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1、談編制作業(yè)題 作業(yè)標(biāo)題：談編制作業(yè)題 作業(yè)內(nèi)容： 作業(yè)和試題作為幫助學(xué)生鞏固和消化及檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為技能技巧的重要環(huán)節(jié)，其重要性不容忽視。隨著課改的不斷深入，很多教師都開(kāi)始改革數(shù)學(xué)作業(yè)和試題，增添作業(yè)和試題的形式與花樣，消除學(xué)生對(duì)作業(yè)和試題的厭惡感與恐懼感，讓他們真正喜歡上數(shù)學(xué)作業(yè)，積極參與檢測(cè)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 作業(yè)設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)步驟。 第一，確定目標(biāo)和內(nèi)容。每一次設(shè)計(jì)作業(yè)，首先要確定該次作業(yè)的目標(biāo)和內(nèi)容，既要注重學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生達(dá)到的能力目標(biāo)。布置作業(yè)，教師不僅要有明確的目的，而且要把作業(yè)的目的、要求向?qū)W生交代清楚，并規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間

2、；對(duì)學(xué)生完成作業(yè)可能產(chǎn)生的疑難點(diǎn)，要做適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。一般說(shuō)來(lái)，作業(yè)的內(nèi)容要反映最基本、最重要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，既要解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑點(diǎn)。作業(yè)的內(nèi)容和要求，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)的要求，要有助于鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)，有助于掌握相應(yīng)的技能、技巧，要以學(xué)生的發(fā)展為目的，把握方向，突出檢查、鞏固、拓展的功能，使學(xué)生在作業(yè)中能通過(guò)各種有效的途徑，完成作業(yè)，得到能力的培養(yǎng)?？傊?，作業(yè)內(nèi)容要涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀諸方面。 第二，確定重點(diǎn)、難易程度。作業(yè)的目標(biāo)和內(nèi)容確定后，就是確定重點(diǎn)、難易程度和深淺了。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的要

3、求和深度，不能過(guò)難，也不能太容易。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平，使作業(yè)內(nèi)容讓大部分學(xué)生“跳一跳，就能摘到”，從而不斷促進(jìn)學(xué)生思維、智力、興趣等多方面的健康發(fā)展，并形成相應(yīng)的技能、技巧。 第三，確定形式、種類和數(shù)量。作業(yè)形式、種類和數(shù)量的確定，要依據(jù)該次作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難易程度及深淺而定，要選擇與之相適應(yīng)的、能發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)生又樂(lè)于去做的形式。作業(yè)總量要嚴(yán)格控制，力求少而精，避免布置簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。要提高作業(yè)的質(zhì)量，使之不僅僅是知識(shí)、技能的鞏固和訓(xùn)練，而成為學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，反思所得、探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題