《江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)2014高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題《沁園春 長(zhǎng)沙》教案（2）蘇教版必修》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)2014高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題《沁園春 長(zhǎng)沙》教案（2）蘇教版必修（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)2014高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題《沁園春 長(zhǎng)沙》教案（2）蘇教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、能夠有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。 2、感受抒情主人公心系天下的博大胸襟。 3、學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的方法和步驟。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 能夠有感情地朗讀詩(shī)歌 【教學(xué)難點(diǎn)】： 引導(dǎo)學(xué)生感受作品的形象美和境界美 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沁園春長(zhǎng)沙》，從文體上說(shuō)它屬于“詞”，下面讓我們一起回顧一下有關(guān)詞的文學(xué)常識(shí)。 1、“詞”是什么？ 2、形成階段 3、名稱(chēng)演變 4、什么叫“詞牌”？ 5、按字?jǐn)?shù)多少分為？ 6、按段數(shù)多少分為？

2、7、按風(fēng)格流派分為？ 8、代表詞人 【二次備課】 1 / 4 4、【提問(wèn)】：“同學(xué)少年”指的是誰(shuí)？ 【明確】：指毛澤東在湖南省立長(zhǎng)沙第一師范學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，那些志同道合的同窗好友，如蔡和森、何叔衡等人。他們經(jīng)常引用清代顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的名言激勵(lì)自己，相約今后要成為國(guó)家的“棟梁之材”。 5、【提問(wèn)】：“同學(xué)少年”具有什么樣的特征？ 【明確】：“風(fēng)華正茂”寫(xiě)他們的年齡氣質(zhì)； “書(shū)生意氣，揮斥方遒”是說(shuō)他們的精神狀態(tài)； “指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”是寫(xiě)他們的戰(zhàn)斗行動(dòng)。 （“萬(wàn)戶(hù)侯”采用借代手法，指大

3、軍閥、大官僚。） 6、【討論】：“到中流擊水，浪遏飛舟”這句詞表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的革命青年怎樣的壯志豪情？ 【明確】：“到中流擊水，浪遏飛舟”表面上寫(xiě)毛澤東搏擊浪滔的豪情壯志和征服滔滔江水的英雄氣概，其實(shí)這一情景運(yùn)用了象征和夸張手法，形象地表達(dá)了20世紀(jì)二三十年代革命青年的凌云壯志——以天下為己任，肩負(fù)國(guó)家興亡，在時(shí)代大潮里，激流勇進(jìn)、乘風(fēng)破浪，立誓振興中華、主宰民族命運(yùn)的氣概豪情，藝術(shù)地回答了上闋提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，就像毛澤東詩(shī)詞里寫(xiě)的“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”！ 7、因此雖然當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)尚不明朗，但就整首詞的格調(diào)來(lái)看，仍是昂揚(yáng)豪邁的。（板書(shū)） 【誦讀提示】：要讀得聲韻飽滿(mǎn)，

4、大氣磅礴。 8、【提問(wèn)】：整首詞都要讀得昂揚(yáng)豪邁嗎？那幾句不能這樣讀？ 【明確】：不?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，還有“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”不能讀得昂揚(yáng)豪邁。 9、學(xué)生誦讀，體會(huì)情感。 10、【誦讀提示】：要揣摩語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的高低、停連、快慢、輕重，找到恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)形式。 11、學(xué)生再讀全詞，一起找停頓和重讀的地方。 【明確】： 停頓：看、萬(wàn)類(lèi)/霜天/競(jìng)自由、悵/寥廓、問(wèn)、憶、恰、飛舟 重讀：寒、遍、盡、爭(zhēng)、擊、翔、競(jìng)、記、到 12、男生讀、女生讀，教師范讀。 課堂小結(jié)： 這堂課我們通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，感受到了毛澤東心系天下的博大胸襟，同時(shí)也感受到了作

5、品的形象美和境界美，加深了對(duì)本詞的理解。晚讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們之間互相朗讀，搞一個(gè)“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，推薦我們班的“朗誦之星”。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 修辭：擬人、移就、對(duì)比、反襯、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、借代、象征、夸張 同學(xué)少年：年齡氣質(zhì)、精神狀態(tài)、戰(zhàn)斗行動(dòng) 感情基調(diào)：昂揚(yáng)豪邁 誦讀提示：升降、快慢、輕重、停連 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 毛澤東，偉大的 ，也是 。詞作有 等。 2、 詞，興起于

6、 ，盛行于 。又叫 ， 。分為 派和 派。 3、憶往昔崢嶸歲月稠。 ， ； ， 。 ， ， 。 4、下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A 問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主/沉浮 B 攜來(lái)/百

7、侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠 C 指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶(hù)侯 D 看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染 拓展提升： 6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（ ） A 面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)、氣候變化加劇、資源能源耗竭等挑戰(zhàn)，大力提升和培育低碳競(jìng)爭(zhēng)力，能為企業(yè)和國(guó)際逆勢(shì)發(fā)展提供有效支援和不竭動(dòng)力。 B 社科院考古專(zhuān)家認(rèn)為河南安陽(yáng)曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)，但并非最終結(jié)論，要“蓋棺定論”還有很多工作要做。 C 出版業(yè)當(dāng)然要講究裝幀藝術(shù)，講究宣傳造勢(shì)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，但要想真正贏得讀者、贏得市場(chǎng)，最終還是取決于內(nèi)容是否具有吸引力和感染力。 D 由于菲律賓東部的太平洋沿岸海水沒(méi)有出現(xiàn)重大變動(dòng)，菲火山地震研究所今天下午解除了智利大地震引起的海嘯可能襲擊菲國(guó)的警戒狀態(tài)。 【作業(yè)布置】 完成《創(chuàng)新方案》上的練習(xí)，背誦全詞。 【教學(xué)后記】 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！