美蘇對抗起源于此時，而結束于“蘇聯的解體”則是因為美蘇對抗從此結束了。第二問“美蘇對抗”的表現應將冷戰(zhàn)和熱戰(zhàn)的表現都要答出來。而第三問則應一分為二地進行評價?！敬鸢浮浚?）蘇聯解體意味著美蘇冷戰(zhàn)的結束。（2）美國提出杜魯門主義、馬歇爾計劃，經互會、北約與華約的建立，柏林危機，兩個德國的出現，朝鮮戰(zhàn)爭和朝鮮的分裂等。（3）言之有理即可得分。如：冷戰(zhàn)造成歐洲乃至世界的不穩(wěn)定、分裂或危機，影響了國際格局的發(fā)展，雙方都想在全球擴張自己的勢力范圍，加劇了意識形態(tài)的斗爭。