蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)的意義 教學(xué)設(shè)計
-
資源ID:31364204
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">88KB
全文頁數(shù):7頁
- 資源格式: DOC
下載積分:15積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)的意義 教學(xué)設(shè)計
小數(shù)的意義。P28-29頁例1和例2及相應(yīng)的試一試,練一練,練習(xí)五的15題。教材簡析: 教材以兩位小數(shù)的意義為主要研究對象,向前聯(lián)系一位小數(shù)與整數(shù),往后發(fā)展到三位小數(shù)和四位小數(shù),逐漸形成比較完整的小數(shù)概念以及記數(shù)方法。例1從學(xué)生已有的經(jīng)驗切入,先教學(xué)兩位小數(shù)的讀法,再感受兩位小數(shù)的含義,學(xué)生體會兩位小數(shù)的意義不是很輕松的。而小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同,又是他們初學(xué)時感到不習(xí)慣的。從有利于教學(xué)出發(fā),例題先講兩位小數(shù)的讀法,再讓學(xué)生感受到兩位小數(shù)的含義。例2通過數(shù)形結(jié)合,建立小數(shù)的概念。教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識小數(shù),知道什么是小數(shù),小數(shù)的意義,學(xué)會分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。2、培養(yǎng)學(xué)生的理解空間想象能力。3、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點與難點: 小數(shù)的意義及小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)。1角=( )元 1分米=( )米2角=( )元 1厘米=( )米1分=( )元 1毫米=( )米二、教學(xué)例1:1、出示例1:用“角”或“分”作單位,說出下面物品的價錢。指名回答問題。注意學(xué)生回答問題時要完整。 橡皮的單價0.3元是3角;信封的單價0.05元是5分,練習(xí)簿的單價0.48元是4角8分或48分。(聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗,既使學(xué)生消除對這三個小數(shù)的陌生感,又為下面體會小數(shù)的意義埋下伏筆。)2、教學(xué)小數(shù)的讀法:你能讀出下面的小數(shù)嗎?鼓勵學(xué)生大膽嘗試。0.05 讀作: 零點零五 0.48 讀作: 零點四八引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀整數(shù)部分為0的小數(shù)的方法:從左往右依次讀出各位上的數(shù)。3、初步感受兩位小數(shù)的含義。想一想:0.3元是1元的幾分之幾?0.05元是1元的幾分之幾?0.48元呢?小組討論交流。匯報:0.3元是1元的十分之三。 (學(xué)生根據(jù)三年級的知識,完全可以回答出第一個問題。) 0.05元是1元的百分之五。提問:為什么: (根據(jù)學(xué)生的回答情況,可以作如下的引導(dǎo)。) 思路: 1元=100分,1元平均分成100份,1份是1分,1分就是1元的;0.05元是5分,是5個,也就是1元的。 根據(jù)上面的思路,讓學(xué)生說明0.48元是1元的。 學(xué)生回答:1元=100分,1元平均分成100份,1份是1分,1分就是1元的;0.48元是48分,是48個,也就是1元的。觀察板書:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù),都表示百分之幾。4、“試一試” A、理解:1厘米是米,米可以寫成0.01米。 指名理解1厘米為什么是米。(1米=100厘米,1米平均分成100分,1份就是1厘米,1厘米也就是1米的,就是米。)B、用米為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示4厘米與9厘米。 學(xué)生回答并說名理由。C、觀察板書: 這三個分?jǐn)?shù)都是什么樣的分?jǐn)?shù)?(百分之幾的分?jǐn)?shù))這三個小數(shù)呢?(兩位小數(shù))我們知道一位小數(shù)表示十分之幾,那兩位小數(shù)又表示什么呢?(百分之幾)三、數(shù)形結(jié)合,建立小數(shù)的概念。1、出示例2:把什么看作“1”?(正方形)看著圖形將和寫成小數(shù)。學(xué)生自主填空后回答。提問:0.1表示什么?0.01又表示什么?2、試一試:在下面每個正方形中涂上顏色,分別表示、和,并把它們寫成小數(shù),填在括號里。學(xué)生自主練習(xí),進一步體驗小數(shù)的意義。3、思考:觀察前面出現(xiàn)的小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系,你有什么發(fā)現(xiàn)?和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下自己的觀點。結(jié)論:分母是10、100、的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。 一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾4、想一想:寫成小數(shù)是多少?呢?你能寫一寫、讀一讀嗎?A、 學(xué)生回答,教師板書:你是怎樣思考的?B、 進一步體會讀法:0.001 讀作 : 零點零零一 0.029 讀作 : 零點零二九 強調(diào):小數(shù)部分的零要一個一個的讀,不能只讀一個零。C、 我們知道了一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾,那么你知道四位小數(shù)表示什么嗎?學(xué)生回答。5、練一練: 學(xué)生自主填空,交流時注意讓學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義進行說明。四、鞏固練習(xí): 練習(xí)五的15題。 練習(xí)時讓學(xué)生自主練習(xí),指名回答時要培養(yǎng)學(xué)生完整回答并應(yīng)用自己學(xué)過的知識闡明觀點的習(xí)慣與能力。 注意:練習(xí)的第3題,出現(xiàn)了整數(shù)部分不是0的小數(shù),讀寫應(yīng)該不會有困難,但是在用小數(shù)的意義進行說明時,對于一部分學(xué)生可能會造成困難,雖然題目沒有要求學(xué)生進行意義說明,但是在教學(xué)中還是應(yīng)該有初步的滲透。家庭作業(yè):1、 自己寫幾個小數(shù),讀出來,并說說它們各表示什么。2、 回顧學(xué)習(xí)過的十進制記數(shù)法,預(yù)習(xí)P32頁例3。板書設(shè)計:認(rèn)識小數(shù)例1: 例2:005元是1元的。 0.48元是1元的。