《2019-2020年高二上學期第一次調研 語文.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高二上學期第一次調研 語文.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二上學期第一次調研 語文 一、基礎知識（12分） 1、下列加點字，讀音有兩個錯誤的一項是（ ） A、赍發(fā)（jī） 迤邐 (y) 央浼（měi） 或棹孤舟(zho) B、夭閼 () 簪笏 (zān) 坳堂 (āo) 數(shù)見不鮮（shu） C、朝菌(jūn) 糍粑 (ch ) 譏誚 (qio) 涸轍之鮒（h） D、庇佑（p） 泅水 (qi) 叨擾 (tāo) 心憚遠役 (dān) 2、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A、酒饌 希冀 辯護 食不果腹 滄海一粟 B、接壤 邏輯 遐觀 唉聲嘆氣 舸艦迷津 C、儼然 耘耔 角隅 叨陪理對 矯揉造作 D、通霄 促狹 玷辱 萍水相逢 梓澤丘虛 3、下列句子中沒有語病的一項是（ ） A、銀行對申請購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項重要內容。 B、松下公司這個有14毫米厚度的新產品給人的視覺感受，并不像索尼公司產品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。 C、改革開放三十年，我國現(xiàn)代化建設取得了巨大成就，對此我們謹向那些積極參與的科學家和兩院院士表示衷心的感謝和親切的慰問。 D、日本大地震引發(fā)核電站泄漏牽動著全世界的神經，這次核事故也讓國際社會開始重新審視核能源利用的問題。 4、下列各句中，標點符號使用正確的一句是 （ ） A、19歲的女大學生在《幸運52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講 “如何多才多藝” ，有的追問她“怎樣身兼數(shù)職” ，還有的讓她講什么都行…… B、“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。 C、一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。 D、最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？ 二、閱讀下面的文字，完成11—13題（9分） 在前不久舉行的世界報業(yè)和出版業(yè)展覽會上，德國一份堪稱“革命性”的個性化報紙——“niiu”吸引了大家的眼球。這份報紙的內容可以在網(wǎng)上根據(jù)讀者的個性化要求量身定做，并以最符合讀者閱讀習慣的紙張形式印刷出來，還能像傳統(tǒng)報紙一樣投遞到戶。 一切很簡單：訂戶只需在第一天下午兩點鐘前登錄“niiu”的網(wǎng)站，從其合作伙伴（包括德國國內外部分報紙和網(wǎng)站）中選擇感興趣的內容，提交后系統(tǒng)將自動排版，由專門的公司負責處理、印刷，連夜生成一份獨一無二的16頁彩版日報。這無疑就像是來自供應固定套餐的食堂開始提供菜式豐富的自助餐一樣令人興奮。翌日8時許，訂戶就可以一邊翻閱自己“主編”的報紙，一邊享用早餐了。 僅僅30天，“niiu”就吸引了超過1000人上網(wǎng)訂閱，遠超預期?！皀iiu”作為一個跨越兩種媒介形態(tài)的互動產物，既可被視為紙質媒體轉型的有益嘗試，也可被視為網(wǎng)絡媒體的大膽試水?！皀iiu”的成功說明，網(wǎng)絡媒體和紙質媒體之間可以超越競爭與對抗，做到互補共贏。 “niiu”的模式有兩個主要特點。第一，充分利用了紙質媒體的優(yōu)勢，并對紙質媒體具有積極的促進作用。網(wǎng)絡媒體提供的新聞時常被人批評缺乏公信力，而“niiu”的合作伙伴多是具有廣泛影響力的優(yōu)秀報紙，使其內容得到保障?！皀iiu”的內容供應商依據(jù)其被選擇的內容數(shù)量獲取利潤，從而增加了額外收入，提高了“隱性”發(fā)行量。這種網(wǎng)上發(fā)行還促使傳統(tǒng)媒體在提升新聞品質上更下功夫，增強競爭力。此外，傳統(tǒng)媒體還可以通過分析“niiu”訂戶選擇文章時的偏好，輔助調整報紙的內容定位。第二，這種新的形式開拓了紙媒的潛在閱讀群，使廣告投放更加精準，并帶動了“網(wǎng)際”印刷?！皀iiu”的目標讀者群主要是學生，因為他們更愿意嘗試和接受新生事物，這種新形式為重構報紙與年輕人之間的關系做出了有益的嘗試。對廣告商而言，個性化報紙使他們有可能實現(xiàn)更有針對性、更有效的廣告投放，使廣告效益最大化。“niiu”還實現(xiàn)了網(wǎng)絡媒體與印刷行業(yè)之間的新合作，推動“網(wǎng)際”印刷技術的發(fā)展。 利用新科技、新理念，賦予讀者更大權利，讓讀者參與到報紙定制中來，既舊又新的“niiu”給了我們一個網(wǎng)絡時代報紙生存的全新答案。 5、下列有關“niiu”報紙的表述，不符合原意的一項是（ ） A、根據(jù)讀者從網(wǎng)上選擇的不同內容編成的報紙。 B、根據(jù)讀者不同閱讀習慣而選擇不同紙張形式的報紙。 C、由訂戶自己主編內容、網(wǎng)站排版和印刷的報紙。 D、利用了新科技、新理念，既舊又新的報紙。 6、下列對“niiu”模式可能產生的效果的表述，不準確的一項是（ ） A、它讓網(wǎng)絡媒體和紙質媒體在競爭與對抗中實現(xiàn)了互動、互補和共贏。 B、它讓內容合作伙伴可以依據(jù)其被選擇內容的數(shù)量而獲取額外收入，也提高了其報紙的發(fā)行量。 C、它輔助傳統(tǒng)媒體調整了內容定位，也吸引了廣告商更有針對性、更為有效的廣告投放。 D、它充分利用了紙質媒體的優(yōu)勢，讓讀者參與到報紙定制中來，開拓了紙質媒體的潛在閱讀群。 7、下列推斷，符合原文內容的一項是（ ） A、“niiu”讓報紙在固定套餐變成了菜式豐富的自助餐，能改變讀者閱讀習慣，養(yǎng)成鮮明個性。 B、“niiu”在短短的30天時間就吸引了超過1000人上網(wǎng)訂閱，遠超預期，說明世界報業(yè)和出版業(yè)“革命”的成功。 C、“niiu”要求合作伙伴要有內容的保障和廣泛的影響力，這將使網(wǎng)絡媒體提供的新聞缺乏公信力的現(xiàn)狀得到改變。 D、“niiu”進行的有益嘗試和大膽試水，將會逐漸獲得更多愿意接受新生事物的訂戶的喜愛。 三、文言文閱讀（19分） 張稷字公喬，幼有孝性，生母劉無寵，得疾。時稷年十一，侍養(yǎng)衣不解帶，每劇則累夜不寢。及終，哀慟過人，杖而后起。見年輩幼童，輒哽咽泣淚，州里謂之淳孝。長兄瑋善彈箏，稷以劉氏先執(zhí)此伎，聞瑋為清調，便悲感頓絕，遂終身不聽。 性疏率，朗悟有才略，起家著作佐郎，不拜。父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側。齊永明中，為豫章王嶷主簿，與彭城劉繪俱待以禮，未嘗被呼名，每呼為劉四、張五。以貧求為剡令，略不視事，多為小山游。會山賊唐宇之作亂，稷率部屬保全縣境。所生母劉先葬瑯邪黃山，建武中改葬，物資委積。于時雖不拒絕，事畢隨以還之。自幼及長，數(shù)十年中，常設劉氏神座。出告反面，如事生焉。 永元末，為侍中，宿衛(wèi)宮城。梁武師至，兼衛(wèi)尉①江淹出奔，稷兼衛(wèi)尉卿，都督城內諸軍事，無恙。時東昏②淫虐，北徐州刺史王珍國使直閣③張齊行弒于含德殿。稷乃召右仆射王亮等列坐殿前西鐘下，且遣博士范云等詣武帝，告之以事。 梁朝初，為散騎常侍，中書令。及上即位，封領軍將軍。武帝嘗于樂壽殿內宴，稷醉后言多怨辭形于色。帝時亦酣，謂曰：“卿兄殺郡守，弟殺其君，袖提帝首，衣染天血，如卿兄弟，有何名稱？”稷曰：“臣兄弟無名稱，至于陛下則不得言無勛。東昏暴虐，帝率義師來伐，臣與之?！钡坜燮漤氃唬骸皬埞晌贰！敝胸╆戧綇楌⒃疲骸邦I軍張稷，門無忠貞，官必險達，殺君害主，以為常?！钡哿羝浔?，竟不問。 累遷尚書左仆射。帝將幸稷宅，以盛暑留幸仆射省。舊臨幸供具，皆酬太官饌直。帝以稷清貧，手詔不受。宋時孝武帝經造張永，至稷三世，并降萬乘，論者榮之。 稷性明烈，善與人交，歷官無畜聚，奉祿皆頒之親故，家無馀財。為吳興太守，下車存問遺老，引其子孫置之右職，政稱寬恕。初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。稷單裝徑還都下，人莫之識，其率素④如此。 （《南史》卷三十一列傳第二十一 編者有改動） 【注】①兼衛(wèi)尉：官職名；②東昏：侯爵名；③直閣，官職名；④率素：樸素。 8、對下列各句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A、哀慟過人，杖而后起 杖：拄拐杖 B、兼衛(wèi)尉江淹出奔 奔：逃亡 C、皆酬太官饌直 直：同“值”，價值，價錢 D、帝將幸稷宅 幸：寵幸，喜愛 9、下列各句中加點的詞，意義和用法相同的一項是（ ） A、①稷以劉氏先執(zhí)此伎 ②且遣博士范云等詣武帝，告之以事 B、①于時雖不拒絕，事畢隨以還之 ②使直閣張齊行弒于含德殿 C、①帝率義師來伐，臣與之 ②稷性明烈，善與人交 D、①奉祿皆頒之親故 ②稷單裝徑還都下，人莫之識 10、下列對文中有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（ ） A、張稷對生母劉氏可謂“淳孝”，生母病時他不辭勞苦的侍奉，生母死后他悲痛不已，幾十年一直供奉著生母劉氏神位。 B、張稷為官，粗中有細，他平息唐宇之之亂，都督城內諸軍事，協(xié)助武帝伐東昏，立有不少功勞。 C、面對武帝酒后嚴厲的質問，作為臣子的張稷不卑不亢，據(jù)理力爭。面對陸杲的乘機彈劾，武帝卻不追究。 D、張稷家?guī)状硕忌畹没实鄣男湃?，也深得民心，得益于張稷家族世代為官清廉，與人為善，率素寬厚。 四、翻譯及詩歌鑒賞（16分） 11、（1）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ① 父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側。（3分） ② 初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。（4分） （2）斷句（3分） 孝子之事親也居則致其敬養(yǎng)則致其樂病則致其憂喪則致其哀祭則致其嚴五者備矣然后能事親 12、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 離亭燕 張昪① 一帶江山如畫，風物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷?霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。 云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。 注：①南宋初人，作者經歷宋由盛到衰的時代。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。 ⑴、請賞析“水浸碧天何處斷”中的“浸”字的的妙處。(3分) ⑵、結合詩歌簡要分析“悵望倚層樓，寒日無言西下”這句詩蘊含的思想感情。(3分) 五、填空（6分） 13、 ，知來者之可追。 14、引壺觴以自酌， 。 15、 ，煙光凝而暮山紫。 16、山原曠其盈視， 。 17、漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。 18、被稱為“世界三大短篇小說之王”的分別是法國的莫泊桑、美國的歐 亨利和 。 六、現(xiàn)代文閱讀（22分） 傘 湯學春 徒兒功成，拜別師父下山。師父送至山門。風雨凄迷，山色空蒙。 山風拂動師傅銀髯，撩起師父衣帶。師傅走了，就如山間一片飄零的黃葉。 這是師父最后一個徒兒，師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶，因而沒有子嗣，以后就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時，心中也就有了欣慰。 可是，就在這時候，徒兒回首了。 師父一怔。 徒兒不該回首，這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求?？墒牵@位風燭殘年的師父已經一無所有了。 是師徒情份實在難分難舍么？師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個腦袋呢！于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。 徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。卻是扶不起。 師父愕然。一會兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來，說：“天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經得到了，可以無敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？”徒兒拜磕在地，說：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我?！? 師父說：“刀法乃精、氣、神所致，實在五行之外?！?“謝師父。”徒兒起來，拱手。然后背轉身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁。“師父，天罡刀法就算無敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個平手。”師父長嘆，說：“為師已是風燭殘年，你是我最后一個徒弟，這話可不是今天說的呵！” “別怨徒兒放心不下?！蓖絻赫f著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說了真話?！? 斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。 師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。師父說：“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家?！蓖絻合?，他的刀法已經爐火純青，這一點他自己心里絕對有把握；師父笑，說明這刀法果然有解。 “求師父指點?！蓖絻河止蛳铝恕煾蛋褤沃膫闶諗n，一邊說：“何必如此多禮，起來吧?！贝絻浩饋?，師父將那傘伸到他面前說：“你未必一刀能斷得了它。” 徒兒知道江湖上有以傘為兵器的，并且巧藏機關，暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多，唯獨沒用過傘；況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮(zhèn)上一家傘鋪里買的。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨？即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。 徒兒于是想：好吧，就削了這傘，看你老東西還有什么說的！想罷，抽出刀來，運足平生功力，斜著照準那傘，一刀揮去。 這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說時遲那時快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。 山雨凄迷，山風如訴。 師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。 19、“風雨凄迷，山色空濛”，寫景簡潔，試分析這一句寫景的作用。（4分） 20、師父說“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家”這句話的用意何在？（6分） 21、談談“傘”在文中的含義，并分析以“傘”為題的作用。（6分） 22、這篇小小說告訴了我們什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。（6分） 七、語言應用（16分） 23、在下面語段的橫線處仿寫：（4分） 有許多漢字通過巧妙的聯(lián)想和想象，可以給人某種有益的啟迪。 　例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才會獲得豐收。 　又如：“問”——只要開“口”“問”，學習就有“門”。 　又如：“偏”——有了“偏”見，常常會把“人”看“扁”了。 　再如：“______”——_______________________________________。 　再如：“______”——_______________________________________。 24、將下列句子依次填入橫線處，最恰當?shù)捻樞蚴莀_______________ （3分） 來到村南，眼前展現(xiàn)出一條碧綠的南北大川，順川向南遠望，____。____ ，____。____，____。____。 ①川道中間是湍急流淌的河水，河水清澈見底 ②川道東西兩邊山坡溝岔樹木茂密，青翠欲滴，郁郁蔥蔥 ③雨后艷陽高照，樹木隨高低起伏的山脊起伏酷似洶涌的綠濤 ④水流沖擊頑石，發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲 ⑤川盡頭是一座雄偉高大的山峰，那就是臨城縣一千四百多米高的三峰山 ⑥河水兩邊的層層梯田是村民賴以生存的耕地，田地里玉米穗昂首吐須，笑迎金秋 25、概括下面一則新聞報道的主要內容。(不超過45字) （4分） 據(jù)世界權威科學雜志《自然》報道，中科院徐星等博士在我國遼寧發(fā)現(xiàn)了有四只翅膀的恐龍化石。這種初步具有飛行能力的恐龍被命名為“顧氏小盜龍”，其形態(tài)在任何其他脊椎動物中還未曾有過。這一發(fā)現(xiàn)被認為是鳥類起源研究方面最為重要的成果，它為鳥類起源于樹棲動物且經歷過一個滑翔階段的假說提供了關鍵性證據(jù)，將迫使古生物學家重新審視鳥類的恐龍祖先是在地面奔跑過程中學會飛行的這一經典性結論。 26、請仿照畫線句子的格式，更換畫線部分的內容，選擇適當?shù)囊庀螅蛊浼缺３中蜗笊鷦拥奶攸c，又能給人帶來愉悅的感覺。（5分） 佳節(jié)到來，祝你：快樂像山澗溪流源源不斷，苦惱像雨后的烏云無蹤無影，成績像春天的竹筍節(jié)節(jié)拔高，幸福像清新的空氣四周圍繞，親情友情像美酒佳釀愈久愈醇。 快樂像 ，苦惱像 ， 成績像 ，幸福像 ， 親情友情像 。 八、作文（60分） 27、閱讀下面的材料，按要求作文 胡楊根系異常發(fā)達，是生活在沙漠中的唯一的喬木樹種，被稱為“死亡之?！钡纳衬纳?。一老一少兩人在沙漠里種胡楊樹。年輕人細心呵護，樹苗成活后，每隔兩三天都要不辭辛苦來澆水。而老人等樹苗成活后就來的少了，偶爾來，也只把被風刮倒的樹扶正，不澆一滴水。兩年后的一天，刮起沙塵暴。風停后，人們發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡揚幾乎全被風刮到，而老人的樹只被吹掉一些樹葉吹折一些樹枝。年輕人很詫異，問起原因。老人說：“你經常給樹澆水，它的根就不必往泥土深處扎了?！? 全面理解材料，選擇合適的角度寫一篇議論文，題目自擬，不少于800字。 萬二中xx級高二上期十月月考語文測試題 參考答案 一 1.D （ A. 迤邐yǐ B坳堂o C糍粑c D心憚遠役dn 庇佑b） 2.A （ B舸艦彌津 C 叨陪鯉對 D通宵 ） 3. D （A“決定”應包含兩種情況：一是發(fā)，一是不發(fā)，所以“決定”后應加“是否”邏輯才嚴密。 B上文出現(xiàn)了松下公司的產品，也出現(xiàn)了索尼公司的產品，而下文的“那樣”卻指代不明：是說松下公司的產品“有一種比[實際進度稍薄的錯覺”呢，還是說索尼公司的產品“有一種比[實際進度稍薄的錯覺”呢，沒有交代，也無法確定，因而造成了歧義。 C 語義重復，表意不明，“科學家”和“兩院院士”有交叉關系，不能并列，院士中絕大部分都是科學家。） 4. C （A項《幸運52》不是書名，將書名號改為雙引號。B句末的句號應放在引號里面，因為兩個引號里的話都是一個人說的，是獨立引用。 D最后的“？”錯誤，應改為“?！保麄€句子是陳述語氣。） 二5．C （原文第二段說“系統(tǒng)將自動排版，由專門的公司負責處理、印刷”，而不是C項所說的“網(wǎng)站排版”。此項偷換概念。） 6．B （根據(jù)原文第四段“‘niiu’的內容供應商依據(jù)其被選擇的內容數(shù)量獲取利潤，從而增加了額外收入，提高了‘隱性’發(fā)行量”可知，B項范圍失當，在“發(fā)行量”前應有“隱性”限定。） 7．D （ A項無中生有，“能改變讀者閱讀習慣，養(yǎng)成鮮明個性”原文找不到依據(jù)。B項以偏概全，僅憑“遠超預期”就斷定“世界報業(yè)和出版業(yè)‘革命’的成功”，過于絕對化。C項曲解文意，原文第四段說的是“‘niiu’的合作伙伴多是具有廣泛影響力的優(yōu)秀報紙，使其內容得到保障”，而不是“將使網(wǎng)絡媒體提供的新聞缺乏公信力的現(xiàn)狀得到改變?！保? 三 8．D應是“（皇上）駕臨”、“到來”之意 9．B均是介詞，可釋為“在……”（A：①因為/②把，將； C：①動詞，“參與”/②介詞，“和”；D：①指示代詞，“這些財物”，“它們”/②人稱代詞，“他”） 10．D（“與人為善，率素寬厚”，主要是指張稷本人，而非“世代為官清廉”，這是原文所無的。） 11．（1）父親張永和嫡母相繼去世，六年中張稷一直住在墓旁的房內（守喪）。（倒裝，名作動。） 當初離開郡里而接受做仆射的征召，路經吳地，鄉(xiāng)里迎候張稷的人布滿水中和陸地。（“去”、“就”、“征”、“道”） （2）孝子之事親也/居則致其敬/養(yǎng)則致其樂/病則致其憂/喪則致其哀/祭則致其嚴/五者備矣/然后能事親 四 12．⑴“浸”有浸染之意（1分），一個“浸”字描繪出天幕低垂，天空仿佛被江水完全滲入的景象，表現(xiàn)出天水相連、渾然一色的宏大開闊的意境（2分） ⑵． 表達了作者擔憂時政的惆悵和無人可訴的孤寂之感。（1分） 詩人靠著層樓，面對清秋景象，想到歷朝興廢盡入漁樵閑話，心中不免生出國家興衰的興亡之感和擔憂時政的悵惆之情（1分）；詩人面對清秋寒日西下之景，獨倚層樓，“無言”寂寞，更生出一種無人可訴的孤寂和無奈。（1分） 六 19．為作品定下了悲劇的基調，預示了作品情節(jié)的撲朔迷離，也為師傅雨中送傘埋下了伏筆。 20．(1)真的沒有學到家。只學到了用刀之法，卻沒有學到為人之道；不懂得學藝先學做人的道理，更不懂得“刀法乃精、氣、神所致”的武術真諦。（2）擔心。因為徒兒只重藝輕德，這樣不僅不能修得真功夫，甚至會成為武林禍害，所以擔心。因而師傅已在心中決定要懲治徒兒，這樣說，為把傘變成武器作準備。（3）小說也正是以此引出”削傘”的情節(jié)，推動故事情節(jié)的發(fā)展，引出悲劇結局的。 21．①傘，凝結了師徒之情；②傘，又終結了師徒之義。③一把普通的傘，在師傅手中，能輕易化作一招斃命的利器，體現(xiàn)了師傅所說的“刀法乃精、氣、神所致”變化隨心的刀法真諦。④結尾處的這場較量，其實已是人格武品的較量，通過師徒對傘的處理，高下已分。⑤以傘為線索，⑥以小見大，深化主題。 22．（1）學藝要先學做人。徒兒成功，便要過河拆橋，算計師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個徒兒，只學武功，無人格可言，此人必敗。學武功，首先要學會做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎？現(xiàn)代社會只，只重技能，不重人品，亦難立足社會。（2）教徒應先教做人。老師傅功深德高，但教徒不力，使徒兒學了武藝卻沒有修得武德，也沒有領會刀法真諦，被迫要親手將愛徒擊斃，這是為師的失敗。現(xiàn)代教育同樣要警惕只教書不育人的錯誤傾向。 （3）哲學人格大于武功。中國武術博大精深，處處閃爍著中國文化的芬芳。中國武術既能強身健體，又能擊敵和自衛(wèi)，更含深深的哲理和人生哲學。學中國武術豈能只學眼花繚亂的刀光劍影。只有哲理和武功結合學武功和學做人并重，才能學到真功夫，才能達到高境界。（4）人不能失其本心。飲水思源，知恩圖報這是中華民族的美德。望恩負義，沒有“感恩”之心的人，往往會失其本心，瘋狂追名逐利，結果沒有幾個不身敗名裂的。（以上幾點供參考，持之有故，不脫離文本即可。說出以上“道理中的一個方面即可。本文主題的正確概括，其它言之有理的道理亦可。聯(lián)系現(xiàn)實，看法正確即可。） 七 23. 示倒①：“悟”——用“吾”之“心”去思索，方能有所“悟”。 　　 示例②：“忌”——“心”里只有自“己”的人，能不為人所“忌”嗎? 　　示例③：“舊”——舊的東西。過了“一日”就變成“舊”的了。 　　示倒④：“跌”——人一“失足”就會“跌”倒。 　　 示倒⑤：“臭”——“自大”多了“一點”，這種人只會“臭”名遠揚。 24、 523146 解答本題的思路是：順川向南遠望——川盡頭——川道東西兩邊樹木——雨后艷陽——川道中間——水流——河水兩邊。 25. 此題考查壓縮語段的能力。選材是新聞報道，要求是概括“主要內容”，不是擬新聞標題，也不是寫新聞導語，這是首先要搞清楚的。從內容看，報道的首句概括交待了主要事件，結句指出其意義，概括應包括這兩方面的信息。第一句可用摘取法，主干是“……博士……發(fā)現(xiàn)了……恐龍化石”，作為新聞，外國報道的，人物應該為“中國科學家”，發(fā)現(xiàn)地是這則新聞的重要信息，要交待，“有4只翅膀”是這則新聞最重要的信息，千萬要寫出來，這樣第一句就概括出來了。第二句是講意義，意義是什么呢?回答這個問題后，句以也就概括出來了?！敬鸢浮恐袊茖W家在遼寧發(fā)現(xiàn)了有四只翅膀的恐龍化石，有關鳥類起源的結論可能因此改寫。 26．快樂像假貨越來越多，苦惱像利息越來越少，成績像房價越漲越高，幸福像蒼蠅緊緊圍繞，親情友情像股市被套牢。 （每空1分） 解析 本題主要考查仿寫句子，正確使用常見的修辭手法以及語言表達得體的能力。綜合性很強。這就需要考生調動平時的知識積累，參照例句，重新選用新鮮健康的喻體（意象），要求既保持形象生動的特點，又能給人帶來愉悅的感覺。 參考譯文 張稷字公喬，幼年時就有孝順的品德。他的生母劉氏不受寵愛，得了疾病。當時張稷十一歲，侍養(yǎng)母親衣不解帶，每當母親病情加重時，則一連幾夜不睡。母親去世以后，他哀傷過度，拄著拐杖才能起來。見了年輩相同的幼童，就哽咽流淚，州里的人們稱他是淳孝。長兄張瑋善于彈箏，張稷因為母親劉氏曾經先會這一藝術，所以聽見張瑋彈奏《清調》，便覺得悲傷欲絕，于是便終身不再聽它。 （張稷）性格隨便，開朗聰悟而有才略，起家為官時先被任命為著作佐郎，沒有上任。父親張永和嫡母相繼去世，六年中一直住在墓旁的房內守喪。齊朝永明年間(483～493)，擔任豫章王嶷的主簿，和彭城的劉繪都受到禮待，不曾被呼叫名字，常常被稱呼為劉四、張五。因為家貧，請求做剡縣令，平時不問政務，常常到小山漫游。正遇上山賊唐宇之作亂，張稷率領部下保全了縣境。生母劉氏先是臨時安葬在瑯邪黃山，建武年間舉行改葬，別人資助的物品堆積很多。當時雖然沒有拒絕，事后又隨之歸還了他們。從幼年到成年，幾十年中，常年設著劉氏的神座。外出相告，回來面見，如同事奉活人。 永元末年，擔任侍中，守衛(wèi)宮城。梁武帝的軍隊開到，兼衛(wèi)尉江淹出逃，張稷兼衛(wèi)尉卿，都督城內諸軍事，平安無事。當時東昏侯荒淫暴虐，北徐州刺史王國珍便派直閣張齊到含德殿行刺。張稷于是召右仆射王亮等人列坐在殿前西面的大鐘下面，并且派博士范云等人，前往見武帝，把這件事情告訴給武帝。 梁朝初年，他擔任散騎常侍、中書令?；噬霞次缓?，封為領軍將軍。武帝曾在樂壽殿內設宴，張稷在酒醉后話多，怨忿的言辭流露在外。武帝當時也喝得很多，對他說：“你的哥哥殺死郡守，弟弟殺死君王，袖中提著皇帝的頭顱，衣服染有天子的鮮血，像卿家兄弟，有什么名聲值得稱道？”張稷說：“我們兄弟是沒有什么名聲值得稱道，但對陛下您而言，就不能說我們沒有功勛。東昏侯暴虐，您也親率義師來討伐，也有臣的參與啊?！蔽涞坜壑氄f：“張公實在可畏!”中丞陸杲彈劾張稷說：“領軍張稷，家風缺少忠貞，做官必求顯達，殺君害主，成為常事?！蔽涞郯炎啾砹粼趯m中，最終也沒過問。 幾次升遷，擔任了尚書左仆射。武帝將要到張稷住宅中去，因為正在盛暑，留在了仆射府衙。舊時迎待皇上所用的器物，都要交給宮官作為飯資。武帝因為張稷清貧，手寫詔令不讓宮官接受。南朝宋時，孝武帝就曾順路到過張永（張稷之父）家，到張稷已經接連三代都有皇帝光臨其家，當時談到此事的人都很替張家感到榮耀。 張稷性情明達剛烈，善于與人結交，歷來做官都沒有積蓄，薪俸都送給了親友，家中沒有多余的錢財。做吳興太守時，剛到任就去訪問遺老，任用他們的子孫擔任高級職務，政治以寬恕而被稱道。當初離開郡里而接受做仆射的征召，路經吳地，鄉(xiāng)里迎候張稷的人布滿水中和陸地。張稷裝束簡單地直接回到都城，人們都未曾認出他，他樸素就像這樣。