第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,第五單元近代中國(guó)的思想解放潮流,一、開(kāi)眼看世界（地主階級(jí)抵抗派）,1、背景,鴉戰(zhàn)前后民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī)加深,堅(jiān)船利炮驚醒了有識(shí)之士,“經(jīng)世致用”思想的影響,(1)林則徐,林則徐（1785-1850），福建候官人。早年家境貧寒，受過(guò)良好的教育。嘉慶十六年賜進(jìn)士。在為官40年中，他“經(jīng)世自勵(lì)”，廉潔奉公。他最大的功績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)，指揮了抗英斗爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和民族的尊嚴(yán)，成為中國(guó)近代史上第一位民族英雄和愛(ài)國(guó)者。,茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。,中國(guó)近代“睜眼看世界第一人”,2、代表人物及主張,收集西方信息；設(shè)譯館，編譯西方書(shū)報(bào)，如：四洲志華事夷言；仿制西方戰(zhàn)艦；,為什么說(shuō)林是近代中國(guó)“開(kāi)眼看世界第一人”？,開(kāi)近代中國(guó)由愛(ài)國(guó)而研究、學(xué)習(xí)西方的先河。,？,自主學(xué)習(xí),“夷之長(zhǎng)技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法”；“不善師外夷者，外夷制之”；是書(shū)何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作。海國(guó)圖志序,(2)魏源,？,自主學(xué)習(xí),該書(shū)核心思想是？這一思想含義、目的、意義？,核心思想：師夷長(zhǎng)技以制夷,根本目的：,維護(hù)封建統(tǒng)治,直接目的：,抵御外來(lái)侵略,意義：,啟發(fā)了人們沖破閉關(guān)鎖國(guó)的牢籠，拓寬視野去關(guān)注和認(rèn)識(shí)世界。為洋務(wù)派和資產(chǎn)階級(jí)改良派進(jìn)行近代化改革奠定了思想基礎(chǔ)。,3.評(píng)價(jià)林則徐、魏源,（1）進(jìn)步性,（2）局限性,林則徐、魏源等人的思想和主張，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史條件下具有積極意義。他們開(kāi)一代風(fēng)氣之先河，成為近代中國(guó)人認(rèn)識(shí)世界、走向世界的起點(diǎn)，對(duì)于后人探索救國(guó)之路具有重大的啟迪作用。,他們都是地主階級(jí)知識(shí)分子，沒(méi)有也不可能沖破封建主義的藩籬。,二、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”（19世紀(jì)6090年代）,西學(xué)的傳播猛烈沖擊著以儒學(xué)為核心的傳統(tǒng)文化第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府面對(duì)內(nèi)憂外患的形勢(shì)洋務(wù)派形成，主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”,1.背景：,（地主階級(jí)洋務(wù)派）,2.含義：,在堅(jiān)持中國(guó)君主專制度和傳統(tǒng)的倫理道德、綱常名教的基礎(chǔ)上，引進(jìn)、學(xué)習(xí)和使用西方的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)工藝，以求富國(guó)強(qiáng)兵。,4.目的：,維護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)的封建制度和封建思想,5.實(shí)踐：,洋務(wù)運(yùn)動(dòng),3.代表：馮桂芬、張之洞,中學(xué)為體，西學(xué)為用。,封建倫理綱常,西方先進(jìn)科技,根本,手段,挽救封建統(tǒng)治,目的,邁開(kāi)了中國(guó)近代化的第一步,思考：清政府內(nèi)部關(guān)于“西學(xué)”觀點(diǎn)是否一致？有何異同？體用之爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是什么？體用之爭(zhēng)的結(jié)果如何？影響如何？,不一致。洋務(wù)派主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”；頑固派反對(duì)“西學(xué)為用”。比較：同：根本上都是為了維護(hù)清政府的封建統(tǒng)治。異：洋務(wù)派主張通過(guò)學(xué)習(xí)西方實(shí)用科技，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)；頑固派主張?jiān)獠粍?dòng)地維持既有的政治文化格局，反對(duì)任何變革。體用之爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是維護(hù)清王朝統(tǒng)治秩序的手段之爭(zhēng)。體用之爭(zhēng)的結(jié)果洋務(wù)派獲勝，掀起自強(qiáng)求富的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。,邁出了中國(guó)現(xiàn)代化的第一步，也促進(jìn)了西學(xué)在中國(guó)的傳播也對(duì)中國(guó)教育制度的改革起了促進(jìn)作用，有利于教育的現(xiàn)代化中法戰(zhàn)爭(zhēng)和中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“中體西用”思想的破產(chǎn),6.作用：,相同點(diǎn)：都要求“中學(xué)為體”，即維護(hù)固有的制度和綱常禮教；根本目的都是鞏固清王朝統(tǒng)治。不同點(diǎn)：鞏固統(tǒng)治的方式不同：洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；頑固派完全排斥西學(xué)，反對(duì)學(xué)習(xí)西方。,你能看出他們觀點(diǎn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在哪里？洋務(wù)派和頑固派“體用之爭(zhēng)”的焦點(diǎn)是什么？,三、維新變法思想,看圖思考：哪些因素推動(dòng)了維新運(yùn)動(dòng)的發(fā)展？,（資產(chǎn)階級(jí)維新派19C90年代）,民族紡織業(yè),民族火柴業(yè)留下的商標(biāo),1.背景：,維新：,提倡新事物，反對(duì)舊事物，特指政治上的改革運(yùn)動(dòng)。,（1）甲午戰(zhàn)敗后，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，使民族危機(jī)深重。,（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，使早期資產(chǎn)階級(jí)維新思想產(chǎn)生，奠定了康梁維新思想的基礎(chǔ)。,（3）民族資本主義的初步發(fā)展，使民族資產(chǎn)階級(jí)力量不斷壯大，19世紀(jì)90年代，資產(chǎn)階級(jí)維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展。,康有為,維新變法第一人，政治家、思想家、教育家和文學(xué)藝術(shù)家，資產(chǎn)階級(jí)改良派的代表人物。曾先后七次上書(shū)光緒皇帝請(qǐng)求變法維新，以挽救日益加劇的民族危機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)了“公車上書(shū)”“百日維新”等近代史上著名的政治改革運(yùn)動(dòng)。其理想和政治主張?jiān)诖笸瑫?shū)中有體現(xiàn)。代表作：孔子改制考新學(xué)偽經(jīng)考等。其先進(jìn)思想被梁?jiǎn)⒊Q作“思想界之大颶風(fēng)”“火山大噴發(fā)”。,2、代表及思想主張：,梁?jiǎn)⒊?中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級(jí)宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。十七歲中舉，后隨其師康有為參與維新變法，事敗后流亡日本，創(chuàng)辦新小說(shuō)雜志，與孫中山等革命者來(lái)往密切。,材料一：變法之本，在育人才，人才之興，在開(kāi)學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉；而一切要其大成，在變官制。變法通議材料二：法者，天下之公器也；變者，天下之公理也變則變，不變亦變變則通，通則久。變法通議,？,這則兩則材料分別反映了梁?jiǎn)⒊氖裁粗鲝垼?批判封建君主專制，實(shí)行君主立憲制興民權(quán)、設(shè)議院變法是歷史發(fā)展的必然,嚴(yán)復(fù),嚴(yán)復(fù)（18541921）福建侯官人，是清末很有影響的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家，翻譯家和教育家，是中國(guó)近代史上向西方國(guó)家尋找真理的“先進(jìn)的中國(guó)人”之一，稱他為中國(guó)近代啟蒙思想第一人。1898年出版了天演論一書(shū)，利用物競(jìng)天擇，適者生存的進(jìn)化論觀點(diǎn)宣揚(yáng)社會(huì)進(jìn)步理論、闡述變法的必要性。嚴(yán)復(fù)所宣傳的進(jìn)化論思想，成為維新派批判封建頑固派守舊不變、激發(fā)人們要求變法圖強(qiáng)的理論武器。,把生物進(jìn)化論引進(jìn)到社會(huì)政治領(lǐng)域,物競(jìng)天擇，適者生存。世道必進(jìn)，后勝于今；,維新派主要代表人物及思想主張,1、反對(duì)君主專制，主張君主立憲制2、主張興民權(quán)、設(shè)議院3、變法圖存4、發(fā)展資本主義,主要宣傳者，指出變法是歷史發(fā)展的必然,借經(jīng)學(xué)、孔子，宣傳維新變法理論,用進(jìn)化論觀點(diǎn)論證君主立憲制,維新派與林則徐、魏源的思想有何異同？,都主張向西方學(xué)習(xí)，挽救國(guó)家,維護(hù)封建專制制度,改變封建專制制度,走資本主義道路,西方的先進(jìn)技術(shù),西方的政治制度,愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng),愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)、資本主義改良運(yùn)動(dòng),（5）利于傳播資級(jí)革命思想,3.作用,（1）直接動(dòng)員和指導(dǎo)了維新變法運(yùn)動(dòng),（2）是愛(ài)國(guó)的,（3）是進(jìn)步的,（4）具有啟蒙作用,挽救民族危機(jī),走資義道路，順應(yīng)時(shí)代潮流,宣揚(yáng)天賦人權(quán)，自由平等,局限：反封建不徹底，遺留了革命任務(wù),比較維新派與抵抗派救國(guó)方案的異同,同：都主張向西方學(xué)習(xí)，挽救民族危亡，結(jié)果都失敗,根本目的：前者發(fā)展資本主義，后者維護(hù)封建統(tǒng)治學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容：前者學(xué)習(xí)制度，后者學(xué)習(xí)技術(shù)代表階級(jí)利益不同：前者資產(chǎn)階級(jí)，后者地主階級(jí),異：,？,自主探究,謝謝觀看！,