環(huán)境問題和我們的行動說課稿 實驗小學：石曠尊敬的各位領(lǐng)導、同仁你們好：我是蛟河市實驗小學科學教師，石曠。今天我說課的課題是環(huán)境問題與我們的行動本節(jié)選自小學科學六年級下冊環(huán)境和我們單元中最后一課的內(nèi)容。它選擇了三個突出的環(huán)境問題：大氣污染、白色污染和物種滅絕速度加快，按照現(xiàn)狀原因?qū)Σ叩慕Y(jié)構(gòu)，分別采用文字和圖片加以闡述。我對本節(jié)課內(nèi)容是從幾方面進行分析的。一、說教材：1、教學目標：知道當前突出的環(huán)境問題有哪些，人類采取了哪些相應的環(huán)境保護行動。2、過程與方法：通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解。讓學生在了解環(huán)境中懂得法律規(guī)則。樹立法制觀念，增強環(huán)保意識。3、情感態(tài)度價值觀：體會對人與環(huán)境關(guān)系，增強環(huán)境保護的意識和責任感。學生在前7課比較深入地研究了垃圾問題、生活用水問題。本課的目的在于拓寬學生對人類面臨的環(huán)境問題的了解，更好地理解環(huán)境與我們的關(guān)系。進一步認識環(huán)境對人類的重要性、人類活動對環(huán)境的巨大影響。同時，通過每一個環(huán)境問題的相應對策，使學生看到希望，從而樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環(huán)境問題，并積極參與環(huán)境保護行動。鑒于以上分析，我把本課的重難點定為：加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解，增強環(huán)境保護的意識和責任感。樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環(huán)境問題,讓學生把環(huán)境問題落實到實際行動中。二、說教法結(jié)合學情，充分的運用電教媒體，網(wǎng)絡(luò)和學生熟知的環(huán)境形勢的圖片和案例，努力在課堂上、活動中創(chuàng)設(shè)一個民主的、自由討論的教學活動環(huán)境，通過激發(fā)學生的學習興趣和求知欲來調(diào)動學生學習的主動性、積極性，讓學生的智力活動不受壓制而得到支持、鼓勵，從而使學生的智力、能力得到較為充分的開發(fā)，達到預期的教學目的?？茖W課程標準明確提出：“學生是科學學習的主體?！?“科學學習要以探究為核心?！备鶕?jù)這一理念，我在教學中主要采用以下教學方法：1、自主探究法：在教學中營造寬松和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在自主探究的學習中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探索精神。2、合作學習法：以小組為單位，合作探究環(huán)境問題的現(xiàn)狀、原因和對策，培養(yǎng)學生的合作學習意識，促進全體學生的共同發(fā)展。3、直觀教學法：利用課件，將文字、圖片、視頻等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學情境，提高課堂教學效率。三、說學法：本節(jié)課教學以學生自學、討論為主，教師努力設(shè)疑，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電腦課件來增強教學，從大量的現(xiàn)實生活中提取素材，啟發(fā)學生感知、分析探究，使其聯(lián)系思想實際、生活實際和社會實際，把感性認識上升到理性認識，并把學到的知識化為依法保護環(huán)境的行動。既達到教育為現(xiàn)代化建設(shè)實踐服務(wù)、學以致用的目的，也充分調(diào)動了學生學習的主動性、積極性，從而讓學生從會學、樂學到善學為引導學生主動參與科學探究活動，使他們的探究意識、創(chuàng)新精神、科學態(tài)度得到培養(yǎng)，根據(jù)“主導和主體”，“主動學習和開放式教學”之間的關(guān)系，我確定以下教學思路。（一）、激趣導入上課伊始，我緊緊圍繞單元主題環(huán)境和我們，我以故事會的形式，講有關(guān)于污染對人體所危害的故事。引導他們進入課堂：聽了同學們的這些故事此時此刻你們想說些什么。那你還知道哪些污染（出示圖表在你們的桌子上有1號記錄單，小組合作，吧你們所知道的污染都填在表格里）小組匯報。然后談話導入：除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？進而揭示課題環(huán)境問題和我們的行動。（二）、學習新課 課文選擇的三個突出的環(huán)境問題（大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快）都是按照現(xiàn)狀原因?qū)Σ叩慕Y(jié)構(gòu)進行闡述的，為突出學生的主體地位，使學生易于理解，在三個問題的教學中，我設(shè)計了相同的教學流程：情境導入（視頻、創(chuàng)設(shè)情境，在導向性的氛圍中走進科學探究。） 合作探究（欣賞圖片、閱讀課文，合作探究每一個環(huán)境問題現(xiàn)狀和原因。）交流匯報（聯(lián)系生活，交流匯報每一個環(huán)境問題的相應措施。）歸納總結(jié)（完成板書，歸納總結(jié)每一個環(huán)境問題的現(xiàn)狀、原因和對策。）關(guān)于“大氣污染”1、情趣導入直接揭示大氣污染（圖片）誰能簡單說一說大氣污染的原因，（匯報）出示大氣污染的視頻，（課件大氣污染）看完后誰來說一說你看到了什么，那請同學們來說一說你還知道哪些大氣污染。先讓學生欣賞視頻，看一看那里的空氣質(zhì)量如何，并談?wù)劯惺堋Ｈ缓?，順勢引出第一個環(huán)境問題大氣污染。讓學生在這種具有導向性的情感氛圍中走進科學探究。 2、合作探究及匯報讓學生結(jié)合課文閱讀和插圖了解大氣污染狀況和原因。再出示圖片讓學生合作探究：哪些做法污染大氣？會造成怎樣的后果呢？使學生意識到人類活動對大氣的污染。面對嚴重的大氣污染，人們采取了哪些措施？我們自己能做些什么?再介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。使學生對人與大氣污染的關(guān)系有更深層次的理解。面對日益嚴重的大氣污染，我們應當減少廢氣和尾氣的排放，制定嚴格的排放標準，積極參與“無車日”等環(huán)境保護行動。關(guān)于“白色污染”1、情境導入創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)同學們探究第二個環(huán)境問題：其實，除了大氣污染外，同學們還經(jīng)常聽到“白色污染”那么白色污染又是怎么回事呢？我們大家在防治白色污染方面又能做些什么呢？我們來學習“白色污染”。2、合作探究及匯報 欣賞是一種以體驗、感受為主要學習方式的活動。為此，先利用多媒體課件向?qū)W生展示一組關(guān)于白色污染的視頻，再現(xiàn)生活中的環(huán)境問題。然后，引導學生合作探究：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象? 為了讓學生學會在生活中反思，對自己或別人的行為及生活中的事物現(xiàn)象進行辨析、思考，再請學生根據(jù)課前調(diào)查，填寫記錄表，并完成三個任務(wù)，使他們意識到平時的行為也在加劇白色污染?？茖W探究來源于生活，服務(wù)于生活。為此，我請學生聯(lián)系生活在小組內(nèi)討論交流：我們以后應該怎么做？人們想出了什么應對措施？對于“限塑令”有什么看法和做法呢？讓學生充分認識到白色污染與人類的關(guān)系。然后，再向同學們介紹可降解塑料的制造原理和使用效果，讓他們比較、認識可降解塑料。面對日益嚴重的白色污染，我們應采取措施，減少使用一次性塑料，用可降解塑料代替普通塑料。在這部分我又體現(xiàn)出一個噪音污染的故事（機場，雞場）（課件噪音污染）讓學生了解不只是能看的到的污染，同樣噪音也是一種污染。噪音污染也同樣的可怕。關(guān)于“物種滅絕速度加快”、情境導入：為激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，喚起視覺美感，我先出示文中插圖珍稀動植物，請同學們欣賞。然后，通過談話創(chuàng)設(shè)情境，把教學內(nèi)容導入到第三個環(huán)境問題物種滅絕速度加快：人類的一些活動不光讓地球承受了巨大的痛苦，就連我們?nèi)祟惖暮门笥褎游锖椭参镆苍馐艿搅丝涨敖^后的傷害，曾經(jīng)地球上生活著幾千萬個生物物種，但是由于人類的不理智的行為，導致現(xiàn)有的生物物種滅絕的速度是自然滅絕速度的1000倍，真令人痛心。、合作探究及匯報為了讓學生積極參與探究活動，認識到人類活動對環(huán)境的巨大影響。我請學生仔細閱讀教科書后思考：熊貓、金絲猴、香果樹等動植物為什么稀少？人類活動將對動植物的生存產(chǎn)生怎樣的影響？ 為讓學生對自然產(chǎn)生親切感，先介紹所熟知的珍稀動植物中國已經(jīng)滅絕的動植物、地球瀕臨滅絕的物種。然后，交流匯報：面對物種滅絕速度加快，人類現(xiàn)在采取了哪些措施？最后，再介紹我國幾個自然自然保護區(qū)。由于人類濫捕亂獵和過度開發(fā)利用，許多生物資源瀕臨枯竭，人類現(xiàn)在已經(jīng)意識到物種滅絕的危害性，并且正在采取積極的補救、保護措施：例如建立自然保護區(qū)，保護生物的棲息地。在這部分我又讓學生了解了低碳環(huán)保，出示低碳環(huán)保的（視頻）（看完后你想說些什么）通過我們的學習帶著已有的環(huán)保知識，讓學生能說出幾句保護環(huán)境的廣告語。（三）、總結(jié)視覺上的直接刺激總比空洞的說教有更大的感染力和說服力，能使學生產(chǎn)生更深的感觸。為此，我先請學生觀看一段視頻了解人類面臨的環(huán)境問題還有哪些，它們都對地球造成了哪些影響。然后向?qū)W生簡單介紹面對日益嚴重的環(huán)境問題，世界各國都采取了積極的自救措施，并取得了一定的成效，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署就此還特意確定“世界環(huán)境日”。這樣設(shè)計旨在讓學生看到希望。（四）、拓展延伸為倡議學生積極參與環(huán)境保護行動，我請同學們就以上三個環(huán)境污染問題寫一份建議書。四、梳理板書在教學過程中，我采用多媒體以表格的形式根據(jù)教學進程進行板書，既突出了教學重難點，又使教學內(nèi)容一目了然，感覺直觀，易于理解。 8、環(huán)境問題與我們的形式大氣污染 減排、無車日、用新能源白色污染 可降解塑料 噪音污染 60分貝以上是噪音污染 （夜間）50分貝物種滅絕 建立自然保護區(qū)，友好相處 五、教學反思科學課程目標的重點在于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學探究能力。在整個教學過程中，我作為一個組織者、設(shè)計者、參與者，運用各種教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容導出問題、層層設(shè)疑，引導學生主動探究，在學生的討論、學習探究中進行適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，并在學生有疑問時作一些解答，在學生討論性發(fā)言和探究活動結(jié)束后，進行歸納總結(jié)。這樣，既讓學生對人類面臨的三個突出的環(huán)境問題的現(xiàn)狀、原因和對策有了全面和感性的了解，又培養(yǎng)了學生科學探究的能力，真正體現(xiàn)了“學生為主體、教師為主導、創(chuàng)新為主旨、探究為主線、思維為主攻”的教學思想。本節(jié)課最大的亮點是給學生創(chuàng)造了展現(xiàn)自我的空間。學生能積極地投入到探究的過程中來，敢于發(fā)表自己的見解、能接納同伴的觀點、善于與同伴合作和交流。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一、學生的參與廣度較大，通過創(chuàng)設(shè)情境讓全體學生都參與到活動中來。第二、實現(xiàn)了多向互動。生生互動、師生互動，還有組組之間的互動。我能充分地相信學生，實現(xiàn)了真正的師生平等、合作。第三、讓學生積極體驗，充分展示自我。學生在展示的過程中能及時給予鼓勵，讓學生親身體驗到自豪感、成就感。有亮點也有不足；反饋環(huán)節(jié)習題設(shè)計再精煉一些，反饋的時間再充足一些。也可以在檢測環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)本節(jié)課所學的知識，為本組同學或其他小組的同學出測試題，這樣的反饋充分調(diào)動了學生的主動性和攝取知識的能動性，效果會更好一些。環(huán)境問題和我們的行動說課稿 實驗小學：石曠6