《蝸牛聽(tīng)課記錄》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蝸牛聽(tīng)課記錄（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《蝸?！仿?tīng)課記錄 一、復(fù)習(xí)、檢查字詞掌握情況。 1．抽讀卡片，鞏固讀音與字形掌握，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)處。 2．聽(tīng)寫(xiě)字詞。 3．學(xué)生互查，改錯(cuò)。 二、談話導(dǎo)入： 上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，知道了作者開(kāi)始認(rèn)為蝸牛膽小，還嘲笑它。那么作者從什么地方感受到的呢？默讀，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。 三、朗讀感悟： 指名發(fā)言：從哪些詞語(yǔ)中感受到蝸?！澳懶　?？ 同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥： 1．課件出示學(xué)生談到的語(yǔ)句1，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣讀出蝸牛膽小的樣子？ 通過(guò)評(píng)議、追問(wèn)、比賽等形式理解“總是……等詞。使學(xué)生感悟到蝸牛的膽小。 2．課件出示學(xué)生找出的語(yǔ)句，讓學(xué)生仔細(xì)品讀表現(xiàn)蝸牛膽小的詞語(yǔ)：

2、 理解“探”“東張西望”“直到”“沒(méi)有一點(diǎn)兒”“才”“慢慢”“輕輕”、“立即”等詞語(yǔ)。 四、研讀4、5自然段： 1．默讀課文4、5自然段，用“ ”畫(huà)出最另你敬佩的語(yǔ)句或詞語(yǔ)，想想你敬佩它什么？新 課 標(biāo) 2．小組交流。 3．小組匯報(bào)、學(xué)生補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥、練習(xí)朗讀。 4．再讀4、5自然段，畫(huà)出表現(xiàn)作者態(tài)度的語(yǔ)句，體會(huì)感情變化。 5．兩人合作朗讀：一人讀描寫(xiě)蝸牛的語(yǔ)句，一人讀描寫(xiě)作者的語(yǔ)句。 6．小結(jié)。 五、指導(dǎo)寫(xiě)作順序，為本單元作文做好鋪墊。 1．引導(dǎo)思考：文中除了寫(xiě)蝸牛的部分，還寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2．自由讀1、2、6自然段，想一想從這幾段文字中感受到什么？

3、 3．這幾段與描寫(xiě)蝸牛有什么關(guān)系？不寫(xiě)可以嗎？ 4．小結(jié)：正因?yàn)樽髡咂綍r(shí)善于觀察，才能感受到蝸牛的“膽小”和“不懈”。才能把蝸牛描寫(xiě)的生動(dòng)、具體。 六、布置作業(yè)： 1．練習(xí)有感情地朗讀課文。 2．仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，仿照課文寫(xiě)一段話。 板書(shū)： 膽小 嘲笑 蝸牛 不懈努力 敬佩 評(píng)語(yǔ)： 充分利用利用課時(shí)教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，增大課堂容量。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)蝸牛的膽小的特點(diǎn)和堅(jiān)持不懈的精神。遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則。教態(tài)自然、大方、親切，語(yǔ)言準(zhǔn)確，善于設(shè)疑、啟發(fā)，課堂氣氛活躍。 教學(xué)建議： 1、加強(qiáng)朗讀方法指導(dǎo)。 2、注重對(duì)學(xué)困生提出針對(duì)性的問(wèn)題。 3、能學(xué)完第二自然段，就讓學(xué)生練寫(xiě)某動(dòng)物的某特點(diǎn)。