2019-2020年七年級地理上冊 4.4 保護大氣環(huán)境教案 粵教版教法與學法分析：本節(jié)課充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行研究性的教學方式，堅持以教師為主導，以學生為主體，以“問題研究”為主線的原則，努力開發(fā)學生的智力因素和非智力因素，培養(yǎng)學生的合作精神和探究意識。在整個教學活動過程中，學生是主體；學生在教師的指導下，課前通過上網(wǎng)查閱大量有關(guān)的信息資料，并對相關(guān)的資料進行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括、自主探究，從而形成自己的觀點，最后通過分組活動展示出來。教師只發(fā)揮指導作用：如教學活動之前幫助學生出謀策劃，指導學生利用信息技術(shù)工具在網(wǎng)上或地理教材上相關(guān)的內(nèi)容查找、選擇、閱讀和整理地理材料，并把這些材料展示出來，在活動過程中提供必要的指導和建議等。教學目標：1知識目標：使學生了解全球變暖、臭氧層遭破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、造成的危害及保護的措施。2能力目標：培養(yǎng)學生識圖能力和綜合分析問題的能力；理論聯(lián)系實際，了解當?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。3德育目標：（1）使學生認識到大氣環(huán)境保護的意義，懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作，從而培養(yǎng)學生的全球觀念、環(huán)保意識；樹立“環(huán)境意識”，從我做起，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的日常行為。（2）通過交流和討論，培養(yǎng)學生的合作精神和探究意識。教學重點：大氣環(huán)境問題的危害和保護措施；樹立環(huán)保意識，規(guī)范學生的日常行為。教學難點：全球變暖及其對全球生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的重大影響。教學方法：（1）教法設(shè)計：設(shè)疑探究，啟發(fā)式談話法。（2）學法設(shè)計：探究討論、交流匯報，讀圖歸納法，觀察分析法。教具手段：自制多媒體課件。教學案例：一、新課導入伴著這動聽的音樂，讓我們欣賞幾幅優(yōu)美的圖片。同學們！這圖片美不美？（美）；你喜歡？（喜歡）；老師和你們一樣非常喜歡這青山綠水，藍天白云，風景如畫的環(huán)境，這本來就是大自然賜給人類的美好家園。然而，近年來，隨著人口的不斷增長和人們生活水平的提高，以及工業(yè)、交通運輸?shù)陌l(fā)展，消耗石油化工燃料越來越多，使大氣中有毒氣體、固體微粒的濃度不斷增加煙霧彌漫著整個地球，以至于衛(wèi)星拍不到一些工業(yè)城市的圖像，讓我們來看看下面一組圖片，由此導入新課。二、講授新課：（一）、講述大氣污染展示圖片：展示受到大氣污染后的圖片。提出問題：什么叫大氣污染？舉例講解：什么叫大氣污染？大氣污染的主要來源有哪些？課堂活動：同學們！你們身邊大氣污染的事例有哪些？（學生回答，教師展示參考答案）教師歸納：大氣污染主要分三類：第一類是溫室效應第二類是臭氧層被破壞 第三類是酸雨的危害（二）學生自主探究在大屏幕上展示探究問題，讓學生分組探究：1、全球變暖的原因是什么？有什么危害？針對全球變暖應該采取什么措施？（一組）2、臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應該采取什么措施去保護？（二組）3、酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應該采取什么措施去防治酸雨？（三組） （三）討論交流，合作學習學生將自主探究的結(jié)果在小組內(nèi)討論交流，進行合作學習，并作好記錄，準備發(fā)言。（四）教師引導，交流發(fā)言，分析拓展按小組順序進行交流發(fā)言，學生作補充，并展示相關(guān)的視頻或圖片分析拓展，教師適時給出參考答案。全球變暖（第一組同學負責）展示案例1：世界最高峰珠峰出現(xiàn)持續(xù)下降。展示案例2：世界上海拔較低的島國圖瓦盧卻因海平面升高而面臨“滅頂之災”。提出問題：造成兩地變化的原因是什么？（全球變暖）觀看視頻：全球變暖提出問題：全球變暖的原因是什么？有什么危害？應該采取什么措施去保護？學生回答：學生結(jié)合視頻、圖片來回答，學生和教師補充。1全球變暖的原因：A燃燒礦物燃料；B毀林2全球變暖的危害：A引起海平面上升威脅沿海低地國家和地區(qū)B引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況變化世界各國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化3預防全球變暖的措施：提高技術(shù)，采用新能源，減少二氧化碳排放；加大植樹造林，保護植被，控制人口數(shù)量，加強國際合作；展示圖片1：企鵝的對話展示圖片2：北極熊的悲哀組長引導：由于大氣的污染，全球變暖，南北極氣溫將越來越高，企鵝在說什么？北極熊又會說什么呢？學生猜想：企鵝的對話-“救命啦！熱死啦！”；“明天我們?nèi)ツ睦?？?北極熊的悲哀-“我的家怎么不見了”；“無路可啦！救救我吧！”；“我的爸爸、媽媽呢？“我的哥哥、妹妹呢？教師過渡：同學們，第一組的同學對“全球變暖”這個內(nèi)容研究得非常深入，內(nèi)容豐富、圖片精美，“學生猜想”這個環(huán)節(jié)特受同學們歡迎，相信同學們在愉快的氛圍中學到了很多知識吧！我跟你們一樣，受益非淺。同學們，你們聽過我國古代有個女媧補天的故事嗎？如今，科學家們也在研究“補天”，那么，他們?yōu)槭裁匆a天呢？補的是哪一片天呢？（南極臭氧洞）下面有請第二組同學來指導同學們學習這方面的內(nèi)容。臭氧層的破壞與保護（第二組同學負責）觀看視頻：“南極臭氧洞”，“臭氧層的破壞與保護”提出問題：臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應該采取什么措施去保護？學生回答：學生結(jié)合視頻、圖片來回答，學生和教師補充。1原因：人們使用冰箱、空調(diào)時釋放出的氟氯烴化合物，通過光化學反應大量消耗臭氧。2危害：(1)危害人體健康A(chǔ)增加皮膚癌，主要是黑色素癌B損害眼睛，增加白內(nèi)障患者C削弱免疫力，增加傳染病患者(2)破壞生態(tài)環(huán)境和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)A農(nóng)產(chǎn)品減少及其品質(zhì)下降；B減少漁業(yè)產(chǎn)量； 3措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放，積極研制新型制冷系統(tǒng)；參與國際保護臭氧層合作。展示圖片：“人類破壞了我的傘，破傘難遮陽”活學活用：邊學邊練，學生回答，教師更正。教師過渡：同學們，第二組的同學對“臭氧層的破壞與保護”這個內(nèi)容研究也非常透徹，視頻錄像形象生動、容易理解；其中“活學活用”的環(huán)節(jié)讓我們更加堅定了我們學習的地理是有用的地理。下面有請第三組的同學來為我們介紹“酸雨的危害與防治”這方面的內(nèi)容。酸雨的危害與防治（第三組同學負責）觀看視頻：酸雨的危害與防治提出問題：酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應該采取什么措施去防治酸雨？學生回答：學生結(jié)合視頻、圖片來回答，學生和教師補充。1酸雨的成因：由于燃燒煤、石油、天然氣等，不斷向大氣中排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體所致。2酸雨的危害：A使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖乃至死亡；B使土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長；C腐蝕建筑物和文物古跡（對非生物界的影響）；D危及人體健康。3采取措施：減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放，研制煤炭中硫資源的綜合開發(fā)與利用，發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)、清潔燃燒技術(shù)等。教師點撥：我們?nèi)M同學對各自問題的研究都非常深刻，真是青出于藍勝于藍。當今，面對全球性的環(huán)境問題，聯(lián)合國人類環(huán)境會議于1997年6月5日在瑞典的斯德哥爾摩舉行，會議頒布了人類環(huán)境宣言。我國政府也制定了中華人民共和國大氣污染防治法，規(guī)定對城市交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中產(chǎn)生的大氣污染采取防治措施。學生討論：作為中學生，我們應該用什么實際行動保護大氣環(huán)境呢？學生發(fā)言：學生發(fā)言，教師補充，并出示參考答案。教師提問：假如你是江門市市長，你能為江門市的大氣環(huán)保作些什么？師生互動：學生各抒己見，教師積極參與。教師小結(jié)：同學們的想法都很有創(chuàng)意，也使我很受教育，我想，如果我們身邊都是像你們這樣的市長，如果我們?nèi)巳硕寄馨循h(huán)保意識融進我們的事業(yè)和日常生活，用良知去抵制造成污染的行為，用熱情去積極宣傳和參與環(huán)保，那么，可以相信，我們，及我們的子子孫孫，就永遠都會擁有一片純凈的藍天了！三過關(guān)測試第一關(guān)：有問必答（填空題）第二關(guān)：能搶就搶（選擇題）第三關(guān)：齊齊參與（讀“古詩新解”，談談你的感受）四我們的收獲學生復述本節(jié)課的主要內(nèi)容。五宣讀環(huán)保誓言六課外拓展：請寫一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)的環(huán)保報告教學評價：本節(jié)課利用信息技術(shù)和學科教學整合改變了教師的教學方式和學生的學習方式。在教學設(shè)計思路上，通過多媒體展示、師生互動、小組討論、探究合作等活動貫穿于整個教學過程，使學生在輕松的學習環(huán)境中學到了知識，掌握了技能，增強了合作和團結(jié)精神，既體現(xiàn)了新教材中以學生活動貫穿教學的思路，又符合新課標當中提出的“體現(xiàn)學生是主體”的教學理念。通過問題的研究，使學生不僅僅局限于課堂的學習，而是把學習過程延伸到了課外。最后環(huán)節(jié)請學生談談自己本節(jié)課的收獲、感想，促使學生對本課所學內(nèi)容進行回顧，起小結(jié)作用，收到較好效果。教學反思：通過本節(jié)課的設(shè)計與實施，我體會到以下幾點：1.初中的地理教學要符合初一學生的心理特征，應突出教學方法的多樣性、教學過程的趣味性，在教學中多結(jié)合學生生活，采取情景教學。2.開展學生活動應適當，不要為了活動而搞活動，應該把教學內(nèi)容融入活動中；通過活動來落實相關(guān)的知識點。3.課堂活動的設(shè)計要切合學生實際，要緊湊有序，教師要適當參與，才有利于調(diào)控。