課題: Lesson 1 Are you in Grade Four ?教學內(nèi)容:1. Lets talk .教學目標:1. 能聽懂.會說.會認讀way, they, behind, new, table.并能根據(jù)中文拼寫出英文.2. 能聽懂.會說交際用語,并能用來進行對話.教學重難點:1. 詞匯.2. 交際用語.教學方法:自問自答法.教具準備:錄音機.教學過程:一. 學習單詞:教師把本課要求掌握的8個生詞寫在黑板上,教師領讀幾遍,讓學生自己讀,直到熟練為止.二.學習 Lets talk :本課的對話可以用自問自答導入法導入,教師可同時充當Jill, Bill和Lulu 三個角色,先站在右邊充當Jill 和Bill ,說”Excuse me , .please.” 再轉(zhuǎn)到左邊充當Lulu ,說” Yes ?” ,再轉(zhuǎn)回右邊充當Jill和Bill 說” We are new . We cant find our classroom.” 一直到將全段對話表演完,表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學生逐句跟說并翻譯成中文.三. 操練:將對話分成三段, 各配一幅簡筆畫,教師寫出關鍵詞,然后逐段操練.操練的順序是:先讓學生聽錄音并跟說兩遍,再讓他們連起來說,并給他們半分鐘時間讓他們根據(jù)關鍵詞復述,然后讓全班復述.在三段都操練完畢后,讓同座間充當不同角色進行對話,一人充當Bill,另一人充當Lulu, 三段連起來練習,最后叫若干對同學站起來復述全段對話,然后將學生按三人一組分組,要求他們在下一堂課上進行表演.四.作業(yè): 讓學生課下練習,準備下節(jié)課進行表演.五. 效果測試: 根據(jù)Lets talk.的內(nèi)容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We cant find our ( ). B: Are you in ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A: Were in ( ) Three . B: Class Three ? This ( ) , please .教學內(nèi)容:1. Lets learn .2. Lets sing .3Read for fun .4. Listen and tick .教學目標:1 掌握主題句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they arent .B: What grade are they in ?They are in Grade Four .2、會唱歌曲.教學重點:能理解和掌握主語為復數(shù)的主系表結構,并能用替換詞造句.教學方法:簡筆畫情景教學法.教具準備:簡筆畫.教學過程:一. 復習檢查:1.復習生詞:復習上課時所學的8個生詞,其中要求四會的五個詞可由教師說中文,讓學生寫出英文,其余三個只要求三會的詞,可由教師說英文,讓學生寫出中文.2.本課對話:先放一遍錄音,然后按上一課時布置的分組,叫若干組學生站起來表演對話.二. 導入新課:1.復習和學習生詞.先復習已學過的單詞class , grade ,classroom 等,教師可說中文”三班”.”五年級”. 等,讓學生說英文,再從<<活動資料>>中取出reading room 和 classroom 等的簡筆畫,邊畫邊讀單詞.然后由教師說reading room 等,讓學生舉圖,再由教師舉圖,由學生英文.2.導入主題句型: 本課的主題句型有兩個,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they arent .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本課只列入了后一句型,但學習是這兩個句型都要練.教師可將主題句寫在黑板上,并出示掛圖或簡筆畫,然后指圖自問自答,說過幾遍后略作解釋,說明當主語為復數(shù)的we, you, they時,系動詞用are.最后再指圖逐句說,并將主語改為we 和You再說幾遍,讓學生逐句跟說.三. 操練: 讓同座的同學指著書上的圖互相問答,在哪個班級或年級可 由學生自己隨便說.最后叫若干組學生到黑板前,指著黑板上的圖互相問答.四.Lets sing : 學唱歌曲.由于沒有什么生詞,很容易學會.五.效果測試: 根據(jù)要求變換句式:1.Im in Grade Three . (變?yōu)橐话阋蓡柧?并做肯定和否定回答) 2.They are in Class Two . (對畫線部分提問)3.We are in Grade Four .(變?yōu)榉穸ň?課題: Lesson 2 Are you from American?教學內(nèi)容：1、學習本課單詞，復習短元音音素、長元音音素和雙元音音素. 2、Lets talk教學目標：1、進一步復習和掌握短元音音素，長元音音素和雙元音音素，并了解哪些字母和字母組合讀這些音。 2、黑體單詞要四會，其余4個單詞能聽懂，會說，會認讀。 3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑問句形式，并能用替換詞造句。教學重點： 1、黑體詞要求四會。 2、語法重點“be from”句型教學難點： “be from”句型的一般疑問句形式教學易混點：12個元音音素拼讀規(guī)則教學方法： 角色表演導入法，簡筆畫教具準備： 做好三個小朋友頭飾并分好角色教學過程：一、復習檢查1、 復習上一課Read for fun 并出示掛圖及關鍵詞。先讓學生讀一遍，然后請幾組同學分角色表演。2、 復習拼讀規(guī)則：字母組合ay的讀音，a在ss前的讀音，I在nd前的讀音，讓學生試讀下列單詞：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、自由讀 B、齊讀 C、請個別學生讀 二、導入新課A、 上一課我們認識了許多單詞寶寶，今天我們還要認識許多單詞寶寶，出示單詞。a、 講解拼讀規(guī)則1、閉音節(jié)拼讀規(guī)則 from、hospital 重讀音節(jié)from和hos是閉音節(jié)，o的讀音，eleven 重讀音節(jié)-ler-是閉音節(jié)，e的讀音，family重讀音節(jié)fam-也是閉音節(jié)，a的讀音。2、元音變音規(guī)則o在n、m、v前的讀音，如son love（1） 元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音a和er在非重讀音節(jié)中的讀音，如：about America England teacher daughter。 I和y在非重讀音節(jié)中的讀音，如Amenica hospital only.(2) 響輔音I、m、n可構成非重讀音節(jié)，如 hospital中-tal，eleven中的en.(3) 元音字母組合ea、oo、ou 、au、eir的讀音。3、發(fā)音特殊的詞A、England重讀音節(jié)Eng-為閉音節(jié)e的讀音，only重讀音節(jié)on-為閉音節(jié)，o讀長音。B、 單詞重音位置一般雙音節(jié)的單詞重音落在前一音節(jié)上，如teacher sister little三個或三個以上音節(jié)的次重音落在倒數(shù)第三個音節(jié)上，如hospitalfamily AmericaC、 練習讀 。D、 導入對話a、 分角色試讀 b、聽錄音讀c. 分句讀并譯出 三、練習各配一幅簡筆畫，畫下方寫出關鍵詞A、 齊讀幾遍 B、看關鍵詞C、 連起來復述 D、個別學生復述教學內(nèi)容：Lets learn，Lets make and talk Read和Lets sing教學目標：1、能理解和掌握be from句型的一般疑問句形式，并能用替換詞造句。 2、能聽懂，會說，并能用來進行會話。教學重點：能理解和掌握be from的一般疑問句形式，并能用替換詞造句。教學難點：能聽懂會話并能用來進行會話。教學易混點：be from句型教學方法：簡筆畫 ，角色表演法教具準備：中國，日本，美國，英國四國國旗。教學過程：一、復習檢查1、要求四會詞語，師說中文，生寫英文2、要求三會詞語，師說英文，生寫中文。3、表演上一課時Lets talk二、Lets learn和Lets make and talk1、復習England、America2、學習China、Japan拿出活動材料將中國、日本、英國、美國國旗涂色，做胸卡，在制作過程中邊做邊說這4個單詞。3、學習主題句型“Are you from China？回答有：Yes，I am 。No，Im not或No，Im from讓生跟說幾遍4、替換主語he she they ，師指圖中人物問：“Is he from China？或Arethey from England？”等，讓學生跟說5、分組互相練習6、師畫簡筆畫，請幾個同學互問互答7、拿出做好的胸卡，戴上任一張，同桌互問互答。8、請生依次上講臺前，一生問，一生練習Are you fromYes，I am。No，Im from三、Lets sing教唱本課的歌曲“oh！Where is my little black dog？” 課題： Lesson 3Where are you from？教學內(nèi)容: 單詞和Lets talk 教學目標: 1.進一步復習和掌握等，并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音； 2.能聽懂、會說、會認讀think、dance、fish,并能根據(jù)中文拼寫出英文； 3能聽懂、會說、會認讀beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。 教學重點： 單詞和Lets talk 教學難點： 1. dance中a在nc前常讀a：；2. welcome可分成wel和 come兩個音節(jié)，e讀、o在come中的讀音.易混點： fish是單復數(shù)同形，fishes表示幾種魚。 教學方法：講授法 教具準備：錄音帶 教學過程： 一、復習檢查 字母組合ou.ea.oo的讀音，如：house. meat. food. loud等單詞,試讀。二、講授新課1、領讀新單詞，學習拼讀規(guī)則。注意：fish中i的讀音，fish 為單復數(shù)同形，three fishes表示三種魚。dance中a在nc前的讀音welcome可分成wel和 come兩個音節(jié)，e讀、o在come中的讀音.2、背單詞3、學習Lets talk，出示掛圖個人試讀 聽錄音 譯為中文 選學生試讀，師糾正。 練讀 看掛圖試填空4、背課文，同桌互背。三、小結:齊讀本課單詞和課文四、作業(yè)：三人結合對課文進行對話表演。教學內(nèi)容：Lets learn Ask and answerRead和Lets chant教學目標：1、能理解和掌握be from 句型的特殊疑問句形式，并能用替換詞造句；2、能聽懂、會說并能用來進行會話：Where are you from ? We are/ I am from Beijing.elcome to our school.教學重難點：能理解和掌握be from句型的特殊疑問句形式，并能用替換詞造句。易混點：分清一般疑問句與特殊疑問句教學方法： 自問自答法講授法教學過程：一、復習檢查單詞聽寫表演對話二、講授新課：1、將"where are you from?"寫在黑板上，出示掛圖；2、拼讀中文地名，譯為中文。3、教師自問自答：如Where are you from?Were from yunnan.4、生練讀；5、師改變主語問，學生答。三、操練：同桌指書上插圖互相問答四、Ask and answer：1、手拿卡片兩人互相問答：Where are you from?Im from2、用真實的籍貫兩人問答。3、講解一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)別。五、Lets chant。 聽錄音讀兩遍。六、作業(yè)：抄寫Lets learn課題：Lesson 4 Are these elephants？教學內(nèi)容:學習本課的單詞以及Lest talk教學目標: 1.進一步復習和掌握6個音素,并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音.2、聽懂,會說,會認讀,these .those .shop .bny .them3.能聽懂,會說,會認讀tiger4.能聽懂和認讀rabbit.goat教學重點:學會本課的單詞;會讀Lettalk教學難點: 1.shop和them兩詞是閉音節(jié)詞,o和e分別讀作 和2.these和those兩個詞均是并音節(jié)詞,e和o分別讀字母名稱音 和 .字母名稱音 和 .教學易混點:名詞的復數(shù)形式涉及的三種情況教學方法:一問一答操練法教具準備:錄音帶教學過程: 一.復習1.聽寫第3課的3個黑體單詞,同桌互改.2.指名讀第3課“Lets talk”的內(nèi)容,其他同學注意聽,聽后給以指正.二.學習講課1.學習本課的6個單詞,注意復習拼讀規(guī)則;(1)these和those是相對開音節(jié).(2)shop.them是閉音節(jié),并出示相關單詞讓學生拼讀.2.讀.背單詞3.學習“Lets talk”(1)先放錄單,讓學生認真聽;(2)師領讀;(3)譯成中文;(4)指名學生單獨起來讀,師糾正;(5)熟讀對話三.操練同桌互相問答,最后叫四五對同學站起來問答.四.作業(yè):抄寫單詞(黑體)三遍教學內(nèi)容:Lets learn和Listen and tick.Read教學目標: 1.能理解和掌握名詞復數(shù)形式的構成及詞尾的讀音;2.能理解和掌握These/Those are句型及其一般疑問句形式,并能用替換詞造句.3.能聽懂,會說,并能用來進行會話.教學重點:能理解和掌握These/ Those are句型及其一般疑問句形式,并能用替換詞造句.教學難點:名詞復數(shù)的三種形式及詞尾的讀音.易混點:“Are these”的答名中要用they而不用these.教學方法:自主操練法教具準備:掛圖教學過程: 一.復習檢查:聽寫前三課所學的黑體單詞二.講授新課:1.總結名詞復數(shù)形式的構成和詞尾的讀法.Duckducks“加s”Fox-foses“加es”Sheep-shllp“單復數(shù)同形”(1)練習:Desk cup pen dog boy cat bed bus box 讓學生說出它們的復數(shù)形式是加s還是加es.讀音:-s在清輔音后讀s;濁輔音和元音后讀zts后讀tsds后讀dz在s.x.ch.sh后讀iz2.學習These/ Those are句型This is a duckThese are dncks.Is this a dnck?Are these duck?板書:These are ducks.These arent ducks.Are these ducks?Yes.they are./No.they arent3.操練:練習“These are”句型的“肯否問答”給學習1-2分鐘自己看圖練習4.Listen and tiok.根據(jù)學生情況放一遍或幾遍錄音.三.作業(yè)抄寫Lets Learn課題：Lesson 5 How many birds can you see ?教學內(nèi)容：1.學習生詞2.Lets talk教學目標：1.使學生掌握本課的單詞及數(shù)詞。2.使學生能聽懂會說本課的對話。教學重點：掌握“Can you see ? What can you see? How many can you see?”三個句型，并能用來進行會話。教學難點：掌握數(shù)詞1120并了解其構成規(guī)律。教學易混點：thirteen fifteen eighteen 的構成。教學方法：TPR教學法 、簡筆畫和自問自答導入法。教具準備：單詞卡片 、 錄音機 、 簡筆畫。教學過程：一學習生詞A出示單詞卡,教師領讀.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteenB學習拼讀規(guī)則.a.字母組合ar常讀作a: 如:farm car park.b.有些單詞有雙重音，要讀的一樣重，如：thirteen fifteen eighteen.補充學習 fourteen sixteen seventeen nineteenC 引導學生尋找1319七個詞的構成規(guī)律 .1319七個詞的構成規(guī)律是在相應個位數(shù)詞后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三個詞略有變化，其余14.16.17.19四個詞是符合規(guī)律的。D教師出示卡片，學生認讀。二Lets talk.A 出示簡筆畫，找一位同學與教師配合表演這段對話。B 放錄音，學生逐句跟說。C 同桌合作翻譯對話。D 教師在簡筆畫下寫出關鍵詞，放錄音，學生逐句跟說。E 同桌互相問答。F.指名表演對話。三效果測試 選擇 ( )1._can you see ? I can see some cups . A How many B What C Where( )2. Can you see some_? Yes , I can. A egg B eggs C egges( )3._books can you see on the desk ? I can see four. A.How old B.how many C. How many教學內(nèi)容：1Lets learn.and Read 2.Listen and do.and sing教學目標：1使學生熟練掌握數(shù)詞1120.2使學生掌握“How many.can you see?”句型，并能用替換詞造句和做正確回答教學重點：掌握“How many.can you see?”句型教學難點：會運用“Can you see.? What can you see?How many .can you see?” 三個句型進行會話。教學易混點：三個句型的答語。教學方法：TPR教學法，圖片導入法。教具準備：數(shù)字卡片，圖片。教學過程：一復習檢查聽寫生詞指名表演上一課時所學對話二、Listen and do.A教師板書數(shù)詞120，讓學生對比記憶。通過TPR活動，著重操練數(shù)詞1120教師說英文，學生舉數(shù)字卡片教師舉數(shù)字卡片，學生說英文同桌練習三、Lets learn.復習名詞復數(shù)形式單詞末尾是sxchsh的名詞加-es變復數(shù)，其他名詞加-s變復數(shù)，特別指出sheep單復數(shù)同形導入主題句型教師出示圖片，示范：How many eggs can you see?I can see eleven.教師出示圖片，學生模仿練習熟練后，可加上另外兩個主題句進行操練如：What can you see?I can see some eggs.How many eggs can you see?I can see eleven.或Can you see some eggs?Yes, I can.How many eggs can you see?I can see eleven.教師指圖，師生相互問答同桌指著課本上的圖相互問答四、布置作業(yè)：本課的單詞寫遍參照Lets learn圖片寫本課的主題句一遍Lesson 6教學內(nèi)容：Read and act教學目標：1. 掌握6個四會詞。2. 復習名詞復數(shù)形式。3. 學習理解課文。教學準備：掛圖、錄音機、頭飾、卡片。教學方法；合作學習。教學過程：Step1. Warming up T:Good morning boys and girls!S:Good morning Miss!T:Now,Lets sing a song !OK!S:OK!Step2 Revision 出示數(shù)字卡片，同學們讀英文，三遍以后開火車讀數(shù)字卡片。 一起唱數(shù)字歌。Step3 learning學習新詞：has every well today back fast 教師先領讀。 學生齊讀。 同桌互讀。學習課文： 同學們自己先讀課文。 找出不理解的地方，在小組中交流。 教師解決疑問。 同學齊讀課文。 教師領讀課文，糾正錯誤。 熟讀課文后分角色朗讀課文。 最后自瀆課文能背誦的背誦。Step4 Practice師生互動做游戲。帶頭飾表演課文內(nèi)容，選出優(yōu)秀表演者，教師給予表揚。教學內(nèi)容：Lets read Checkback教學目標：掌握名詞變復數(shù)的讀法。 鞏固本科內(nèi)容。教學準備：錄音機、小黑板教學方法：教授法教學過程：Step1 Revision放課文錄音，請同學們聽。同學們復述課文內(nèi)容。齊讀課文。出示名詞變復數(shù)的不同形式。after p t kCups jeeps shops ships Cats vests huts hats carrots elephants Desks chicks ducks clocks books bikes cakesAfter s x ch shBuses classes glasses horses nursesBoxes foxesWatchesFishesAfter other soundsHens girls birds cars monkeys cows bananas farmersBees classrooms eggs legs games教師領讀單詞并總結規(guī)律。同桌互讀互查。開火車練習單詞讀音。Checkback:聽錄音做練習，訂正、糾錯。Step2 Homework朗讀課文。 課題：Lesson7 Whose watch is it?教學內(nèi)容：詞匯教學目標： 1.理解并掌握形容詞性物主代詞。2.watch、whose、his、等黑體單詞要能聽懂，會說會認讀并會拼寫。 3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能聽懂，會說，會認讀教學重點：要會使用形容詞性物主代詞your、my、our、his、her、their 這幾個單詞。教學難點：單詞在實際語境中的運用。教學用具：錄音機、卡片。教學過程：一、復習以前學過的形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片?？磫卧~說漢語，看漢語說單詞。Your my her our their 你的 我的 她的 我們的 他們的二、導入新課學單詞：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、ChineseA. 教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。 B. 學生試讀單詞。 C. 學生聽錄音并跟讀單詞。 D. 學生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。 E、學生站起來讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。 F、學生熟讀并記憶單詞。 三、操練反饋： 教師發(fā)給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。四、布置作業(yè)：熟讀并記憶單詞。本課單詞帶音標寫三遍。教學內(nèi)容：Lets learn 及 read教學目標：理解和掌握whose的用法教學重點、難點：Whose watch is it?Its his watch.Is this your watch?Oh, yes. Its my watch.Here you are.Thank you very much.教學方法：聽、說、演。教學用具：錄音機、圖片。教學過程：一、復習檢查本課所學單詞。二、導入新課A、教師那一本書介紹：This is my book.教師問：Whose book is this?學生回答：Its your book.教師在教室里隨機拿學生物品問：whose is this學生用句式、Its 來回答。 B、教師簡筆畫卡片帶單詞：My wahch； Your clock; his basket； her cups； Our glasses； their bags； .學生看卡片單詞用：Whose is this? Its watch.Whose are these? They are cups.這些句式造句。三、學習Lets talk教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。四、操練教師出示圖片，學生問答操練（三人為一組），教師要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。指名依圖對話課題 Lesson eight本書教學內(nèi)容及教學目標1、學習本課11個生詞，其中5個是以前出現(xiàn)過的，sock和nut要求三會。2、Lets learn 的內(nèi)容大部分學生會說。3、A Puzzle 的內(nèi)容讓學生全部參與，鼓勵優(yōu)秀的。教學重點11個生詞要求達到四會教學難點Lets learn教 具教學方法：抽卡片、分組活動、同桌互練教學過程復習檢查A 學過的表示顏色的單詞如：blue yellow red等。B 學習生詞，用抽出卡片的方法，將本課11個生詞介紹給學生，要求四會的詞根據(jù)中文能寫出英文，要求三會的詞根據(jù)英文能寫出中文。學習Lets learnA、拿出已準備好的教具如帽子，教師問：“What colour is it？”學生回答“Its”，讓學生依據(jù)本句，教師出示實物，學生自問自答，熟練后，再引入一雙鞋子說：“What colour are the shoes？”并回答說：“Theyre brown”，然后讓學生對一雙襪子進行提問和回答。B、分組活動，練習“What colour is”及“What colour are”句型。C、同桌互練，對身邊不同顏色的用具進行問答，進行強化記憶。D、效果測試提問個別學生到講臺上進行對話，用實物給全體學生進行演示，培養(yǎng)學生口語能力及鞏固所學知識。（3）A puzzle在新課結束時，再次復習學過所有表示顏色的單詞，用猜“字謎”的形式進行教學A puzzle。 既測查所學知識，又充滿趣味性，讓學生在意尤未盡中結束本節(jié)課。教學內(nèi)容Lets talk and read教學目標：Lets talk的內(nèi)容達到會對話、會運用。教學重點：What colour is What colour are 及它們的答語：Its They are 教學難點：What colour is和What colour are的區(qū)別及正確運用。教學方法：恰當運用教具，分組活動，同桌互練，聽錄音。教 具：洋娃娃，紙做的藍色帽子、紅色連衣裙、棕色鞋子、錄音機、教學磁帶。教學過程：復習檢查復習單詞，教師說中文，學生說英文。導入新課：A、教師準備一個洋娃娃，并用彩色的紙做洋娃娃的藍色帽子，紅色連衣裙，棕色桂子，然后同時充當兩個角色進行問答，當談到帽子時就把帽子戴上，談到連衣裙時就把連衣裙穿上，把所有內(nèi)容演示一遍。重點練習 What colour is the hat？回答Its blue What colour are the shoes？ They are brown分小組互練同桌互練聽教學錄音，逐句播放，讓學生逐句跟讀并說出中文含義操練出示簡筆畫，并在下面寫上關鍵詞（彩色的），然后逐圖操練，先讓學生看圖聽錄音，并逐句跟說，再讓他們看著關鍵詞同座間互相問答，先分段練習，再連起來。效果測試讓個別學生站起來，用實物演習，測查教學效果。作業(yè)：介紹自己的穿戴，寫一篇有關顏色的小短文。課題：Lesson 9 Lets go shopping, ok?教學內(nèi)容：Lets talk教學目標：對本節(jié)內(nèi)容能聽懂，會說，并能用來進行會話，特別要注意打電話的常用語。教學重點：本節(jié)出現(xiàn)的10個元音音素。教學難點：字母組合的讀法。教學方法：采用聽音導入法導入，先放兩遍錄音，在放第二遍時，放一句停一下，教師略做解釋說明。教具：錄音機教學過程：一 復習檢查1 上一課Read先放一遍錄音，然后讓學生復述。2 單詞，集中識詞本課的8個單詞，老師先出示，領讀一兩遍，然后遮住中文，讓學生根據(jù)英文說出中文，其中free, Monday等6個要求四會的黑體詞必須掌握。3 拼讀規(guī)則：分析單詞free, stay的發(fā)音，字母組合ee, ay的讀音。讓學生試拼week, beef, feel, keep, pay. 二 導入新課用聽音導入法放一遍錄音，老師略做解釋，This is 6205467.是接電話的人報自己的號。Whos that?你是誰？This is Qiqi here.我是齊齊。Is that Tom?你是湯姆嗎？這是外國人打電話常用的話語。注意與中國人打電話是不同的。然后再從頭開始逐句放音，讓學生逐句重復并翻譯。三 操練 老師寫出關鍵詞，將對話分成三部分，先聽音并逐句跟說，再讓學生看關鍵詞自己說，并讓全班集體說，然后同座間說，操練完第一部分，再用此法練習第二，三部分。 四 測試 本節(jié)Lets talk隨機抽同座同學站起來對話。五 作業(yè) 1背默本課生詞 2背會本課對話教學內(nèi)容：1 Lets learn2 Lets chant and read教學目標： 掌握由Letlearn引起的表示提建議的句型，并能用替換詞造句教學重點：Lets learn教學方法：老師出示掛圖，學生跟說。教具：錄音機教學過程：一 復習檢查1 復習生詞，前幾課所學，抽取一部分讓學生默寫。要求四會的單詞必須能寫出中英文。2 復習上課所學對話，先放一兩遍錄音，然后叫若干同學站起來復述。二 導入新課1 復習和學習生詞，先出示掛圖，然后學習go shopping ,go swimming ,go boating ,play a game ,play pingpong ,play football等。2 導入，本課的主題句型是Letsok?老師先出示掛圖，然后逐圖做示范。Lets go shopping, ok?并回答Ok.再用同樣的方法解說第二，第三幅等做同樣的示范，讓學生跟說。三 操練 讓同座的同學指著書上的圖互相問答，操練幾遍后，老師叫若干組同座的同學到黑板前指著黑板上的圖互相問答。四 Lets chant緊扣主題句型，出現(xiàn)了多句Lets的句，在教之前先學pick ,up ,stick等單詞，然后放幾遍錄音讓學生跟說，再連起來說。五 測試 隨機用Lets的句型找替換詞造句，檢查掌握情況。六 作業(yè) 背會Lets chant課題： Lesson 10 what are these?教學內(nèi)容：單詞，lets learn教學目標： ：單詞能聽懂，會說，會認讀。 2：剩余單詞能聽懂，回說，會認讀。并能根據(jù)中文寫出英文。 3：掌握由what引起的主語為these或those的疑問句。教學重點：掌握復數(shù)句子。教學難點：what are these？ What are those？教學易混點：what is this？和what are these？ What is that？和what are those？教學方法：采取對比的方法。教具準備：小黑板。教學過程：一、逐個學習新單詞。二、提問學生個別背，單詞。三、學習 let us learn1、由學生翻譯出 This is my pen. That is your ruler. What is this ? what are those? 2、由教師把上面的單數(shù)句子指導變成復數(shù)句子. These are my pens. Those are your pens. What are these?What are those ?四、找兩個學生到黑板前對話.What are these ? they are books? What are those? They are desks.五、操練后讓同學口頭做let us learn六、布置作業(yè): 單詞5遍,寫出let us learn.教學內(nèi)容: lets talk and Read 教學目標: 掌握what 引起的主語these或those的疑問句.并用替換詞造句.教學重點:what are these？ What are those？教學難點：1,what are these/those？ They are dolls. 2.能聽懂和會說購物時常用的交際用語. 并能用來進行交際.教學易混點:what is this ? 和 what are these?What is that? 和what are those ?教學方法:采取導入法和角色表演法.教具準備:錄音機教學過程:一:提問本課單詞.二:讓學生翻譯：what is this？what is that？It is a panda.導入 what are these?what are those? They are pandas.三、然后讓學生看實物操練Whar are these? They are.What are those? Thay are四、采用角色法對話talkA:can I help you ?B:yes,we want some books.A:are these books?B:No,they are not.they are pens.A:ok,they are books. Here you are.B:thank you .五、講解疑難句子售貨員問顧客”你要買什么”一般不說”what do you want? 而說 can I help you?六、作業(yè): 抄寫 Talk 內(nèi)容。課題： Go to your seat, please.教學內(nèi)容：Lets talk和Lets read。教學目標：1、 復習掌握音素eiau2、 掌握四會詞：seat be tomorrow park after fall cry down 3、 掌握祈使句： Come in, please. Dont be late nest time. Go to your seat. 教學重點：1、知道字母組合ea發(fā)i,ow 在down中發(fā)au ,al 在fall中發(fā)，ou 有多種讀音，多數(shù)發(fā)au,在touch中發(fā)，有時發(fā)uu2、本節(jié)的語法重點是掌握否定形式的祈使句，即在動詞前Dont.教學難點：通過舉例使學生明白字母組合ow, ou在不同的詞中有多種讀音。教學易混點：Lets talk中的Yes不是“是”的意思。而是“什么事”。教學方法： 演示法，實踐法。教具準備： 生詞卡片，音標卡片。教學過程：（1） 復習單詞：出示本課14個生詞卡片，學生讀出英文并說出漢語意思。（2）復習讀音規(guī)則：先復習46頁Lets read中單詞的拼讀規(guī)則，即a, e在閉音節(jié)中的讀音分別是,e,ea 有時發(fā)i,有時發(fā)e,ow 有時發(fā)u,有時發(fā)au。（3）導入新課。 情景導入。事先找一生扮演遲到學生與老師對話。 演示3遍后，放兩遍錄音。再逐句放錄音讓學生跟說并譯成漢語。（4）操練。 教師出示簡筆畫及掛圖，并寫上關鍵詞。 聽錄音。 逐句跟說。 看詞復述。 同桌復述。 集體復述。作業(yè)布置：1、背會四會詞：seat, be, tomorrow, park, after, fall, cry, down。2、背會Lets talk。3、將以下句子變?yōu)榉穸ň洌篴. Come in, please.b. Open your books.c. Close the door.教學內(nèi)容： Lets learn和Lets sing。 教學目標：1、 掌握肯定和否定形式的祈使句。2、 學唱 Lets sing Sing your way home教學重點： 掌握祈使句的肯定和否定形式。教學難點：祈使句的否定形式有兩種，即：“Dont be”和“Dont do”教學易混點： 學生對“Dont be”和“Dont do”在運用時易混。教學方法： 操練法，游戲法。教具準備： 詞組卡片 錄音機教學過程：（一） 復習Lets talk。教師出示關鍵詞，放錄音，讓三組同學表演Lets talk。（二） 導入新課。A 復習和學習生詞：window listen to look at blackboard sit down stand up close doorB 導入主題句。（1）出示掛圖或簡筆畫，并做動作，操練肯定形式的祈使句。（2）接著教師發(fā)出指令，讓學生做。（3）再做“Simon says”游戲，然后將否定句加近來，操練若干遍。（三） 操練（1）教師示范說：“Sit down.”Dont sit down. 讓學生聽并重復。（2）接著教師說肯定句，學生說否定句。（3）教師說否定句，學生說肯定句。（4）同桌操練。（5）挑若干學生操練。（四） 學習Lets sing （1）先學單詞picture。（2）教師說歌詞，讓學生說英文。（3）學生跟老師讀歌詞。（4）聽錄音。（5）學生跟唱。（五）作業(yè)布置：將下列句子變成肯定句或否定句。（1） Sit down.（2） Dont look out of the window.（3） Close the window.（4） Open your books.（5） Im late again.課題：Lesson 12 The tigers lunch教學內(nèi)容：The tigers lunch 教學重點：hungry，something等7個要求四會的黑體詞要求學生根據(jù)中文說出英文。教學難點：deer和sheep的復數(shù)形式為原形教學易混點：deer和sheep的復數(shù)形式為原形教具準備：錄音機教學方法：簡筆畫情景教學法和自問自答表演法相結合教學過程：(1)復習檢查： A.復習上一課時Read for fun: 教師出示上一課所學Read for fun的簡筆畫和關鍵詞，先放一遍錄音，然后讓學生朗讀，也可讓學生復述或表演。 B.復習單詞：復習集中識詞所學本課的11個生詞，教師將這11個詞寫在黑板上，先領讀 一兩遍，然后遮住中文讓學生根據(jù)英文說出中文，其中hungry，something等7個要求四會的黑體詞可以要求學生根據(jù)中文說出英文。(2)導入新課： 本課是一個小短劇，講的是老虎覓食的事，老虎抓到了一只又一只小動物，但由于它的愚蠢和貪婪，結果什么也沒有吃到。整個故事分11個小段，雖然比較長，但因其中的對話大部分是重復出現(xiàn)的，因此大大降低了難度，學生能比較輕松地學會并表演。導入新課可將簡筆畫情景教學法和自問自答表演法結合起來，教師可將11幅圖全部出示給學生看，同時寫出關鍵詞，然后指著圖自問自答表演對話，如先指著第一圖說“I am a tigerIm hungryI want something to eat”邊說邊用手捂住肚子表示肚子餓。然后指著第二圖說“Oha rat is over thereThis is my lunch”邊說邊指稍遠處，臉上露出欣喜的表情。再指第三圖，并做向前撲食和抓到老鼠的動作，同時說“Haha!You are my lunch”再轉(zhuǎn)過身來充當老鼠，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說“Dont eat me，please”再轉(zhuǎn)過來充當老虎，露出疑惑不解的神情說“Why?”再按同樣的方法繼續(xù)表演下去，直到把11幅圖的內(nèi)容全部表