2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第2節(jié) 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第1課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版【 課 型 】新授課【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別地軸、兩極和赤道，知道地球儀是地球的模型。2.通過(guò)在地球儀上描繪經(jīng)線(xiàn)，了解經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)確定某點(diǎn)的經(jīng)度。3.通過(guò)觀察00經(jīng)線(xiàn)，1800經(jīng)線(xiàn)、西經(jīng)200經(jīng)線(xiàn)、東經(jīng)1600經(jīng)線(xiàn)穿過(guò)的陸地和海洋，知道以西經(jīng)200經(jīng)線(xiàn)和東經(jīng)1600經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈劃分東西兩個(gè)半球的原因，學(xué)會(huì)根據(jù)經(jīng)度判斷某地所在的東西半球?！窘虒W(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，探究學(xué)習(xí)【教學(xué)方法】演示觀察法，自主合作探究學(xué)習(xí)【教具準(zhǔn)備】地球儀，多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示地球的太空照片,“宇航員在太空中能看到地球的面貌，我們苦于不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材兀繉W(xué)生討論，發(fā)言；學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果：利用地球儀來(lái)認(rèn)識(shí)了解地球。學(xué)生自己找到觀察地球全貌的方法，認(rèn)識(shí)到地球儀的重要性銜接過(guò)渡現(xiàn)在我們就用地球儀來(lái)認(rèn)識(shí)地球（展示地球儀）觀察發(fā)現(xiàn)探究一：地球的模型-地球儀學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：地球是人類(lèi)的家園，但是我們?cè)诘厍虮砻婧茈y看到它的全貌。為了便于認(rèn)識(shí)地球，也便于展示地球表面的地理事物，人們按照一定的比例將其縮小，并制作了地球的模型-地球儀。培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力問(wèn)題探究提出問(wèn)題：1、 什么是地球儀？2、 地球儀由哪些部分組成？3、 地球儀有什么作用？結(jié)構(gòu)組成：地軸-假想敵地球旋轉(zhuǎn)軸北極-地軸北端與地球表面的交點(diǎn)。赤道-地球表面與南、北極點(diǎn)距離相等且與地軸垂直的大圓圈。南極-地軸南端與地球表面的交點(diǎn)。問(wèn)題探究，得出結(jié)論：地球儀的作用：借助地球儀，我們可以了解地球的面貌，查看地球表面的多種地理事物，還可以用地球儀演示地球的運(yùn)動(dòng)。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思考分析解決問(wèn)題的能力發(fā)現(xiàn)與探究探究一：經(jīng)線(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：看看地球儀上縱橫交織的網(wǎng)格線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)他們是什么呢？問(wèn)題探究：1、什么是經(jīng)線(xiàn)？2、觀察地球儀，指出上面哪些是經(jīng)線(xiàn)，分析經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)？3、利用地球儀，換不同的角度觀察經(jīng)線(xiàn)的形狀，把你看到的結(jié)果用鉛筆繪在下圖中。觀察與探討：學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)探討問(wèn)題1、 在地球儀上，連結(jié)南北兩極半圓形的弧線(xiàn)，叫作經(jīng)線(xiàn)，又稱(chēng)子午線(xiàn)。2、 經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)：形狀：半圓形弧線(xiàn)長(zhǎng)度：相等指示方向：南北方向3、A、在赤道上空觀察B、在北極（南極）上空觀察觀察地球儀看什么是經(jīng)線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)是什么，并且在不同的角度看經(jīng)線(xiàn)又是什么形狀思考與探究探究二：經(jīng)度展示地球儀，指示經(jīng)線(xiàn)問(wèn)題探究：1、 什么是經(jīng)度？2、 經(jīng)度的劃分？3、 半球的劃分？學(xué)生觀察，小組探討，得出結(jié)論1、為了區(qū)分每一條經(jīng)線(xiàn)，人們給經(jīng)線(xiàn)標(biāo)注了度數(shù)，叫做經(jīng)度2、國(guó)際上規(guī)定，以通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線(xiàn)為00經(jīng)線(xiàn)，也叫做本初子午線(xiàn)。從00經(jīng)線(xiàn)向東、西各分作1800，分別屬于東經(jīng)和西經(jīng)。18001350 900 450 00 450 90013501800（ ）向西度數(shù)漸（ ） 向東度數(shù)漸（）（ ）經(jīng) （ ）經(jīng)代號(hào) 代號(hào) 4、 東西半球的劃分東半球：200W 向東 1600E西半球：200W 向西 1600E為了避免將歐洲、非洲的一些國(guó)家分割在兩個(gè)半球，國(guó)際上統(tǒng)一用西經(jīng)200經(jīng)線(xiàn)和東經(jīng)1600所組成的經(jīng)線(xiàn)圈，作為東、西半球的分界線(xiàn)。中國(guó)位于東半球。觀察地球儀上的經(jīng)線(xiàn)的度數(shù)，總結(jié)規(guī)律培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力，同時(shí)小組合作探討培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。建構(gòu)與梳理1、 概念2、 結(jié)構(gòu)3、 用途地球儀地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)1、 概念2、 特點(diǎn)經(jīng)線(xiàn)1、 起點(diǎn)2、 劃分3、 表示4、 半球經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度經(jīng)度構(gòu)建思維導(dǎo)圖讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理形成知識(shí)體系【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、關(guān)于地球儀的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 （ ） A、人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例把它縮小制作的地球模型 B、通過(guò)地球儀可以方便地了解地球的面貌 C、轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，它繞一根軸在運(yùn)動(dòng)，證明地球里有一根旋轉(zhuǎn)軸 D、在地球儀上，地軸北端與地球表面的交點(diǎn)，叫北極 2、下列關(guān)于地軸的說(shuō)法中敘述不正確的是 （ ）A、地軸經(jīng)過(guò)地心 B、和緯線(xiàn)所在平面垂直C、和經(jīng)線(xiàn)所在平面垂直 D、北端始終指向北極星3、緯線(xiàn)的特征中說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）A、所有緯線(xiàn)相互平行 B、緯線(xiàn)等長(zhǎng)C、同一緯線(xiàn)上只有東西方向D、所在平面和地軸垂直 4、有關(guān)00經(jīng)線(xiàn)兩側(cè)的說(shuō)法，正確是是 （ ） A、東側(cè)是東半球 B、西側(cè)是西半球 C、東側(cè)是東經(jīng)度 D、西側(cè)是東經(jīng)度 5、西半球的范圍是 （ ） A、00經(jīng)線(xiàn)向西至1800 B、200W和1600E之間 C、200W向西至1600E D、200W向東至1600E 6、讀圖，回答下列問(wèn)題（1）在圖上注明南、北極及東、西經(jīng)。（2）根據(jù)經(jīng)度劃分方法，標(biāo)注圖中各條經(jīng)線(xiàn)的度數(shù)。（3）西經(jīng)300經(jīng)線(xiàn)與 經(jīng)線(xiàn)組成一個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈。（4）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出東、西半球的分界線(xiàn)，并注明度數(shù)。【教學(xué)反思】 本節(jié)課的教學(xué)在內(nèi)容上主要利用到地球儀，利用地球儀向?qū)W生展示地球的外貌，并且利用地球儀演示地球的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且借助多媒體向?qū)W生直觀地展示地球的外貌。 不足之處：練習(xí)的時(shí)間少些，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握還需要一些練習(xí)及時(shí)間。