2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 氣溫與氣溫分布教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1知道氣溫、日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫的含義，并能通過具體的數(shù)據(jù)學(xué)會(huì)計(jì)算它們的方法。2 理解氣溫的時(shí)間變化和空間分布的規(guī)律，通過讀圖學(xué)會(huì)分析變化的原因。3 學(xué)會(huì)繪制和分析任何一個(gè)地方的氣溫變化曲線圖。教學(xué)重點(diǎn)：1世界氣溫的分布規(guī)律2影響世界地區(qū)氣溫差異的因素。教學(xué)難點(diǎn)：1氣溫日變化和氣溫年變化的規(guī)律2影響世界地區(qū)氣溫差異的因素。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教師過程：一導(dǎo)入新課人們常說(shuō)今天天氣很冷或是很熱，這是人們感覺到得大氣的冷和熱。大氣的冷熱程度成為氣溫，氣溫與人類活動(dòng)密切相關(guān)，影響著我們的生活。暑假很多同學(xué)愿意到北方山上或海邊避暑，在我國(guó)西北地區(qū)有“早穿皮襖午穿紗”的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說(shuō)明氣溫在時(shí)間變化和空間分布上有什么規(guī)律呢？影響氣溫的因素又有哪些呢？今天我們一起來(lái)了解與氣溫有關(guān)的知識(shí)吧。二氣溫1定義: 大氣的冷暖程度。2測(cè)量：一般在百葉箱進(jìn)行，測(cè)量工具是溫度計(jì)，單位是攝氏度，用表示。 注意：溫度計(jì)的放置高度：將溫度計(jì)放在離地面距離約1.5米。3計(jì)算： 日平均氣溫：一天中不同時(shí)間氣溫的平均數(shù)。一般觀測(cè)四次：北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)。 月平均氣溫：一月中每天的平均氣溫相加，除以該月的天數(shù)。 年平均氣溫：一年中每月的平均氣溫相加，除以12。二氣溫的變化氣溫的日變化以一天為周期的氣溫變化如：午熱晨涼一天中，陸地最高氣溫一般出現(xiàn)在午后時(shí)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。氣溫日較差：一天中最高氣溫與最低氣溫的差。氣溫的年變化以一年為周期的氣溫變化如：冬寒夏暑北半球大陸北半球海洋南半球大陸南半球海洋月平均氣溫最高值月月月月月平均氣溫最低值月月月月注意：南北半球季節(jié)相反，所以南北半球氣溫年變化正好相反。 b 海洋上每年最高氣溫和最低氣溫出現(xiàn)的時(shí)間比陸地晚一個(gè)月左右。氣溫年較差：一年中月平均最高值與最低值的差。3氣溫曲線圖的判讀應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)方面。第一，把握?qǐng)D幅的大小。第二，把握縱坐標(biāo)的溫度差，溫度差太大或太小都不易畫圖。第三，將各月的氣溫?cái)?shù)據(jù)用點(diǎn)標(biāo)在圖上，最好先就相應(yīng)的月份和氣溫值畫一條十字交叉線，然后在交叉點(diǎn)處標(biāo)上點(diǎn)。第四，畫曲線時(shí)，既要使曲線平滑，也要使曲線通過每個(gè)點(diǎn)的中間。三氣溫的分布1等溫線：把氣溫相同的點(diǎn)連接起來(lái)的平滑的線。2等溫線特點(diǎn)： 同一條等溫線上各點(diǎn)氣溫相等。 等溫線疏密與水平方向上的氣溫差別：密集的地方溫差大，稀疏的地方溫差小。 等溫線閉合的，中心氣溫比周圍氣溫低時(shí)是低溫中心，反之是高溫中心。注意：赤道及其附近地區(qū)氣溫最高，由赤道向兩極，氣溫逐漸降低；年平均氣溫高于20 的地區(qū)主要分布在南北回歸線之間，低于-10 的地區(qū)主要分布在南北極圈以內(nèi)。3影響的因素影響因素氣溫分布緯度位置低緯地區(qū)氣溫高，高緯地區(qū)氣溫低海陸位置同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反地形山地氣溫海拔高氣溫低說(shuō)明：a 低緯地區(qū)獲得太陽(yáng)熱量多，氣溫高；高緯地區(qū)獲得太陽(yáng)熱量少，氣溫低； b 大致海拔每升高100米，氣溫下降約0.6。