2019年高三第一次模擬考試 文綜歷史 含答案xx.03本試卷分第I卷和第卷兩部分，共11頁(yè)。滿(mǎn)分240分。考試用時(shí)150分鐘。答題前，考生務(wù)必用05毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、縣區(qū)和科類(lèi)填寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的位置。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷(必做，共100分)注意事項(xiàng)： 1第I卷共25小題，每小題4分，共100分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。 2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不涂在答題卡上，只答在試卷上不得分。9司馬光指出“以魏武(曹操)之暴戾(1，兇殘)強(qiáng)伉，加有大功于天下，其不敢廢漢而自立，豈其志之不欲哉?猶畏名義而自抑也?！逼渲械摹懊x”源自哪一學(xué)派思想? A儒家 B道家 C墨家 D法家10“太宗命曹彬取幽州，而宰相李昉等不知。其伐遼，一日內(nèi)六招樞密院計(jì)議而中書(shū)不預(yù)聞?！?錢(qián)穆國(guó)史大綱)這說(shuō)明當(dāng)時(shí)A軍事行動(dòng)保密性強(qiáng) B政府執(zhí)政效率較高C吏治混亂職責(zé)不明 D相權(quán)受到較大削弱11甲、乙兩圖分別是1920年和1936年我國(guó)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值所占比例()示意。從甲到乙的變化反映出 自然經(jīng)濟(jì)走向解體 資本主義經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展 外國(guó)資本操縱經(jīng)濟(jì)命脈 國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量有所下降A(chǔ) B C D12下圖為某一時(shí)期人民軍隊(duì)進(jìn)軍形勢(shì)圖。判斷該人民軍隊(duì)是A大革命時(shí)期的國(guó)民革命軍 B土地革命時(shí)期的紅軍C抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的八路軍 D解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的解放軍13博馬舍(17321799)是法國(guó)著名劇作家，在其著名作品費(fèi)加羅的婚禮中，劇中出身低微的主人公費(fèi)加羅為追求愛(ài)情質(zhì)問(wèn)荒淫的伯爵：“就因?yàn)槟闶莻€(gè)大貴族，你便自以為是個(gè)大天才啦!只憑著門(mén)第、錢(qián)財(cái)、高官、爵位，你便這般得意忘形!其實(shí)你何德何能，配有這么多的享受至于我嘛，本是一個(gè)小小的老百姓，混在蕓蕓眾生之中，然而，我為謀生自立施展的手段和顯露的見(jiàn)識(shí)，比起統(tǒng)治西班牙一百年的還要多?！弊髌返乃枷胍饬x在于A(yíng)弘揚(yáng)人文主義，肯定人生價(jià)值 B呼吁自由平等，宣傳理性思想C挑戰(zhàn)教皇權(quán)威，倡導(dǎo)宗教改革 D樹(shù)立公平正義，反對(duì)貧富分化14下表所示的英國(guó)議會(huì)改革的內(nèi)容，反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是A議席分配制的公平 B公民選舉制的進(jìn)步C公民普選權(quán)的實(shí)現(xiàn) D代議制民主的完善15從曼徹斯特到硅谷中這樣寫(xiě)道：“英國(guó)西歐：比利時(shí)、法國(guó)中歐：德國(guó)(包括奧地利)東歐：俄國(guó)日本。與法德同時(shí)的還有美國(guó)，這樣的一條工業(yè)化浪潮擴(kuò)散的路線(xiàn)是頗堪玩味的為什么不是美國(guó)法國(guó)西班牙、葡萄牙呢?難道比利牛斯山太高了嗎?但阿爾卑斯山并不低。為什么工業(yè)化浪潮不是在法國(guó)之后穿過(guò)地中海而席卷突尼斯、阿爾及利亞呢?是地中海太寬了嗎?果真如此，那么大工業(yè)為什么又能橫渡大西洋而到北美生根開(kāi)花?”這段話(huà)的含義是A地理位置影響工業(yè)革命的傳播 B工業(yè)革命沿主要貿(mào)易線(xiàn)路蔓延C工業(yè)革命需要一定的社會(huì)條件 D代議制民主是工業(yè)革命的前提16xx年，國(guó)際著名的投資家和金融學(xué)教授吉姆羅杰斯說(shuō)：“現(xiàn)在的中國(guó)越來(lái)越像資本主義，而美國(guó)反而變得越來(lái)越社會(huì)主義。”這一結(jié)論的主要依據(jù)是A90年代后兩國(guó)關(guān)系顯著改善 B不同經(jīng)濟(jì)模式相互借鑒和影響C全球化背景下利益休戚相關(guān) D兩國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切第卷(必做110分+選做30分，共140分)注意事項(xiàng)第卷共9道題，所有題目的答案考生考生必須用直徑05毫米黑色墨水簽字筆答在試卷答題紙上，在試卷上答題無(wú)效。【必做部分】28(18分)經(jīng)濟(jì)體制是指一國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的管理制度及運(yùn)行方式，體制變革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。問(wèn)題一 集體農(nóng)莊體制 農(nóng)業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重上世紀(jì)20、30年代，在蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)中，絕大多數(shù)農(nóng)戶(hù)加入集體農(nóng)莊，形成了集體農(nóng)莊經(jīng)濟(jì)制度。農(nóng)莊是國(guó)家直接支配的經(jīng)濟(jì)單位，其播種結(jié)構(gòu)、播種面積、單產(chǎn)量、總產(chǎn)量、牲畜種類(lèi)數(shù)量、牲畜產(chǎn)品率、作業(yè)方法、農(nóng)藝措施以及農(nóng)畜產(chǎn)品的分配等各項(xiàng)指標(biāo)，都由國(guó)家決定。為保證工業(yè)化所需資金，國(guó)家實(shí)行義務(wù)交售制，以遠(yuǎn)低于生產(chǎn)成本的價(jià)格收購(gòu)農(nóng)莊的產(chǎn)品。1953年斯大林逝世時(shí)，農(nóng)莊義務(wù)交售的產(chǎn)品價(jià)格與成本之比為：糧食132，土豆75，牛肉5。與此相對(duì)應(yīng)的是嚴(yán)峻的農(nóng)業(yè)形勢(shì)：1953年的人均糧食和肉類(lèi)的產(chǎn)量只有432公斤和30公斤，比革命前1913年的540公斤和314公斤還要低。(1)材料表明，在蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展中，“體制”與“問(wèn)題”之間存在著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?(4分)問(wèn)題二 赫氏改革 光榮與混亂并行1953年起，赫魯曉夫開(kāi)始對(duì)義務(wù)交售制進(jìn)行變革，提高收購(gòu)價(jià)格，減少收購(gòu)量，1958年完全取消義務(wù)交售制。1955年起，國(guó)家放寬對(duì)農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)管理，只下達(dá)國(guó)家收購(gòu)各類(lèi)農(nóng)畜產(chǎn)品的數(shù)量指標(biāo)，農(nóng)莊有權(quán)自行安排生產(chǎn)，并采取措施扶植和鼓勵(lì)個(gè)人副業(yè)的發(fā)展。通過(guò)改革，蘇聯(lián)的糧食產(chǎn)量明顯增加，195l1955年間，糧食的年平均產(chǎn)量3850萬(wàn)噸，19611965年間，年平均產(chǎn)量達(dá)到1303億噸，增長(zhǎng)近50。肉類(lèi)奶類(lèi)生產(chǎn)也大幅度增加。赫魯曉夫還采取了合并集體農(nóng)莊的政策，把大批集體農(nóng)莊改組為國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)。1958年，赫魯曉夫一反常態(tài)，認(rèn)為“保留大塊宅房園地和私有牲畜，就成了進(jìn)一步發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)道路上的嚴(yán)重障礙”，采取許多限制措施。1964年與1958年相比，除了水果和漿果有較大增長(zhǎng)(24)，蛋和蔬菜有一定增長(zhǎng)外，其余農(nóng)畜產(chǎn)品都大大下降了。蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)落后的問(wèn)題沒(méi)有從根本上解決。(2)據(jù)材料，歸納赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革的特點(diǎn)，并分析其對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的影響。(8分)問(wèn)題三家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 一代人打敗饑餓1978年11月，安徽風(fēng)陽(yáng)縣小崗村18位農(nóng)民簽下“生死狀”，實(shí)行包產(chǎn)到戶(hù)，揭開(kāi)了農(nóng)村改革的序幕。次年10月，即獲得大豐收：當(dāng)年糧食總產(chǎn)量相當(dāng)于全隊(duì)1966年到1970年5年的總和。1982年1月，中共中央批轉(zhuǎn)全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要，肯定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)責(zé)任制；1983年1月，中央出臺(tái)當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的若干問(wèn)題，要求對(duì)人民公社體制進(jìn)行改革，“準(zhǔn)備好一批，改變一批”。此后，人民公社逐漸解體。1985年1月，中央出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的十項(xiàng)政策，取消農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)制度，進(jìn)一步放寬農(nóng)村政策，放活農(nóng)村金融，擴(kuò)大城鄉(xiāng)交流。聯(lián)合國(guó)世界糧食計(jì)劃署執(zhí)行干事約瑟特施琳說(shuō)，中國(guó)向世界證明一代人的努力就可打敗饑餓。(3)依據(jù)材料分析，中國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革為什么較短的時(shí)間取得較大的成效?(6分)29(18分)科舉制作為重要的選官制度，歷經(jīng)一千多年，在歷史上影響巨大。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一 清代來(lái)華的西方人對(duì)科舉制大為贊嘆。1755年，英國(guó)紳士雜志在一篇關(guān)于中國(guó)的文章中提道：“寫(xiě)作是一個(gè)有理性的人惟一愿意接受的考試方式所有作者一致認(rèn)為，中國(guó)的行政管理水平遠(yuǎn)在其他國(guó)家之上他們的功名頭銜均非世襲每年一度在中國(guó)的都城開(kāi)科取士?！蓖粫r(shí)期，中國(guó)著名思想家、詩(shī)人龔自珍(17921841年)的己亥雜詩(shī)“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”，對(duì)科舉制度提出了猛烈的批評(píng)。(1)依據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，作為一項(xiàng)重要的人才選拔制度，科舉制度為什么在西方備受推崇，而龔自珍抨擊科舉導(dǎo)致了“萬(wàn)馬齊喑”的現(xiàn)實(shí)局面?(6分)材料二 下為1904年最后一次狀元科舉考試試題：(一)世局日變，任事需才。學(xué)堂、警察、交涉、工藝諸政，皆非不學(xué)之人所能董理。將欲任以繁劇，必先擴(kuò)其見(jiàn)聞，宜籌良法，以振策之。(二)漢唐以來(lái)兵制，以今日情勢(shì)證之歟。(三)古之理財(cái)，與各國(guó)之預(yù)算決算有異同否。(四)士習(xí)之邪正，視乎教育之得失。今欲使四海之內(nèi)，邪慝不興，正學(xué)日著，其道何之從?(2)材料二試題中折射出哪些“世局”特點(diǎn)?對(duì)試題內(nèi)容中反映出的執(zhí)政理念，請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述。(8分)材料三 1905年清政府宣布廢除科舉。當(dāng)今有的學(xué)者認(rèn)為：科舉考試的形式可以保持，然后逐步改變其考試內(nèi)容，這樣的改革路徑才是對(duì)的，而朝廷一下子廢除科舉事實(shí)上并不見(jiàn)得是對(duì)的(張鳴重說(shuō)中國(guó)近代史)。 (3)你是否同意這一觀(guān)點(diǎn)?說(shuō)明你的理由。(4分)【選做部分】33(10分)【歷史上的重大改革回眸】據(jù)史記商君列傳記載，“商君相秦十年，宗室貴族多怨望者”。戊戌變法也遭到滿(mǎn)洲貴族的激烈反對(duì)，新法頒布后，“滿(mǎn)族諸人大嘩，謠謗四起”，“朝野震駭，頗有民不聊生之戚”。(1)依據(jù)相關(guān)內(nèi)容指出，兩次變法中各有哪些措施直接觸犯了傳統(tǒng)勢(shì)力的利益(各舉兩例)?(4分)(2)商鞅變法中，“法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近。法及太子，黥劓(一種刺面割鼻的西刑)其傅”，嚴(yán)厲打擊反對(duì)勢(shì)力。戊戌變法中，“時(shí)百日間，變法神速，幾有一日千里之勢(shì)”，光緒帝也“三令五申”，“數(shù)四嚴(yán)責(zé)”，推動(dòng)變法法令的貫徹落實(shí)。據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，兩次變法中，改革者都變現(xiàn)出了堅(jiān)決的意志和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，為什么結(jié)果迥異?在推動(dòng)變法的過(guò)程中，改革者往往面對(duì)風(fēng)細(xì)雨還是雷厲風(fēng)行的困惑。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?6分)歷史參考答案(含解析)一、選擇題9A 10D 11A 12C 13B 14D 15C 16B 二、非選擇題28（1）解析：本問(wèn)探討的是蘇聯(lián)斯大林經(jīng)濟(jì)體制中的農(nóng)業(yè)體制與蘇聯(lián)嚴(yán)重農(nóng)業(yè)問(wèn)題之間的關(guān)系，斯大林去世時(shí)的世界超級(jí)大國(guó)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不及沙皇俄國(guó)的時(shí)代，這突出說(shuō)明了農(nóng)業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)峻。而如此嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)問(wèn)題必然與長(zhǎng)期以來(lái)的體制和政策緊密相連。從材料提供的信息分析可知，在集體農(nóng)莊制度體制之下，單一的公有制和統(tǒng)的過(guò)多、過(guò)死的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理模式是這一體制的重要特點(diǎn)，體制僵化，管理模式僵化，必然損害經(jīng)濟(jì)發(fā)展；在集體農(nóng)莊中推行的重工（主要是重工業(yè)）輕農(nóng)的政策也給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了不利的影響，綜合平衡遭到破壞?？傊?，由于體制之內(nèi)存在的所有制形式單一、管理手段權(quán)力高度集中、集體農(nóng)莊服從于工業(yè)生產(chǎn)需要的生產(chǎn)目的導(dǎo)致生產(chǎn)積極性受到遏制，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)落后。因此，體制是根源。答案：集體農(nóng)莊制度實(shí)行單一的公有制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理模式，體制僵化；實(shí)行重工輕農(nóng)（犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展工業(yè)）的政策，挫傷了勞動(dòng)者的積極性，損害了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)問(wèn)題。（4分）（2）解析：特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，表面上看是混亂，前后矛盾，反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題就是缺乏明確指導(dǎo)思想。因此特點(diǎn)的歸納包含了兩個(gè)層次。分析影響也要注意兩個(gè)方面，即積極地和消極的，對(duì)應(yīng)主題光榮與混亂并行，一方面在某種程度上出動(dòng)了舊體制，另一方面又跳不出舊體制的框框。答案：特點(diǎn)：政策具有兩面性，前后矛盾（缺乏連續(xù)性）；沒(méi)有明確的指導(dǎo)思想。（4分）影響：赫魯曉夫的改革一方面觸及了舊的體制，有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；另一方面沒(méi)有擺脫舊體制的束縛，政策前后不一，影響了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。（4分）（3）解析：本題實(shí)際上是與材料一、二相比較和對(duì)應(yīng)，從前后的比較中認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題，即為什么建立在集體協(xié)作勞動(dòng)基礎(chǔ)上的集體農(nóng)莊和人民公社（中國(guó)的人民公社即是集體農(nóng)莊的翻版）其對(duì)生產(chǎn)發(fā)展的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于個(gè)體生產(chǎn)基礎(chǔ)上的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？從與材料二的比較中可以看出，中國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革開(kāi)始于農(nóng)民的創(chuàng)造（而非政府的行政命令），因而適應(yīng)的農(nóng)民的需要和農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制否定了人民公社體制（而非被舊體制所限制），因而大大解放了生產(chǎn)力；中央的政策是一貫的，并且逐步推進(jìn)（而非前后不一）。答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制來(lái)自農(nóng)民的創(chuàng)造，適應(yīng)了農(nóng)村生產(chǎn)力的狀況，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革沖破了舊的人民公社體制的束縛，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力；黨的農(nóng)村政策逐步推進(jìn)，具有連續(xù)性。（6分）29（1）解析：前者主要從材料中獲取，即通過(guò)考試選拔人才使得“行政管理水平遠(yuǎn)在其他國(guó)家之上”和“功名頭銜均非世襲”。后者著眼于對(duì)所學(xué)知識(shí)的分析，從中認(rèn)識(shí)科舉制對(duì)選拔人才的危害。答案：西方人推崇科舉制是因?yàn)榭婆e制有助于提高官員的文化素質(zhì)，體現(xiàn)了公正平等的原則，有利于打擊貴族特權(quán)。（2分）龔自珍批評(píng)科舉制是因?yàn)榭婆e制走向僵化?？荚囍辉谒臅?shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題，采用八股文的形式，難以選拔有真才實(shí)學(xué)、有創(chuàng)造力的人才，是統(tǒng)治者實(shí)行思想文化專(zhuān)制的工具，阻礙了社會(huì)進(jìn)步。（4分）（2）解析：試題內(nèi)容指向了統(tǒng)治者需要什么類(lèi)型的人才，反映出執(zhí)政者的需要。試題中的（一）（二）（三）反映出清政府亟須進(jìn)行近代化的變革和強(qiáng)兵、富國(guó)的需要，以挽救統(tǒng)治危機(jī)。試題（四）反映出清政府仍堅(jiān)持所謂的“正學(xué)”，未擺脫西學(xué)中用的局限。對(duì)政治理念的評(píng)價(jià)，要從其積極和消極方面人士，考慮其順應(yīng)了有利于所以有積極意義；但是因?yàn)橛心撤矫娴木窒扌砸约皶?huì)帶來(lái)什么后果等這樣的角度去評(píng)價(jià)。答案：（2）特點(diǎn)：西學(xué)東漸，中國(guó)逐漸走向近代化；清政府企圖通過(guò)革新，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，挽救日益嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)。（4分）評(píng)述：在內(nèi)外交困之際，期望通過(guò)革新，振興國(guó)家，推進(jìn)近代化，具有積極的意義；但未脫“中體西用”的局限（為維護(hù)統(tǒng)治服務(wù)），終不會(huì)挽回危局。（4分）（3）解析：本問(wèn)具有開(kāi)放性，言之成理即可。答案：看法一：同意這種觀(guān)點(diǎn)?？婆e考試的形式具有公正公平的原則，是選拔人才的良策，只要改革考試內(nèi)容，就可以克服其原有弊端，無(wú)須徹底廢除。（4分）看法二：反對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)。科舉考試的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)而優(yōu)則仕，把讀書(shū)與做官聯(lián)系在一起，不利于培養(yǎng)新式近代人才，應(yīng)該廢除。（兩種“看法”，言之有理即可。4分）33（1）解析：據(jù)所學(xué)知識(shí)，舉例即可。材料提示的是“直接觸犯了傳統(tǒng)勢(shì)力的利益”措施。答案：（1）商鞅變法：廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功；廢除井田制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織；廢除分封制，推行郡縣制。戊戌變法：精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁撤冗員，取消旗人特權(quán)；改革科舉制度，廢除八股。（4分）（2）解析：變法法令的貫徹落實(shí)需要掌握國(guó)家機(jī)器，利用國(guó)家政權(quán)的力量推動(dòng)變法。也就是說(shuō)，掌握國(guó)家機(jī)器是改革者進(jìn)行變法的前提保證。本題中兩次變法即提供了正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此改革者要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定變法策略。想一想，我們國(guó)家十一屆三中全會(huì)后的改革是怎樣逐步展開(kāi)的？答案：主要原因：商鞅變法得到秦孝公的大力支持，有利于變法法令的貫徹落實(shí)；而戊戌變法中維新派力量軟弱，光緒皇帝沒(méi)有實(shí)權(quán)，變法法令得不到貫徹執(zhí)行。（4分）看法：改革者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，依據(jù)支持與反對(duì)變法雙方的力量對(duì)比，采取適當(dāng)?shù)牟呗?，確保改革取得成效。（言之成理即可，2分。答其它看法，如改革者要以頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的態(tài)度推進(jìn)變法，才能排除反對(duì)勢(shì)力的阻礙，取得成功；或者，改革要兼顧各方面的利益，注意不要激化矛盾，循序漸進(jìn)，確保措施取得成效等都可。）