捕蛇者說,唐柳宗元,學(xué)習(xí)目標,知識與能力：1.理解課文內(nèi)容，掌握文章主旨2.體會對比、襯托等手法的運用過程與方法：通過合作、探究方式分析結(jié)構(gòu)、歸納主旨情感、態(tài)度、價值觀：1.體會作者對勞苦大眾的深切同情。2.培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活同時，也要有心懷天下、大濟蒼生的情懷。,梳理結(jié)構(gòu),走進文本,理解內(nèi)容,探究主旨,研讀第三段,異蛇之毒,賦斂之毒,生死狀況,安危狀況,歷險次數(shù),鄉(xiāng)鄰,蔣氏,對比,通過多角度、鮮明的對比，用“捕蛇之利”襯托“賦斂之毒”，揭示了蔣氏寧愿冒死捕蛇也不愿恢復(fù)賦稅的原因是賦斂毒于蛇。,運用對比、襯托手法的作用,原文孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之。使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也！”,苛政猛于虎也,“苛政猛于虎也”，出自禮記檀弓下。作者引用孔子的話是作為立論的根據(jù)，更重要的還在于突出蔣氏遭遇的社會意義，說明“苛政”害民不是一時一地的現(xiàn)象，而是由來已久。,這篇文章通過蔣氏三代人寧愿冒死捕蛇也不愿受苛政之苦的記敘，反映了封建社會人民遭受的苦難，揭露了封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪行，表達了作者對人民疾苦的同情。,主旨,談感受,毒異蛇之毒賦斂之毒,悲還指作者那“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”的悲天憫人的大情懷,鄉(xiāng)鄰可悲蔣氏可悲,悲,拓展延伸,賞析：這首名詩提出了一個發(fā)人深省的問題：既然風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，那么豐收的糧食都到哪里去了呢？人們不難知作者之意：“苛政猛于虎也！”詩人委婉而深刻地揭露了統(tǒng)治者剝削者殘酷剝奪農(nóng)民勞動果實的罪惡。,白居易觀刈麥賣炭翁,憫農(nóng)李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。,古圣賢大情懷,杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,縱古觀今，我們要懂得珍惜今天的幸福生活，更要以古圣賢為榜樣，培養(yǎng)自己擁有一種兼濟蒼生的大情懷。,寫作特色,寫法技巧：1.設(shè)懸念、埋伏筆，層層蓄勢，卒章顯志。2.對比、襯托，突出重點，表現(xiàn)主題。表達方式：多敘少議、敘為議生語言方面：駢散結(jié)合、間以排比、精煉緊湊、沉郁深厚,