【人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)】14 自已去吧授課教師：毛柱花【教材分析】 本課是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話(huà)故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣，課文以對(duì)話(huà)的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴(lài)他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛煉，就能學(xué)到本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。2朗讀課文，背誦課文。3了解課文內(nèi)容，懂得要從小樹(shù)立自立的思想，能做的事情不依賴(lài)父母，要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。難點(diǎn)：讀好對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】 詞語(yǔ)卡片、PPT課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)1自己讀課文，把課文讀熟。2把你不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)。3讀課文，提出問(wèn)題。文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 二、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看這是什么?(點(diǎn)擊課件出示：小鴨，小鷹)有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，它們學(xué)會(huì)了嗎?(一起回答)是怎么學(xué)會(huì)的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課：自己去吧。(板書(shū)課題)生齊讀課題。三、初讀課文識(shí)字讀詞1在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀準(zhǔn)確。2師：字寶寶想考考大家，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著讀?3小組學(xué)習(xí)。師：有哪幾個(gè)字你們記得不準(zhǔn)確?你們用什么好方法記住的?組長(zhǎng)反饋，組員補(bǔ)充。出示第一組“嗎吧”。(語(yǔ)氣詞)師：你們有什么好方法記住它們?(學(xué)生答，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié))練習(xí)：區(qū)分語(yǔ)氣詞，補(bǔ)充上“啊、呢”。(點(diǎn)擊課件出示)對(duì)比練習(xí)。(點(diǎn)擊課件出示)第二組“深”。(偏旁記憶法)第三組“您”(熟字加偏旁)、“景”(熟字去偏旁)、“帶”(鼓勵(lì)學(xué)生自己找方法)。4去掉拼音，這些字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎?5鞏固練習(xí)：猜字小游戲：“是不是帶路的帶”，學(xué)生回答。6師：這些難字你們認(rèn)識(shí)了，那我們看看哪組火車(chē)開(kāi)得快。(出示詞語(yǔ))7反饋。四、細(xì)讀體悟(一)學(xué)習(xí)第一自然段1師：小河邊的早晨美麗而又寧?kù)o。鴨媽媽和小鴨醒來(lái)了，一起來(lái)到小河邊的草地上做早操。小鴨看見(jiàn)了清清的河水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地游玩。2師：讀了課文，你們有什么問(wèn)題?大家提出了最有價(jià)值的問(wèn)題：為什么媽媽讓它自己去？那么我們一起到課本中找答案吧。3師：我們打開(kāi)課本，自由讀第一自然段，讓我們看看它們是怎么說(shuō)的。把小鴨的話(huà)用“”畫(huà)下來(lái)，鴨媽媽的話(huà)用“”畫(huà)下來(lái)。匯報(bào)。(練習(xí)讀對(duì)話(huà))(1)師：誰(shuí)來(lái)讀讀小鴨的話(huà)?師評(píng)價(jià)：小鴨子，你是不是很想去游泳呢?可我怎么覺(jué)得你并不是很想去游泳，能再讀一次嗎?還有哪些小鴨想去游泳?(請(qǐng)其他扮演小鴨的來(lái)讀，讀出商量的語(yǔ)氣)(2)師：老師想當(dāng)鴨媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)當(dāng)小鴨?(師生對(duì)讀)(3)師：誰(shuí)來(lái)讀鴨媽媽的話(huà)?指名讀，練習(xí)讀。師：是呀，我也感到很納悶。鴨媽媽?zhuān)阆矚g自己的小孩嗎?那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢?(因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)習(xí)本領(lǐng))師：鴨媽媽想得真周到，請(qǐng)你們?cè)俟膭?lì)鼓勵(lì)，誰(shuí)來(lái)讀一讀?4小組討論：為什么媽媽讓小鴨子自己去?5師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小鴨下水了。小鴨子在學(xué)游泳時(shí)遇到了什么困難?6(出示第三句話(huà))師：過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。帶著小鴨的感受，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?為什么這么讀?小鴨學(xué)會(huì)游泳以后會(huì)怎么樣?(說(shuō)和做)7分角色讀、背。師生共評(píng)。(從表情、動(dòng)作、臺(tái)詞、配合等方面點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo))(二)學(xué)習(xí)第二自然段1師：在媽媽的鼓勵(lì)下，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，那小鷹要學(xué)飛翔，媽媽又是怎么鼓勵(lì)他的?合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第二自然段，可以分角色讀，演一演，講一講。2小組合作學(xué)習(xí)。3匯報(bào)交流。五、拓展練習(xí)1小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，那小猴子、小蜜蜂它們是怎樣學(xué)習(xí)的?任選一個(gè)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。2最近你學(xué)會(huì)了什么?怎么學(xué)會(huì)的?快來(lái)讀讀兒歌。(出示課件)六、寫(xiě)字指導(dǎo)1在自學(xué)提示里，學(xué)生找到了較難寫(xiě)的字，出示難寫(xiě)的字“西”。2板書(shū)，請(qǐng)你觀察田字格中的“西”，認(rèn)真看每一筆的占格。3教師指導(dǎo)，出示課件。4教師范寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視。5寫(xiě)字展示，評(píng)議交流。學(xué)生練習(xí)，展示。七、課堂小結(jié)。師：剛才這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了大家認(rèn)為較難的幾個(gè)生字，而且還朗讀了課文。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)出示生字卡片，讀生字。出示詞語(yǔ)卡片：自己、學(xué)會(huì)、風(fēng)景、很美、那邊、不深、您好。二、朗讀課文1師：我們學(xué)習(xí)了課文，知道小鴨的媽媽、小鷹的媽媽為什么讓它們自己去學(xué)習(xí)游泳、飛翔，請(qǐng)你們?cè)僮鲆换匦▲喓托→?，?lái)讀一讀課文。自己讀課文。2分角色讀課文。組內(nèi)合作讀。3找學(xué)生讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、背誦課文1對(duì)照板書(shū)背課文。2同桌互背。四、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“自、己、東”三個(gè)字1出示生字“自”。學(xué)生讀生字，組詞。數(shù)一數(shù)“自”有幾筆寫(xiě)成?學(xué)生跟著老師書(shū)寫(xiě)，注意筆順。4仔細(xì)觀察：怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)字?學(xué)生回答。老師強(qiáng)調(diào)：要注意，第一筆撇要從豎中線(xiàn)起筆，字還要寫(xiě)在田字格中間，5教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)，評(píng)議，再寫(xiě)。6按照上一環(huán)節(jié)指導(dǎo)“己、東”的書(shū)寫(xiě)。五、課外作業(yè)1回家把課文背給家長(zhǎng)聽(tīng)。2把你學(xué)到的給你的爸爸媽媽講一講。【板書(shū)設(shè)計(jì)】14 自己去吧小鴨 游泳學(xué)小鷹 飛翔【課后反思】讓學(xué)生明白了一個(gè)道理：鴨媽媽讓小鴨自己學(xué)游泳，鷹媽媽讓小鷹自己學(xué)飛翔，我的媽媽讓我自己的事情自己做，她們不是不愛(ài)我們，她們這樣做是想讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)好生活的本領(lǐng)，長(zhǎng)大了成為勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人?！菊n程內(nèi)容延伸】別說(shuō)我小媽媽您別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸您別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶您別說(shuō)我小，我會(huì)種花把水澆。爸爸媽媽工作忙，我做的事兒也不少。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！