口語交際開一次辯論會,1.通過活動了解辯論的有關(guān)常識，培養(yǎng)思辨能力。在辯論、交流中鍛煉口語表達(dá)能力。2.提高多角度思考問題、運用資料來闡述自己觀點的能力。3.逐步培養(yǎng)獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)，養(yǎng)成耐心傾聽、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。,1.辯論即對方用一定的理由來說明自己對某一事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以得到正確的認(rèn)識。通過辯論，我們的認(rèn)識會更加清晰，更加深刻。大家可以就共同感興趣的某個問題開展一次辯論會。,2.辯題要有可辯性，能引起辯論雙方的交鋒；辯論的正題與反題要避免帶有明顯的傾向性；辯論的雙方要互相尊重，用語文明，以理服人；同時，評委評判時要考慮正反兩方的表現(xiàn)，評判要公平、公正。,3.辯論語言要通俗化、口語化。發(fā)言時要避免使用專用術(shù)語，即使用也要作說明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。,辯題：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談?wù)剑荷暇W(wǎng)利大于弊反方：上網(wǎng)弊大于利,辯論過程：正方：信息時代為我們提供了更為廣闊的生存空間。網(wǎng)上巨大的信息量，可以讓我們學(xué)到許多在課堂上和書本上學(xué)不到的東西。反方：網(wǎng)上的信息量盡管很大，但良莠不齊，魚龍混雜，學(xué)生容易受到有害信息的影響甚至是毒害，不少同學(xué)因上網(wǎng)成癮而導(dǎo)致成績下降。,正方：是否受到網(wǎng)上信息的影響是個人的修養(yǎng)水平和自制能力的問題，而不是網(wǎng)絡(luò)的原因。反方：但對我們中學(xué)生而言，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果過多地上網(wǎng)，豈不影響我們的學(xué)習(xí)精力？正方：這就要求我們要正確處理好學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系，做到兩者兼顧，相互促進(jìn)。,題一：九（1）班舉行辯論賽，正方觀點是“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠自律”，反方的觀點是“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠他律”。辯論時，雙方唇槍舌劍。反方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒？可見養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠他律?！奔僭O(shè)你是正方，你將怎樣得體有力地回?fù)舴捶剑?示例：那么唐僧為什么不戴呢？孫悟空是猴不是人，作為動物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話題。我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律，并沒有完全排除他律。,題二：九（1）班準(zhǔn)備開展“走上辯論臺”實踐活動，若你是活動的主持者，請你完成下列任務(wù)。1.請你為辯論賽設(shè)計一條主題語。,真理越辯越明；走上辯論臺，展你我風(fēng)采,2.請你設(shè)計一下本次辯論賽的活動步驟。主持人宣布辯論規(guī)則，活動開始；_；_；主持人宣布比賽結(jié)果。,雙方展開辯論,評委點評,3.假如該班開展“上網(wǎng)利弊之我見”的辯論活動，你會設(shè)計用什么形式組織這次活動？寫出兩種活動形式來。,開展“上網(wǎng)利弊之我見”的主題班會、演講比賽或作文競賽。,