第六單元：6-10的認(rèn)識和加減法（共19課時）3 教案教學(xué)設(shè)計 第三課時：用圖畫表示的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教科書第47頁用圖畫表示的應(yīng)用題；練習(xí)七第13、14題教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計算有關(guān)7的加、減法的正確率和速度。2使學(xué)生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，教科書第36頁上兩道例題的掛圖（兔圖、青蛙圖），讓學(xué)生每人準(zhǔn)備07的數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、有關(guān)7的加、減練習(xí)1做移動卡片的練習(xí)。教師在黑板上畫上，將數(shù)字卡片由放在方格上面隨意移動位置，讓學(xué)生說出加上下面方格中的每一個數(shù)的得數(shù)。教師把依次換成、，隨意移動，讓學(xué)生說出加上下面方格中每一個數(shù)的得數(shù)（移動時，只能移到03的上方；移動時，只能移到02的上方）。2讓學(xué)生填寫第11題的得數(shù)。3做第12題。讓學(xué)生用07的數(shù)字卡片，兩人一組做第12題。一個學(xué)生隨便舉起兩張數(shù)字卡片，另一個學(xué)生從較大數(shù)里減去較小數(shù)，很快說出得數(shù)。練習(xí)5次后，交換角色再練5次。4做第13題。教師說明題意：每組有4道式題，有4個得數(shù)。要把式題和得數(shù)用線連起來。例如，7減2得5，找到5，把“72”和“5”用線連起來。然后，讓學(xué)生在書上連線，集體訂正。5做第14題。讓學(xué)生拿好鉛筆，同時開始計算，教師按半分、l分、l分半、2分報時，讓做完的學(xué)生舉手，以便了解學(xué)生的計算速度。然后對得數(shù)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，對有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)。課間活動。二、教學(xué)用圖畫表示的應(yīng)用題1教師掛出教科書上第47頁的金色的秋天的收獲圖。提問：“圖里告訴了我們什么？”教師畫括號、在括號下面加寫“？只”。邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個？只表示讓我們求出一共有多少只小兔?！碧釂柌⒅该卮穑骸袄ㄌ柋硎臼裁?？”“？只表示什么？”“誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？”指定兩、三名學(xué)生回答?！霸鯓恿惺接嬎?？”填在書上?！盀槭裁从眉臃ㄓ嬎?？”（要把4只和3只合起來，求一共有多少只，用加法。）2教師掛出教科書第51頁上的青蛙圖。讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分組討論，然后回答。提問：“括號下面寫著7只表示什么？”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫著？只表示什么意思？”（求在荷葉上的青蛙有幾只。）“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答?！罢l能完整地說出來？”指定三、四名學(xué)生回答?！霸鯓恿惺接嬎?？”填在書上?！盀槭裁从脺p法？”（要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。）3做教科書第47頁上“做一做”中的兩題。第1題，先讓學(xué)生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？括號下面的“？條”表示什么？指名回答。然后，讓學(xué)生在教科書上填寫算式，集體訂正。第2題，學(xué)生看圖后，教師提問：“圖里括號下面的7只表示什么？”“？只表示什么？”然后，讓學(xué)生在教科書上填寫算式，集體訂正。三鞏固練習(xí)。1、做練習(xí)七第14題。2、如果還有時間，可以讓學(xué)生做第52頁最下面方框中的思考題。先要讓學(xué)生獨(dú)立做。然后，讓學(xué)生進(jìn)行討論，說一說自己的做法、想法。四、課后小記：