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高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(五) 語(yǔ)句的擴(kuò)展語(yǔ)段的壓縮

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高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(五) 語(yǔ)句的擴(kuò)展語(yǔ)段的壓縮

2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練(浙江專(zhuān)用):(五)語(yǔ)句的擴(kuò)展,語(yǔ)段的壓縮1請(qǐng)以“初春的雪”為描寫(xiě)中心,運(yùn)用比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任意兩種修辭手法,寫(xiě)一段生動(dòng)形象的話。(不超過(guò)50字)(6分)答:_2朱熹春日一詩(shī)中寫(xiě)道“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新”。請(qǐng)圍繞“無(wú)邊光景一時(shí)新”展開(kāi)合理想象,寫(xiě)一段話。要求:描寫(xiě)生動(dòng),至少運(yùn)用一種修辭手法,不少于60字。(4分)答:_3莊子釣于濮水,連楚王派來(lái)兩位大夫請(qǐng)他擔(dān)任楚國(guó)丞相的邀請(qǐng)都“持竿不顧”。是什么樣的“濮水之釣”具有這樣的魅力?請(qǐng)結(jié)合具體情景,展開(kāi)合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)。要求:要有神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等;至少使用比喻、擬人兩種修辭手法;不少于80字。(6分)答:_4按要求擴(kuò)寫(xiě)下列句子。要求:正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合;至少運(yùn)用兩種修辭手法;不少于70字。(6分)騰空而起的焰火,光彩奪目。答:_5請(qǐng)用不同的表達(dá)方式擴(kuò)寫(xiě)“鷹擊長(zhǎng)空”的場(chǎng)景。要求所寫(xiě)語(yǔ)句符合表達(dá)方式的特點(diǎn),每題字?jǐn)?shù)不得超過(guò)40字。(6分)(1)用描寫(xiě)的方式擴(kuò)展。(其特點(diǎn)是,能反映出事物具體情形,如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等)答:_(2)用議論的方式擴(kuò)展。(其特點(diǎn)是,語(yǔ)句中有觀點(diǎn),有分析判斷)答:_6閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。(6分)2011年7月2日,杭州濱江區(qū)一住宅小區(qū)內(nèi),2歲女童妞妞不慎從10樓墜落,從樓下經(jīng)過(guò)的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去,用雙臂接住了孩子。小女孩經(jīng)醫(yī)院全力搶救,脫離生命危險(xiǎn)。吳菊萍左手臂的尺橈骨卻斷成了三截,骨頭戳出皮膚,傷勢(shì)非常嚴(yán)重。其事跡感動(dòng)國(guó)人,感動(dòng)世界,她被網(wǎng)友稱(chēng)為“最美媽媽”。為表彰其舍己救人的美德,杭州市政府建造了一座名為“媽媽的手”的青銅雕像。請(qǐng)以“這雙美麗的手”為開(kāi)頭寫(xiě)一段文字,表達(dá)對(duì)吳菊萍美德的贊頌之情。要求:語(yǔ)言有文采,至少運(yùn)用兩種修辭手法;不超過(guò)60字。答:_7日本福島核電站核泄漏事故發(fā)生后,我國(guó)一些地方出現(xiàn)了搶購(gòu)碘鹽防止核輻射的風(fēng)潮,許多超市的碘鹽被搶購(gòu)一空,個(gè)別商家也趁機(jī)提價(jià)。請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象,從下面的材料中概括出五條勸阻民眾搶購(gòu)碘鹽的理由,每條理由不超過(guò)15個(gè)字。(5分)據(jù)專(zhuān)家介紹,碘片的主要成分是碘化鉀化合物,能阻斷放射性碘被人體甲狀腺吸收,使放射性碘快速地排出體外。在發(fā)生較嚴(yán)重的核污染時(shí),可以服用一定量的碘片進(jìn)行預(yù)防。權(quán)威監(jiān)測(cè)結(jié)果表明,日本的核輻射到目前為止還沒(méi)有對(duì)我國(guó)構(gòu)成威脅,沒(méi)必要憑個(gè)人主觀臆斷或因恐懼而擅自服用碘片。其實(shí),日常生活中,每個(gè)人都會(huì)受到輻射的影響,其中包括來(lái)自宇宙、地面的輻射以及乘坐飛機(jī)、接受X光檢查等吸收的輻射,但這些日常劑量不會(huì)對(duì)人體造成危害。針對(duì)公眾搶購(gòu)碘鹽的現(xiàn)象,專(zhuān)家表示,碘鹽和碘片的化學(xué)成分不一樣,況且碘鹽內(nèi)的碘含量很低,對(duì)防輻射無(wú)濟(jì)于事,而過(guò)量地吃碘鹽則對(duì)身體有害無(wú)益。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年的食鹽總消費(fèi)量基本穩(wěn)定在700萬(wàn)噸,而食鹽年產(chǎn)量超過(guò)4000萬(wàn)噸,況且我國(guó)供應(yīng)的食鹽品種80%以上為井礦鹽,主要來(lái)自江西、安徽、湖北、江蘇、河南等地的地層深處,不會(huì)有任何污染。答:_8請(qǐng)為下面的事件擬寫(xiě)一條一句話新聞,不超過(guò)25個(gè)字。(包括標(biāo)點(diǎn))(5分)教育部近日公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容。今年秋季新學(xué)年,新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用,中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。新課標(biāo)降低了小學(xué)生會(huì)寫(xiě)漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo),三、四年級(jí)學(xué)生須累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右,其中會(huì)寫(xiě)1600個(gè)左右,而舊課標(biāo)則要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)2000個(gè)左右。新課標(biāo)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫(xiě)字的要求也從原來(lái)的800到1000字統(tǒng)一調(diào)成800字。此外,語(yǔ)文新課標(biāo)還要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達(dá)400萬(wàn)字以上,推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇,對(duì)比舊課標(biāo),語(yǔ)文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇,初中階段增加了14篇。有學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑:最沒(méi)用的就是“死記硬背”,識(shí)字才有用,為什么現(xiàn)在要反著來(lái)呢?這究竟是改革還是折騰?269.請(qǐng)抽取下面兩段文字中的主要信息,用4個(gè)四字短語(yǔ)概括出博客精神的內(nèi)涵。(4分)博客中沒(méi)有永遠(yuǎn)的陽(yáng)春白雪,也沒(méi)有永遠(yuǎn)的下里巴人,這里沒(méi)有權(quán)威,我們尊重每種聲音,尊重每個(gè)個(gè)體,我們都有自由表達(dá)的權(quán)利。既然要容忍各種聲音,就得保持一種開(kāi)放寬容的心態(tài),你可以爭(zhēng)鳴你不贊同的觀點(diǎn),但你應(yīng)該捍衛(wèi)別人發(fā)言的權(quán)利。好的博客應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想和價(jià)值觀,有自己的操守,他們鄙視低級(jí)趣味的內(nèi)容。他們都是堅(jiān)持原創(chuàng)思考,做自己生活主人的一群人!答:_10請(qǐng)給下面一則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題,不超過(guò)15字。(4分)報(bào)載,一位父親與兒子簽訂了一紙“父子協(xié)議”,主要內(nèi)容是:兒子自籌全部高等教育學(xué)費(fèi),自己解決謀生、創(chuàng)業(yè)、結(jié)婚等一系列人生問(wèn)題;父母要自己解決養(yǎng)老費(fèi),自己料理日常生活等各種事宜。這一紙協(xié)議在社會(huì)上引起了激烈的爭(zhēng)論。有人說(shuō),這個(gè)協(xié)議違背了我國(guó)傳統(tǒng)的父母撫養(yǎng)子女、子女贍養(yǎng)老人的倫理道德;也有人說(shuō),傳統(tǒng)的雙向依賴(lài)型的親情與孝道是建立在農(nóng)村社會(huì)多子多孫的基礎(chǔ)上的,隨著時(shí)代的發(fā)展,這已經(jīng)成為一種消極因素,應(yīng)該由一種新型的父子關(guān)系來(lái)代替。答:_11閱讀下面一則寓言,寫(xiě)出寓意。(4分)莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成蝴蝶,感到自由自在,于是他積極修煉,終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波,還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。答:_ 12.微博,是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行的寫(xiě)作行為之一。請(qǐng)閱讀下面一則新聞,將自己的評(píng)論寫(xiě)成一條60字左右的微博。(5分)21世紀(jì)的白領(lǐng)張曉“穿越”到康熙四十三年,搖身一變成為馬爾泰若曦格格。她念著“惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”來(lái)拍康熙的馬屁;和雍正帝(四阿哥)、八阿哥談三角戀愛(ài),再和十三阿哥把酒言歡,高談“自由主義”“人生來(lái)平等”這是35集“穿越劇”步步驚心的故事情節(jié),它贏得了超高收視率。繼“穿越劇”宮之后,步步驚心引發(fā)了大眾的廣泛關(guān)注,既有一路飄紅的收視率,又有鋪天蓋地的罵聲。答:_2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練(浙江專(zhuān)用):(五)1示例一:三月的春天明艷無(wú)比,積雪被涌動(dòng)的春意鬧得忍不住“撲哧”一笑,笑開(kāi)滿山杜鵑,鬧成一江春水。示例二:山頭的那簇雪變成了一溪?dú)g歌,攜帶著陽(yáng)光,攜帶著春意,唱入黃黃的鴨蹼,唱入軟軟的新泥,唱入低低的荒村。(修辭3分,內(nèi)容3分。修辭錯(cuò)一處扣2分,字?jǐn)?shù)不符酌情扣分)解析 此題考查了表達(dá)的生動(dòng)形象這一考點(diǎn),并要求在給出的四種修辭中選擇兩種進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意比喻、擬人主要是增加表達(dá)對(duì)象的生動(dòng)形象,要有一定的聯(lián)想力;排比、對(duì)偶則是整句形式,利于抒情,可結(jié)合自己的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法。2湖邊遠(yuǎn)山從沉睡中蘇醒,樹(shù)木稀疏,籠著寒煙;斷流的河床像一幅徐徐展開(kāi)的長(zhǎng)卷;岸邊的柳條柔柔的垂下,潮潤(rùn)的微風(fēng),花草泥土清香的氣息,早春真是讓人清爽!(扣住詩(shī)句2分,語(yǔ)言生動(dòng)、運(yùn)用修辭2分)解析 本題考查語(yǔ)句擴(kuò)展的能力,要針對(duì)“光景”進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。需要注意的是,描寫(xiě)的景物要符合“新”的特征;還要注意語(yǔ)言要生動(dòng),使用至少一種修辭手法。做此類(lèi)試題可以從以下幾個(gè)方面著手:讀透詩(shī)歌,全面理解和把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨,認(rèn)真領(lǐng)悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)之美。吃準(zhǔn)詩(shī)句,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容主旨,正確地理解詩(shī)句本身,找準(zhǔn)詩(shī)句的擴(kuò)展中心。想象整合,結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解,展開(kāi)合理的想象,謹(jǐn)慎地選詞造句,完成答案的整合完善。3示例:寧?kù)o的濮水,緩緩地流淌在蒼翠的青山之間;欲滴的青草之上,開(kāi)滿了似火燃燒的野花;垂翠的楊柳,呼吸著新鮮的空氣。這是一塊絕塵之地。 巍巍高山之下,粼粼水波之濱,心如澄澈秋水、身如不系之舟的莊周先生,席地而坐,持竿垂釣。濮水在搖晃中映出了兩位衣冠楚楚的風(fēng)塵大夫。他們身負(fù)楚王的重托,欲以高官之位來(lái)征拜莊子;但莊子將他們冷落在一旁。(少一種描寫(xiě)手法扣1分,少一種修辭手法扣1分;字?jǐn)?shù)每少20字扣1分)解析 本段描寫(xiě)要突出環(huán)境的寧?kù)o,表現(xiàn)莊子垂釣的安閑和對(duì)世俗事務(wù)(功名利祿)的不屑一顧。要有神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等,至少使用比喻、擬人兩種修辭手法。4騰空而起的焰火,像一條條飛天的巨龍,直沖云霄,伴隨著艷麗的色彩,炸開(kāi)了,閃亮著,光彩奪目。人們昂著頭,有的捂著耳朵,有的指著天空,有的舞動(dòng)著雙手,有的還有節(jié)奏地跳躍著,驚奇、興奮、歡樂(lè)無(wú)不寫(xiě)在臉上。解析 此題必須以增加內(nèi)容的方式進(jìn)行,這樣才能使修辭等方面的內(nèi)容得到全面的表現(xiàn)。擴(kuò)展時(shí),要注意對(duì)描寫(xiě)方法和修辭手法的使用要求,還要注意語(yǔ)段表達(dá)的感情。5(1)一只矯健的蒼鷹,奮力揮動(dòng)著翅膀,翱翔在清晨的碧空中。它在這陰森荒涼的山谷間盤(pán)旋,盤(pán)旋,又陡然沖過(guò)岡巒重疊的高峰,飛向遠(yuǎn)方。解析 可描寫(xiě)鷹飛行的姿態(tài)、鳴叫的聲音等方面,抓住在長(zhǎng)空翱翔的狀態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的刻畫(huà)。描寫(xiě)的時(shí)候使用一些修飾性的詞語(yǔ)作定語(yǔ),以突出描寫(xiě)的形象生動(dòng)。(2)雄鷹振翅高飛,劃過(guò)長(zhǎng)空,那一片藍(lán)天包容了它的不羈,承載了它的穩(wěn)重。為此,藍(lán)天多了一分神秘,多了一分美麗。解析 要對(duì)“鷹擊長(zhǎng)空”作評(píng)論,要有觀點(diǎn),表達(dá)鷹的精神和品格,也可表達(dá)鷹的追求等。6示例:這雙美麗的手,是世間最美的花朵。它散發(fā)著母愛(ài)的芬芳,閃爍著人性的光芒,播撒著道德的希望。解析 此題考查運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)感情的能力,答題時(shí)應(yīng)把握吳菊萍這個(gè)人物的精神實(shí)質(zhì);按照要求完成寫(xiě)作,一定要注意字?jǐn)?shù)和修辭方面的寫(xiě)作要求。7日本核輻射目前對(duì)我國(guó)未構(gòu)成威脅;碘鹽中碘含量很低,不能防輻射;過(guò)量食用碘鹽對(duì)身體有害無(wú)益;我國(guó)食鹽產(chǎn)量供大于求,不會(huì)短缺;我國(guó)食鹽多為井礦鹽,不會(huì)被污染。(每點(diǎn)1分)解析 從第一段中可以概括出“目前為止還沒(méi)有對(duì)我國(guó)構(gòu)成威脅”,第二段的信息較多,如“碘鹽內(nèi)的碘含量很低,對(duì)防輻射無(wú)濟(jì)于事”“過(guò)量地吃碘鹽則對(duì)身體有害無(wú)益”“食鹽總消費(fèi)量基本穩(wěn)定在700萬(wàn)噸,而食鹽年產(chǎn)量超過(guò)4000萬(wàn)噸”(供大于求)“供應(yīng)的食鹽品種80%以上為井礦鹽,不會(huì)有任何污染”。將這些信息整合一下即可,注意不能超過(guò)15個(gè)字。8教育部新課標(biāo)要求學(xué)生增加背誦、減少識(shí)字引爭(zhēng)議。解析 本題考查壓縮語(yǔ)段中的一句話新聞。一句話新聞要求高度概括,只要將主要的人、事交代清楚即可。擬寫(xiě)一句話新聞的要點(diǎn)是確定對(duì)象及其特征、事件的經(jīng)過(guò)結(jié)果。本題共包括四段話:第一段的主要內(nèi)容是教育部公布了新課程標(biāo)準(zhǔn),第二段的主要內(nèi)容是減少小學(xué)生識(shí)字量,第三段的主要內(nèi)容是增加了中小學(xué)生的背誦量,第四段的主要內(nèi)容是有學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此做法提出了質(zhì)疑。最后參照字?jǐn)?shù)要求,進(jìn)一步壓縮。9示例:自由表達(dá);開(kāi)放寬容;堅(jiān)持操守;堅(jiān)持原創(chuàng)(原創(chuàng)思考)。(每詞1分)解析 提取關(guān)鍵詞前要了解語(yǔ)段的大概內(nèi)容,然后根據(jù)這些內(nèi)容,把握每個(gè)句子的關(guān)鍵意思或內(nèi)容信息中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如開(kāi)頭第一句,到句號(hào)停止時(shí),要把握關(guān)鍵句“我們都有自由表達(dá)的權(quán)利”,從中篩選出關(guān)鍵詞語(yǔ)“自由表達(dá)”。10示例:一紙“父子協(xié)議”(2分)引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議。(2分)解析 首先篩選新聞內(nèi)容,概括出最主要、最新鮮、最本質(zhì)的內(nèi)容;然后加工潤(rùn)色語(yǔ)言,使之嚴(yán)謹(jǐn)、鮮明;最后回扣檢查,看是否合乎字?jǐn)?shù)要求,與主題是否一致。11示例:沒(méi)得到的總比已有的好,擁有了又懷念失去的。解析 這道題首先要抓住寓言中的主要信息:莊周變成蝴蝶后感到自由自在、蝴蝶懷念莊周的日子,再組織語(yǔ)言作答。12示例一:現(xiàn)在的穿越劇毫無(wú)歷史觀可言,只是好玩好看、新異奇怪,人物設(shè)置更是天馬行空。這類(lèi)穿越題材的影視劇是對(duì)歷史文化的不尊重。示例二:一個(gè)現(xiàn)代人帶著現(xiàn)代思想穿越到古代,參與我們熟悉的歷史,讓觀眾看到現(xiàn)代思想和古代思想的碰撞,確實(shí)充滿了矛盾和戲劇效果。解析 贊成與反對(duì)均可,需言之成理。- 6 -

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