2019-2020年高考?xì)v史模擬試題分解 世界現(xiàn)代史 03“亞洲覺醒”的先驅(qū).doc
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2019-2020年高考?xì)v史模擬試題分解 世界現(xiàn)代史 03“亞洲覺醒”的先驅(qū).doc
2019-2020年高考?xì)v史模擬試題分解 世界現(xiàn)代史 03“亞洲覺醒”的先驅(qū)1(xx北京通州一模22)xx年1月,一家美國釀酒廠在易拉罐上印制以“甘地”為原型的機(jī)器人畫像,被印度人一紙?jiān)V狀告上法院,這是因?yàn)?)A甘地帶領(lǐng)印度走上了現(xiàn)代化道路B甘地是印度反抗外來侵略的領(lǐng)袖C甘地廢除了印度的政教合一制度D甘地是虔誠的佛教徒,主張禁酒【考點(diǎn)】甘地 【解析】甘地是印度民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,與領(lǐng)導(dǎo)印度現(xiàn)代化無關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;因?yàn)楦实厥怯《让褡褰夥胚\(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,所以其主要的歷史貢獻(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)印度抵抗外來侵略,故B項(xiàng)正確;甘地并未廢除印度的政教合一制度,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;甘地并非佛教徒,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B2(xx北京海淀一模23)凱末爾和甘地領(lǐng)導(dǎo)了本國的民族解放運(yùn)動(dòng),他們的不同之處是()A實(shí)行了多方面西方化的社會(huì)變革 B反對(duì)殖民侵略爭取民族獨(dú)立C減輕傳統(tǒng)宗教對(duì)社會(huì)的不利影響 D反映了亞洲民族意識(shí)的覺醒【考點(diǎn)】凱末爾;甘地 【解析】凱末爾實(shí)行了多方面的西方化社會(huì)變革,但甘地沒有進(jìn)行多方面社會(huì)變革,主要致力于民族解放斗爭,故A項(xiàng)正確;1921年凱末爾帶領(lǐng)土耳其取得了民族獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利,1947年在甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)下印度獨(dú)立,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;凱末爾改革廢除政教合一制度,廢除伊斯蘭法規(guī),消除宗教對(duì)社會(huì)的不利影響,甘地沒有宗教偏見,用非暴力手段緩解印度的宗教沖突,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;他們都使國家擺脫了歐洲國家的殖民統(tǒng)治,是亞洲覺醒的表現(xiàn),故D項(xiàng)錯(cuò)誤?!敬鸢浮緼3(xx北京西城二模37)(36分)橫向的交流與融合使人類各文明創(chuàng)造的成果能夠在短期內(nèi)為人類所共享,從而使文明前進(jìn)的步伐大大加快。(2)近代以來,從歐洲發(fā)端的工業(yè)文明迅速席卷世界,對(duì)東方的古老文明構(gòu)成了猛烈的沖擊。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:日本、土耳其、印度三國是如何應(yīng)對(duì)工業(yè)文明挑戰(zhàn)的?(14分)【考點(diǎn)】(2)日本明治維新;凱末爾;甘地【解析】(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),從日本明治維新、土耳其凱末爾革命、印度甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)等具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納?!敬鸢浮浚?)日本:實(shí)行明治維新,通過殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化等措施,初步實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和民族獨(dú)立;二戰(zhàn)后進(jìn)行民主改革,為重新崛起創(chuàng)造條件(6分)。土耳其:通過革命推翻素丹政府,實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立;通過改革接受西方文明,使國家步入現(xiàn)代行列。(4分)印度:甘地以“非暴力思想”為指導(dǎo),抵制工業(yè)文明,爭取印度獨(dú)立。(4分)凱末爾1(xx北京昌平二模22)20世紀(jì)以來,亞洲國家開展了爭取民族獨(dú)立和人民解放的斗爭,涌現(xiàn)出一些民族解放運(yùn)動(dòng)先驅(qū),中國的孫中山和土耳其的凱末爾是其中的代表。他們的相同之處有()締造了共和國 立法改變社會(huì)風(fēng)俗對(duì)西方文明的態(tài)度 實(shí)行政教分離A BC D【考點(diǎn)】孫中山;凱末爾 【解析】中國成立了中華民國臨時(shí)政府和土耳其成立了土耳其共和國,故正確;孫中山和凱末爾都立法改變社會(huì)風(fēng)俗,故正確;孫中山和凱末爾都學(xué)習(xí)西方文明,故正確;孫中山實(shí)行政教分離,凱末爾實(shí)行政教合一,故錯(cuò)誤,選擇A項(xiàng)符合題意。【答案】A2(xx北京海淀一模23)凱末爾和甘地領(lǐng)導(dǎo)了本國的民族解放運(yùn)動(dòng),他們的不同之處是()A實(shí)行了多方面西方化的社會(huì)變革 B反對(duì)殖民侵略爭取民族獨(dú)立C減輕傳統(tǒng)宗教對(duì)社會(huì)的不利影響 D反映了亞洲民族意識(shí)的覺醒【考點(diǎn)】凱末爾;甘地 【解析】凱末爾實(shí)行了多方面的西方化社會(huì)變革,但甘地沒有進(jìn)行多方面社會(huì)變革,主要致力于民族解放斗爭,故A項(xiàng)正確;1921年凱末爾帶領(lǐng)土耳其取得了民族獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利,1947年在甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)下印度獨(dú)立,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;凱末爾改革廢除政教合一制度,廢除伊斯蘭法規(guī),消除宗教對(duì)社會(huì)的不利影響,甘地沒有宗教偏見,用非暴力手段緩解印度的宗教沖突,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;他們都使國家擺脫了歐洲國家的殖民統(tǒng)治,是亞洲覺醒的表現(xiàn),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】A3(xx北京西城二模37)(36分)橫向的交流與融合使人類各文明創(chuàng)造的成果能夠在短期內(nèi)為人類所共享,從而使文明前進(jìn)的步伐大大加快。(2)近代以來,從歐洲發(fā)端的工業(yè)文明迅速席卷世界,對(duì)東方的古老文明構(gòu)成了猛烈的沖擊。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:日本、土耳其、印度三國是如何應(yīng)對(duì)工業(yè)文明挑戰(zhàn)的?(14分)【考點(diǎn)】(2)日本明治維新;凱末爾;甘地【解析】(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),從日本明治維新、土耳其凱末爾革命、印度甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)等具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納。【答案】(2)日本:實(shí)行明治維新,通過殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化等措施,初步實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和民族獨(dú)立;二戰(zhàn)后進(jìn)行民主改革,為重新崛起創(chuàng)造條件(6分)。土耳其:通過革命推翻素丹政府,實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立;通過改革接受西方文明,使國家步入現(xiàn)代行列。(4分)印度:甘地以“非暴力思想”為指導(dǎo),抵制工業(yè)文明,爭取印度獨(dú)立。(4分)