2019-2020年高中語文 第1課 沁園春 長沙同步練習(xí) 新人教版必修1一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題3分)1下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是()A上闋(qu)空白(kn)僧侶(l) 沁人心脾(qn)B遒勁(qi) 崢嶸(zhnrn)看護(hù)(kn) 百舸爭流(k)C重陽(chn) 碣石(ji)中傷(zhn) 浪遏飛舟()D逶迤(wi y) 氣魄(p)盡管(jn) 稠人廣眾(chu)2下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A漫江碧透輕歌慢舞火勢蔓延漫無邊際B苛政如虎 百舸爭流 道路坎坷 沉疴痼疾C蒼茫大地 蒼海桑田 天下蒼生 滿目瘡痍D魚翔淺底 安祥自在 材料翔實(shí) 吉祥如意3下列語句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項是()A電視劇恰同學(xué)少年以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活的故事。B登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心潮澎湃。C近年來，一些正值豆蔻年華的青年小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。D諾貝爾文學(xué)獎得主德國女作家赫塔米勒的作品多以二戰(zhàn)為背景，反映的是崢嶸歲月中羅馬尼亞裔德國人的生活。4下列各句中，沒有語病的一句是()A第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。B我國的文化遺產(chǎn)是我們走向未來的堅實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。C古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，竹成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅強(qiáng)的性格，不卑不亢的氣概。D社會服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。二、文本閱讀(18分)閱讀下面的詞，完成58題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？5這首詞上闋寫暮秋景色，詞中哪些詞語起了描寫秋色之深的作用？(4分)答：_6在“鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中，“擊”和“翔”具有怎樣的表達(dá)效果？請結(jié)合語句的含意進(jìn)行簡要分析。(4分)答：_7上闋“看萬山紅遍”以下各句，下闋“恰同學(xué)少年”以下各句，是鋪敘，也就是古人所說“賦、比、興”手法中的“賦”。此處使用“賦”有怎樣的藝術(shù)效果？(6分)答：_8這首詞為我們塑造了青年毛澤東什么樣的形象？(4分)答：_三、類文閱讀(20分)(一)閱讀下面的詞，完成910題。浪淘沙北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。9聯(lián)想與想象是詩詞的兩只翅膀，作者由秦皇島外白浪滔天、一片汪洋之景，聯(lián)想到了什么？(4分)答：_10詞中描寫了一幅什么樣的景象？“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？”傾注了詞人怎樣的情感？(6分)答：_(二)閱讀下面的一首詞，完成1112題。水調(diào)歌頭重上井岡山毛澤東久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。風(fēng)雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。11概括本詞寫景的特點(diǎn)。(4分)答：_12“過了黃洋界，險處不須看”抒發(fā)了作者怎樣的感情？(6分)答：_四、語言運(yùn)用(10分)13某班舉行毛澤東詩詞朗誦比賽，請你做主持人，現(xiàn)請你寫一個開場白，用來渲染氣氛，營建良好的環(huán)境氛圍。不少于150字。(5分)答：_14在這詩一般的季節(jié)里，老師想為你們編一本青春心語集錦，書中主要收集你們以“為了青春的閃光”或“為了創(chuàng)造美好的明天”為主題，思想上迸出的火花或情感中濺出的汁液。希望你們能鼎力支持，奉獻(xiàn)一句或蘊(yùn)含哲理，或展示個性，或激情飛揚(yáng)，或誠摯懇切的心語。(5分)你的心語：_答案1CA項“空”讀kn；B項“看”音kn，“舸”讀；D項“盡”讀jn。2BA項“輕歌慢舞”中的“慢”應(yīng)為“曼”，C項“蒼海桑田”中的“蒼”應(yīng)為“滄”，D項“安祥自在”中的“祥”應(yīng)為“詳”。3D“風(fēng)華正茂”不能修飾“學(xué)習(xí)和生活”；“指點(diǎn)江山”是評說國家大事；“豆蔻年華”指十三、四歲的女孩子，使用對象錯誤。4CA項“縮短了10倍”的說法既不通，也不符合數(shù)學(xué)表達(dá)法。B項“保持以及祖先的緬懷和感恩”成分殘缺，改為“我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及對祖先的緬懷和感恩”。D項的“拼圖”、“卡拉OK”與“體育活動”明顯不一致，有些也不是活動。5上闋寫暮秋景色，“紅遍”和“盡染”兩個詞中的“遍”和“盡”字，突出了秋色之深。解析此題考查對詞中選用的意象的理解。解答時要緊扣“秋色之深”，從上闋寫景的語句中篩選出描寫景物“程度”的副詞。6“擊”字生動形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子，給人以力量感；“翔”字準(zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了魚在水中自由自在生活的情趣，給人以美的享受。解析此題考查對“詩眼”的分析。所謂詩眼，即一句詩中最精練傳神的一個字，這個字一般是動詞。這里雖然是詞句，在這兩句中“擊”和“翔”也起著詩眼的作用。7詞人使用鋪陳、排比的手法，先抒發(fā)了對美好秋景的贊美之情，后回憶了“同學(xué)少年”的激情歲月。這樣寫，使詞句連貫直下，非常有氣勢，為抒情、議論準(zhǔn)備了充足的背景氣氛。解析“賦”往往使用鋪陳、排比的手法，直接抒情、敘事。在這首詞中，這兩組排比語句，還具有營造氣勢、為下文作鋪墊的作用。8這首詞塑造了一個風(fēng)華正茂、意氣奔放、指點(diǎn)江山、胸懷天下、糞土當(dāng)年萬戶侯的青年英雄形象。解析此題考查對詞中抒情主人公形象的理解、把握。可以采用“摘引法”，從詞中找出能體現(xiàn)詞人形象特點(diǎn)的語句，然后加以概括。9聯(lián)想到一千多年前曹操登臨碣石山觀海的歷史往事和那首觀滄海詩。解析解答此題應(yīng)根據(jù)詞中的設(shè)問句“知向誰邊？”與時間跨度句“往事越千年”兩句來尋找答題區(qū)間，然后再將詞中原句用合理的語言表述出來。10概括描寫了壯闊的海景，傾注了對人民大眾的無限關(guān)切的思想感情。解析此題考查鑒賞詩詞形象、概括景物特點(diǎn)的能力及分析借景抒情的表達(dá)技巧的作用的能力。解答第一問應(yīng)抓住幾組關(guān)鍵意象“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特點(diǎn)，第二問還應(yīng)結(jié)合詞人一貫的創(chuàng)作風(fēng)格去作答。11抓住“故地”的“新顏”來寫，描繪了一幅歡快而充滿生機(jī)的畫面。12抒發(fā)了作者自信、豪邁、樂觀的壯闊情懷，充滿了對革命事業(yè)必勝的信念。13毛澤東，不僅是一位偉大的政治家、軍事家、思想家，同時還是一位千古獨(dú)步的偉大詩人。毛澤東詩詞的思想內(nèi)容博大精深，藝術(shù)形式豐富多彩。郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗，著名詩人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌，看千古詞人盡折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)。今天就讓我們一起來品味這永世流芳的精神食糧！解析開場白是近年高考試題中的?？键c(diǎn)。開場白的寫作要注意語句的流暢、有氣勢，還要緊扣朗誦比賽的主題。14示例：讓我們珍惜美好的青春，讓我們的青春在生命里閃光！青春如水，清澈而甘甜；青春如火，激情而絢爛；青春如詩，純凈而高雅。青春是我們展示個性的天空，青春是我們表現(xiàn)自我的舞臺。青春不是一個年齡，而是一種品質(zhì)。一旦你擁有了這種如春水般清澈透明、如夏花般繽紛絢爛、如秋葉般無私樸素、如冬雪般淡泊寧靜的品質(zhì)，你也就擁有了永恒的青春。