第28課國運興衰系于教育,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、熟悉建國后我國教育事業(yè)發(fā)展的基本史實2、理解“國運興衰系于教育”的深刻含義,問題,請同學(xué)們迅速瀏覽教材內(nèi)容，回答建國后我國的教育事業(yè)取得了哪些成就？開展掃盲教育實施義務(wù)教育發(fā)展高等教育,第一類：不能讀書識字的人，這是傳統(tǒng)意義上的老文盲。,第二類：不能識別現(xiàn)代社會符號的人。,第三類：不能使用計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。,2001年，聯(lián)合國重新定義的新世紀(jì)的文盲標(biāo)準(zhǔn)為：,一、掃盲教育,1、措施：,1950年：全國工農(nóng)教育會議的召開1982年憲法規(guī)定：“國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲”1993年中國教育改革和發(fā)展綱要提出：在20世紀(jì)末，全國基本掃除青壯年文盲,我們留下一個什么樣的世界給子孫，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。世界教育報告（1990年）,有一流的教育，才能成為一流的國家。溫家寶（2006年7月18日）,剛解放時，我國學(xué)齡兒童入學(xué)率還不到20%，成人的文盲則高達(dá)55%。,聯(lián)合國教科文組織提出:“識字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會的基礎(chǔ)工具，是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。”,一、掃盲教育,2、原因：,教育事關(guān)國家、民族的前途和命運我國人民群眾文化素養(yǎng)普遍低下識字是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，是最基本的人權(quán)。,農(nóng)民在田間進(jìn)行掃盲學(xué)習(xí),勞動模范郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí),北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí),采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí),文盲、半文盲人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤ǎ?（資料來源：中華人民共和國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站）,一、掃盲教育,新中國成立50多年來，共掃除文盲2億多人，文盲數(shù)量和文盲率不斷下降，摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。2001年1月1日，中國政府宣布：中國如期實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。,3、成就：,由于種種原因，目前中國每年新增文盲大約50萬；由于輟學(xué)現(xiàn)象依然存在，全國約200個縣尚未普及小學(xué)教育；由于人口流動增加，老文盲未完全掃除，新文盲又不斷產(chǎn)生。還有些地區(qū)掃盲工作帶有一定的運動性和突擊色彩，掃盲教育質(zhì)量不高，成果難以鞏固，從而又導(dǎo)致一部分人復(fù)盲.據(jù)官方數(shù)字，我國4.8億農(nóng)村勞動力中，初中及初中以下的竟然達(dá)到4.2億！這不僅是他們個人的不幸，也是國家民族的不幸。,二、義務(wù)教育,1、含義：,是國家普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項戰(zhàn)略決策。,2、措施：,1986年全國人大六屆四次會議：中華人民共和國義務(wù)教育法90年代以來，普及義務(wù)教育成為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)。實施“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“希望工程”等。,偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué),二、義務(wù)教育,3、成就：,2001年1月1日，中國政府宣布：中國如期完成了向世界的莊嚴(yán)承諾，實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。,從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)；對貧困家庭學(xué)生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。免學(xué)雜費資金由中央和地方按比例分擔(dān)，對貧困家庭學(xué)生免費提供教科書的資金，中西部地區(qū)由中央全額承擔(dān)，補助寄宿生生活費資金由地方承擔(dān)。,“兩免一補”（免學(xué)雜費、免課本費、補生活費）,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,19531957年，教育在“必須徹底地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗”的口號下，模仿甚至照搬蘇聯(lián)的教育模式，為國家培養(yǎng)各種專業(yè)技術(shù)人才。但忽視了中國國情，出現(xiàn)了體制僵硬、培養(yǎng)目標(biāo)過于狹窄等問題。,建國初高等教育照搬蘇聯(lián)模式,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,建國初：,照搬蘇聯(lián)模式,體制僵硬，培養(yǎng)目標(biāo)過窄。,大躍進(jìn)時期的“教育大革命”,以教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心，高校實行全日制、半工半讀、各種形式的辦學(xué)體制，初步建立起教學(xué)、生產(chǎn)勞動、科學(xué)研究三結(jié)合的教育體制。片面強調(diào)“突出政治”和過多參加體力勞動,打亂了正常教學(xué)秩序；許多改革，造成教育界很大混亂,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,建國初：,照搬蘇聯(lián)模式,體制僵硬，培養(yǎng)目標(biāo)過窄。,實施“教育大革命”,“大躍進(jìn)”時：,教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心、造成教育界很大混亂,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,建國初：,照搬蘇聯(lián)模式,體制僵硬，培養(yǎng)目標(biāo)過窄。,實施“教育大革命”,“大躍進(jìn)”時：,調(diào)整期：,全面調(diào)整高等教育,進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展軌道,教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心、造成教育界很大混亂,“文革”時高等教育遭到嚴(yán)重破壞,“北大”紅衛(wèi)兵批判校長陸平等“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”,大學(xué)不招生，知識青年“上山下鄉(xiāng)”,三、高等教育的發(fā)展,遭到嚴(yán)重破壞,1、曲折發(fā)展歷程,建國初：,照搬蘇聯(lián)模式,體制僵硬，培養(yǎng)目標(biāo)過窄。,實施“教育大革命”,“大躍進(jìn)”時：,調(diào)整期：,全面調(diào)整高等教育,進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展軌道,“文革”時：,素質(zhì)下降,人才斷層,教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心,“文革”結(jié)束后：,1977年恢復(fù)高考制度,1977年8月4日，鄧小平親自主持召開了科學(xué)和教育工作座談會，果斷決定恢復(fù)中斷10年之久的高考制度。,恢復(fù)高考后的第一次高考,大學(xué)迎來恢復(fù)高考后的新生,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,2、新時期高等教育迅速發(fā)展,數(shù)量增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。,建立起學(xué)位制度,擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán),我國大學(xué)建立起完善的學(xué)士碩士博士三級學(xué)位制度。,80年代以來我國的高等教育情況,民族和民辦高等教育長足發(fā)展,西藏大學(xué)培養(yǎng)的碩士畢業(yè)生,民辦大學(xué)校園一角,啟示：,“文革”期間，教育遭受嚴(yán)重破壞,人才斷層損失巨大,改革開放以來教育發(fā)展迅速,國運興衰系于教育,成就巨大舉世矚目,要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快教育發(fā)展;明確科教興國是中華民族的振興之路。,如何理解“國運興衰，系于教育”（1）隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)被世界各國所認(rèn)同和實施。發(fā)展科技已經(jīng)成為各國發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高國力的主要手段，而科技的發(fā)展必須靠教育培養(yǎng)人才，許多國家把發(fā)展教育定為戰(zhàn)略要務(wù)，并展開了廣泛的國際交流與合作。并且終身教育觀念已成為普遍共識。（2）教育事關(guān)國家和民族的前途和命運?，F(xiàn)代化建設(shè)保持可持續(xù)發(fā)展必須依靠教育提供強大的動力。教育具有先導(dǎo)性和全局性，重視教育、提高整個中華民族的素質(zhì)是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵。（3）由于歷史和現(xiàn)實等原因，我國科技教育水平在整體上還不是很高。發(fā)展科教成為我國現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。（4）新中國在社會主義建設(shè)中的曲折尤其是“教育大革命”和“文革”對教育干擾與破壞，給我們留下了深刻教訓(xùn)。,時代要求,中國國情,現(xiàn)代化建設(shè)要求,經(jīng)驗教訓(xùn),當(dāng)堂檢測,1.20世紀(jì)90年代，中共中央為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而作出的重大部署是：A開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論B實施科教興國的戰(zhàn)略C提出“三個面向”的教育方針D提出“百花齊放、百家爭鳴”的方針2.新中國成立以來，對教育破壞最為嚴(yán)重的A.1957年的反右運動B.1958年的“大躍進(jìn)”運動C.1959年開始的三年困難時期D.十年“文革”運動,3.粉碎“四人幫”后，發(fā)展高等教育的第一個舉措是：A.新時期教育方針的制定B.教育大革命C.鄧小平提出“三個面向”的方針D.恢復(fù)統(tǒng)一高考招生制度,4改革開放以來我國高等教育發(fā)展表現(xiàn)在大學(xué)數(shù)量不斷增加資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理成人高等教育規(guī)模越來越大少數(shù)民族地區(qū)高等院校建設(shè)速度加快ABCD,5“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至犧牲一點速度，把教育問題解決好。”鄧小平這段話的根本依據(jù)是：A教育是預(yù)防資本主義“和平演變”的戰(zhàn)斗陣地B教育是提高勞動者科技文化水平進(jìn)而發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路C教育是社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)組成部分D各國政府都很重視教育,