2019-2020年高考語文大二輪復(fù)習(xí) 板塊五 專題一 辨析并修改病句練習(xí)題組一客觀選擇題1下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A給予見義勇為者的合法權(quán)益以保障，解除見義勇為者的后顧之憂，對這一點，我們每一個人都不能不否認(rèn)。B能否貫徹照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，能否突出服務(wù)群眾、造福群眾的宗旨，是為群眾解難事、做好事、辦實事的關(guān)鍵。C造成當(dāng)前這種十面“霾”伏情況的主要“元兇”就是高強度的污染源排放，中國的環(huán)境保護部門已經(jīng)開始下大力氣進行整治。D在上半年土地市場“量價齊漲”的背景下，全國土地出讓合同價款已超過1.7多萬億元，增幅達(dá)77.3%，創(chuàng)歷史新高。解析：考生抓住語句中的否定詞、雙面詞等標(biāo)志性詞語，可快速解答此題。A項，否定失當(dāng)，應(yīng)把“不能”后的“不”刪掉。B項，兩面對一面，可將兩個“能否”都改為“能”。D項，成分贅余，“超過”與“多”語意重復(fù)，可刪去其一。答案：C2下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A專家指出，房地產(chǎn)貸款總量的減少、房價的降低表明房地產(chǎn)的泡沫正在慢慢消除，我們不能像別國的銀行業(yè)一樣被房地產(chǎn)拖垮，而要學(xué)習(xí)它們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。B進入冬季，流感的發(fā)病率猛增，為了讓同學(xué)們及時得到治療，學(xué)校請來了三個醫(yī)院的醫(yī)生。C通過檢測鑒定、調(diào)查取證、現(xiàn)場勘驗、模擬實驗和專家論證，事故調(diào)查組查明了事故發(fā)生的直接原因和間接原因，認(rèn)定了事故性質(zhì)和責(zé)任。D中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是國家的、民族的，也是每一個中國人的；是我們的，更是青年一代的。解析：A項，搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)”和“教訓(xùn)”不搭配，應(yīng)為“學(xué)習(xí)它們的經(jīng)驗和吸取它們的教訓(xùn)”。B項，“三個醫(yī)院的醫(yī)生”有歧義，到底是“三個醫(yī)院”還是“三個醫(yī)生”，存在歧義。C項，語序不當(dāng)，并列成分順序不當(dāng)，應(yīng)為“現(xiàn)場勘驗、調(diào)查取證、檢測鑒定”。答案：D3下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是()A當(dāng)前在中國周邊出現(xiàn)的一些事態(tài)，有不少緣起于某些政治勢力試圖通過制造麻煩“阻擊”中國加速發(fā)展的原因。B通過人工增雨措施，素有“中華水塔”之稱的三江源地區(qū)今年共增加降水近43億立方米。C同位素核源應(yīng)用的成功，決定著嫦娥三號著陸器和月球車能否平安度過“廣寒宮”低達(dá)零下180攝氏度的寒夜。D為了經(jīng)受南極內(nèi)陸氣候的考驗，泰山站的工作人員在彩涂板上涂上一層氟碳層，被稱為南極建筑中最好的“防曬霜”。解析：A.句式雜糅，去掉“的原因”。C.不合邏輯，應(yīng)改為“同位素核源應(yīng)用的成功與否”。D.“被”前缺主語，應(yīng)加上“這種氟碳層”。答案：B4下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A富有開拓精神的當(dāng)代青年是中國夢的實現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實際行動托起中國夢。 B宣傳部在全市范圍內(nèi)部署開展打擊新聞敲詐和假新聞專項行動，新聞敲詐和假新聞必須受到嚴(yán)肅查處，這是極其錯誤的。C普京表示，俄中關(guān)系繼續(xù)保持快速發(fā)展，希望充分發(fā)揮兩國總理定期會晤機制，有力推進重大項目合作。D有關(guān)各方仍在積極開展失聯(lián)客機搜尋工作，中方將繼續(xù)同馬來西亞、澳大利亞等各方保持密切溝通，積極參與搜尋行動。解析：A.語序不當(dāng)，“實現(xiàn)者、助跑者和寄托者”應(yīng)為“寄托者、助跑者和實現(xiàn)者”。B.“這是極其錯誤的”有歧義。C.成分殘缺，“機制”后加“的作用”。答案：D5下列各句中，沒有語病的一句是()A日漸增多的灰霾天氣引起了社會的廣泛關(guān)注，不僅灰霾天氣給人體健康帶來巨大威脅，而且影響了人們的正常生活。B高校自主招生選拔的對象主要以具有超常的創(chuàng)新和實踐能力、或在文藝等方面有特殊才能的應(yīng)屆高中畢業(yè)生為主。C人們對“時間都去哪兒了”的集體憂慮，在某種意義上體現(xiàn)了公眾對浪費時間的深深自責(zé)以及對生命消逝的無盡悵惘。D疾控部門根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查，判定這是一起由飲用不潔桶裝水引起的以諾如病毒為主的感染性腹瀉疾病。解析：A項，邏輯混亂，遞進不當(dāng)，“不僅”位置不對；B項，“主要”和“以為主”重復(fù)；D項，搭配不當(dāng)，“一起”不能與“疾病”搭配，可將“疾病”改為“疫情”。答案：C6下列各句中，沒有語病的一句是()A有關(guān)專家指出，最近網(wǎng)上瘋傳的諸如“撿起4張500塊錢，還給老大娘”之類的小學(xué)生“神作文”，原因是教育脫離生活、不接地氣造成的。B經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，我國海軍首支艦載航空兵部隊在渤海灣畔正式組建，這標(biāo)志著航母部隊?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)進入新的發(fā)展階段。C據(jù)科技日報刊登文章稱中國某型無人機已經(jīng)生產(chǎn)下線，具有自動跟蹤、偵察功能，驗證無人作戰(zhàn)關(guān)鍵技術(shù)的樣機即將首飛。D具有2 000多年悠久歷史的蘇繡，以其圖案秀麗、色彩典雅、線條明快、繡工精細(xì)的特色聞名于世，一直是新老顧客備受青睞的手工藝品。解析：A項句式雜糅，刪去“原因”或“造成的”。C項主語殘缺，刪去“據(jù)”，在“具有”前加“這型無人機”。D項語序不當(dāng)，將“備受”放到“新老顧客”之前。答案：B題組二主觀性試題7下面是某學(xué)生在班級師生相聚30周年的一個發(fā)言片段，其中有四處語言運用不當(dāng)或者不夠得體，請找出來并加以修改。30年后的今天，在這里，我們邀請敬愛的老師們再次走進我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的教室，共同珍惜那段難忘的學(xué)習(xí)時光。回想起老師們對我們的諄諄教導(dǎo)，我們耿耿于懷。如今老師們都已年過半百了，我們要經(jīng)常垂詢老師，對老師們的事情要鼎力相助，用我們的實際行動報答師恩。(1)將_改為_。(2)將_改為_。(3)將_改為_。(4)將_改為_。解析：本題綜合考查考生修改病句、語言表達(dá)得體的能力。答案：(1)珍惜回憶(2)耿耿于懷心存感激(3)垂詢問候(4)鼎力相助關(guān)心幫助8下面文字中有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。懲戒不是體罰，懲戒教育是對賞識教育、獎勵教育的一種補充。缺乏懲戒的教育不是完整的教育，社會各界還存在不少爭議，對懲戒教育的認(rèn)識至今尚未達(dá)成一致的共識。國內(nèi)至今沒有一個懲戒學(xué)生的合理規(guī)范，教育懲戒在國內(nèi)不具合法性，導(dǎo)致老師在懲戒時沒有一個標(biāo)準(zhǔn)，體罰與懲戒標(biāo)準(zhǔn)不清。乃至于在一些地方形成了學(xué)生犯錯后“寧可放縱也不懲戒”的現(xiàn)象。有語病句子的序號：_修改：_解析：本題以主觀題的形式考查辨析并修改病句，既考查了考生辨析病句的能力，又重點考查了其修改病句的能力。語段修改是語句修改辨析題的變形，其關(guān)鍵點在于轉(zhuǎn)化，即在確定文段中心的基礎(chǔ)上，將語段修改轉(zhuǎn)化為語句修改，借助“提取主干法”去判定每個句子的優(yōu)劣，特別要找出每個句子的謂語動詞，以此判定句子的正誤。句有兩處錯誤，一是表意不明，前后句意表達(dá)不明確，語意混亂；二是“達(dá)成一致的共識”中，“一致的”與“共識”重復(fù)。答案：修改：缺乏懲戒的教育不是完整的教育，但社會各界對懲戒教育的認(rèn)識還存在不少爭議，至今尚未達(dá)成共識。9下面是一則簡訊，其中有語法錯誤，請找出四處并進行修改。王某因在商都網(wǎng)闡明觀點而遭人惡語誹謗，在無法找到“肇事者”的情況下，他以監(jiān)督不力將商都網(wǎng)告上法庭。日前不久，王某收到法院的判決書，判決如下：商都網(wǎng)不僅要向王某公開道歉，還要支付2 000元精神賠償。(1)將_改為_。(2)將_改為_。(3)將_改為_。(4)將_改為_。解析：本題考查考生修改病句的能力?！皭赫Z”指粗野的言語，應(yīng)換成“惡意”，或者直接刪去；“以為由”是固定搭配，語段中缺少“為由”；“日前”和“不久”語意重復(fù)；“精神賠償”的后面應(yīng)添加“費”字。答案：(1)惡語誹謗誹謗(惡語惡意)(2)以監(jiān)督不力以監(jiān)督不力為由(3)日前不久日前(4)精神賠償精神賠償費10下面一段話有三處語病，讀后完成后面的問題。中國古代的書、畫藝術(shù)，在中國文化史上占有重要地位。它在長期的歷史發(fā)展過程中，形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和特有的民族特色。許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。(1)(只填序號)_，改為_。(2)(只填序號)_，改為_。(3)(只填序號)_，改為_。解析：本題考查考生修改病句的能力。處屬標(biāo)點誤用導(dǎo)致的表意不明；“特有”和“特色”語意重復(fù)，贅余；不合邏輯。答案：(1)中國古代的書畫藝術(shù)(2)形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和民族特色(3)不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶，而且是人類藝術(shù)寶庫中的珍品