導(dǎo)入課文：青蛙在開水里逃生青蛙在溫水里死亡,生于憂患，死于安樂,孟子,學(xué)習(xí)目標(biāo),準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文；掌握一些字詞的特殊用法，并準(zhǔn)確翻譯課文；理解“生于憂患，死于安樂”的道理；體會層層推理的論證方法。,孟子，名，字，時期家學(xué)派的代表人物。后人將他和并稱為。孟子主張行“”，以統(tǒng)一天下。,孟子是一部的書，現(xiàn)存篇，是等合著成的，南宋朱熹將孟子列為“”之一。,他反對諸侯的武力兼并，反對暴政害民，他的“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想對后世仍有積極影響。,儒,試標(biāo)出下邊句子的節(jié)奏,1、舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士-,2、故天/將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為-,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,舜發(fā)于畎畝之中,舜從田野之中被任用,傅說舉于版筑之間,傅說從筑墻工作中被舉用。,膠鬲舉于魚鹽之中,膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用。,管夷吾舉于士,管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相。,孫叔敖舉于海,圖為孫叔敖除去兩頭蛇的傳說,孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷。,百里奚舉于市,百里奚從市井中被舉用登上了相位。,舜從田野中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間而登上了相位。,第1段譯文之一：,所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。,第1段譯文之二：,一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個國家，內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡。這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。,第2段譯文：,讀課文思考下列問題：,1、找出本文中心論點(diǎn)？,2、作者是如何論證的？,1、本文的中心論點(diǎn)是？生于憂患,死于安樂,列舉六位名人事例,第三段,擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨煉,身處逆境須努力奮發(fā),國無憂患易滅亡,生于憂患，死于安樂,第一段,第二段,第四段,（個別）,（一般）,（客觀）,（主觀）,(個人),(國家),（中心論點(diǎn)）,(正面),(反面),第一段,六個人,共同的特點(diǎn),1、出身都卑微,種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸,2、經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。,3、后來都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。,排比舉例,第三段,常常處在困境，才能不斷奮發(fā),常常沒有憂患，往往遭至滅亡,經(jīng)受磨煉的益處,個人,國家,正,反,小,大,論點(diǎn)：,生于憂患，死于安樂,論證方法：主要是由個別到一般，最后推斷出中心論點(diǎn)。即特殊論據(jù)一般論據(jù)中心論點(diǎn)。,原來孟子的秘訣：一個人要想取得成功必須要先經(jīng)歷磨難,只有痛苦的生活才能鍛煉出他堅強(qiáng)的意志、超常的體質(zhì)、高尚的品質(zhì)和無窮的智慧，才能登上人生的頂峰，才能創(chuàng)造出卓越的成就。,我明白了,勞（形容詞活用為使動詞，使.勞累)其筋骨餓(使.饑餓)空乏(使.窮困缺乏)所以動(使.驚動)心忍(使.堅)性行拂亂(使.受到阻撓)其所為人恒過(名詞活用為動詞,犯錯誤、犯過失）入、出（動詞活用為名詞，國內(nèi)、國外）,詞類活用,注意下列字詞的特殊用法:,指出各句中的通假字，并解釋：困于心，衡于慮，而后作同，解釋為。所以動心忍性，曾益其所不能同，解釋為。忍同韌，解釋為堅韌。入則無法家拂士，出則無敵國外患者同，解釋為。,衡橫梗塞，指不順曾增增加拂弼輔弼,舉于版筑之間:今義：建筑、修路古義：搗土用的杵舉于士:今義：士兵古義：獄官,古今異義詞,古今異義：舉于士古義：今義：；所以動心忍性古義：今義：；降大任于是人也古義：今義：；,獄官士兵用這些方法表因果的關(guān)聯(lián)詞語這樣的判斷動詞,我找到了取得成功后因?yàn)椴焕^續(xù)努力又失敗的例子哎,春秋時的吳王夫差大文學(xué)家江淹王安石筆下的方仲永科學(xué)家牛頓,