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新人教版八下生物生物的變異

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1、 第五節(jié) 生物的變異 一、教學(xué)目標(biāo): 1、舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異,并能說出引起兩種變異的原因; 2、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制,又受環(huán)境因素的影響; 3、初步體驗調(diào)查生物變異的方法,提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力,以及運用所學(xué)知識解釋調(diào)查結(jié)果的能力;并使學(xué)生通過實驗得出變異是普遍存在的結(jié)論。 4、舉例說出遺傳育種的幾種方法,以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。關(guān)注高科技給人類社會帶來的影響; 二、教學(xué)重點 1、以學(xué)生探究為主線,通過對探究結(jié)果的討論,掌握可遺傳變異和不可遺傳變異,并能說出引起兩種變異的原因。 2、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制又受環(huán)境的影響。

2、3、舉例說出遺傳變異育種的幾種方法,以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 三、教學(xué)難點 1、以學(xué)生探究為主線,通過對探究結(jié)果的討論,掌握可遺傳變異和不可遺傳變異,并能說出引起兩種變異的原因。 2、體驗調(diào)查生物變異的方法,,提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件 五、教學(xué)課時:2課時 六、課 型:新授課 七、教學(xué)過程 第一課時 (一) 導(dǎo)入新課 地球上物種豐富,充滿變異變異存在于不同物種之間,也存在于同種物種之間(圖片展示: 變異存在于不同物種之間,變異存在于同個物種之內(nèi)(油菜),變異存在于同個物種之內(nèi)(馬),變異存在于一家三代之中) (二)探究新知

3、 1、在生物界中,變異是個別現(xiàn)象還是普遍存在?變異現(xiàn)象普遍存在 2、回顧變異:親代與子代之間以及子代的個體之間在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面總是存在著差異的現(xiàn)象。 遺傳和變異在生物界中普遍存在,是生物體生命的基本特征之一:各種相對性狀都是通過變異產(chǎn)生的 3、思考:變異可不可以遺傳呢? 4、探究一種變異現(xiàn)象: (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本41——42頁的探究。 (2)教師課件引導(dǎo)學(xué)生理解一種變異現(xiàn)象, 課件邊出示邊講解:觀察實驗材料,兩個品種的瓜子有哪些差異?瓜子底色有黑白之分,瓜子有大小之分; 同一個品種瓜子的大小有沒有差異?瓜子顏色的區(qū)分和瓜子大小的區(qū)分哪個容易?為什么? 顏色

4、非黑即白,界限分明.大小不易區(qū)分,是連續(xù)變化的 質(zhì)量性狀:同一性狀的差異不存在連續(xù)性變化,界限分明,容易區(qū)分??梢杂梦淖置枋觥? 數(shù)量性狀: 同一性狀的差異呈連續(xù)狀態(tài),界限不清楚,不易分類。要用數(shù)字表示。 如何科學(xué)地描述數(shù)量性狀?取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、繪圖 通過課件講解探究:“瓜子大小的變異現(xiàn)象”的過程 提出問題:兩個品種的向日葵果實間大小存在變異嗎?同一品種的果實間大小存在變異嗎? 做出假設(shè): 制定并實施計劃:取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、繪圖。 得出結(jié)論,交流總結(jié) (3)學(xué)生嘗試探究活動。 在大花生的種子發(fā)育過程中可能受到環(huán)境的影響就會結(jié)出一些小花生。同理,小

5、花生的種子在發(fā)育過程中也可能受到外界環(huán)境的影響而結(jié)出一些大花生來。說明了生物的變異是普遍存在的,而且引起變異的原因是多樣的。 在生長條件一樣的情況下,一般大花生的種子種下去就會結(jié)出大花生,而小花生的種子就會結(jié)出小花生來,這說明了不同種類之間和不同個體之間的差異首先是有什么決定的?而同一個品種的花生由于種植環(huán)境的不同,它們結(jié)出的果實就會不同,這又說明了什么? 生物的性狀差異首先是由自身的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)決定的。同時環(huán)境的影響也會使同一種類中的不同個體之間產(chǎn)生差異。 5、小結(jié):由于任何性狀都是控制該性狀的基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果,所以基因組成相同的大花生(或小花生)果實的長度有長有短,這

6、主要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境引起的變異程度是有限度的,所以大花生(或小花生)的果實大小總在一定范圍內(nèi)波動。由遺傳物質(zhì)改變引起的變異應(yīng)該可以遺傳,僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的。 (三)、課堂練習(xí) 1.大花生與小花生的大小究竟是以什么標(biāo)準(zhǔn)來評定的?(花生品種的大與小不是以每個花生的大小來判定的,而是以每種花生果實的大小平均值來判定的。) 2.把大花生的種子種在貧瘠的土壤中,大花生會結(jié)出小個的花生嗎?反過來把小花生的種子種在肥沃的土地中會結(jié)出大花生嗎?(如果將大花生的種子種在貧瘠的土壤中大花生就會結(jié)出小的花生,而將小花生的種子種在肥沃的土地中并精心的管理,小花生的種

7、子也會結(jié)出大花生來。) 3.花生果實的大小是由于生長環(huán)境的影響呢,還是由于品種的不同產(chǎn)生的呢? (四)課堂總結(jié) 通過學(xué)習(xí)和探究活動,你有什么收獲? (五)作業(yè)布置 1、思考可遺傳的變異和不可遺傳的變異的異同 2、完成同步的相關(guān)練習(xí) (六)板書設(shè)計 第五節(jié) 生物的變異 1、生物性狀的變異是普遍存在的。 2、引起生物變異的原因是多種多樣的。 3、探究活動:取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、繪圖 第二課時 (一) 導(dǎo)入新課(復(fù)習(xí)導(dǎo)入) 課件出示:可遺傳變異和不遺傳變異的比較表,學(xué)生思考交流,總結(jié)填表 變異對生物的生存和發(fā)展的意義是什么? (二)

8、探究新知 1、思考:生物變異給自然界帶來什么?給人類帶來什么? 好的一面:物種進化;培育生物新品種,造福人類; 壞的一面:生物患?。缓οx進化;出現(xiàn)畸形生物或畸形器官,給人類帶來危害。 2、應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種舉例 雜交水稻;高產(chǎn)奶牛;無籽西瓜;轉(zhuǎn)基因生物(轉(zhuǎn)基因食品或藥品等) 3、教師課件分別出示課本43——44頁的實例,并引導(dǎo)學(xué)生分析理解: (1)看教材P43實例一:從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產(chǎn)奶牛。學(xué)生思考:獲得高產(chǎn)奶牛的過程中蘊含著怎樣的科學(xué)道理? 學(xué)生分析思考,得出結(jié)論: 由于遺傳物質(zhì)的變異,不同品種或同一品種的奶??刂飘a(chǎn)奶量的基因組成可以不同。通過人工選

9、擇可將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來(含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)),通過繁育,后代還會出現(xiàn)各種變異,再從中選擇、繁育。數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量,甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔荨? 教師總結(jié):這種方法是運用了人工選擇的方法培育出新品種。目前在培育家禽、家畜方面應(yīng)用最廣泛。但是通過人工選擇培育新品種的這種方法需要經(jīng)過幾代甚至十幾代,花費的時間和精力很多,在現(xiàn)代遺傳育種方面應(yīng)用很少。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生看教材P44實例二:高產(chǎn)倒伏的小麥與低產(chǎn)抗倒伏的小麥雜交后產(chǎn)生了高產(chǎn)抗倒伏的小麥新品種。學(xué)生分析產(chǎn)生變化的原因是什么? 教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:通過雜交,低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥,

10、抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生看教材P44實例三:普通的甜椒種子經(jīng)過太空遨游后就會發(fā)育成與眾不同的太空甜椒種子。學(xué)生思考:這些甜椒種子發(fā)生了什么變化? 教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:太空椒是在太空條件下,引起普通甜椒種子的基因發(fā)生改變而培育出的新品種。 (4)通過分析這三個例子我們看到了利用遺傳變異原理培育新品種的方法。其實培育新品種的方法還有很多,大家可以在課下查閱一些資料,互相進行交流。 4、知識拓展:介紹太空荷花冬日開放、無子西瓜的培育、香蕉的培育,袁隆平與雜交水稻。 (三)課堂練習(xí) 完成課本45頁練習(xí)第1、3題。 學(xué)生思考交流,教師補充講解。

11、 (四)課堂總結(jié) 變異是由于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的改變或環(huán)境因素的影響產(chǎn)生的,遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生改變的變異可以遺傳,單純由環(huán)境因素引起的變異,就不會遺傳給后代。人類利用生物的遺傳變異原理選育適合人類需求的新品種,但是我們在創(chuàng)造新的生物品種和物種時,也要按照自然規(guī)律辦事。 (五)作業(yè)布置: 完成同步的相關(guān)練習(xí) (六)、板書設(shè)計 第五節(jié) 生物的變異 二、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種 1、高產(chǎn)奶牛:人工選擇基因的變異 2、高產(chǎn)抗倒伏小麥:基因的重組 3、太空椒:環(huán)境影響使基因產(chǎn)生變異 希望對大家有所幫助,多謝您的瀏覽!

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