2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1講 夏商周時(shí)期的政治制度及秦朝中央集權(quán)制度的形成限時(shí)特訓(xùn) 新人教版一、選擇題1. xx武漢市部分學(xué)校新高三起點(diǎn)調(diào)研測(cè)試有學(xué)者指出：“商代邑中居民，甲骨文稱為邑人，通常以族氏組織相集約?！比绾幽腺葞煶牵耙刂芯用窀鞒审w系，保持著以族為紐帶的較嚴(yán)密分片分等級(jí)的居住形式?！痹摬牧夏軌蚍从车氖?)A. 商代已經(jīng)實(shí)行宗法制度 B. 商代社會(huì)組織的基本單位是氏族C. 商代社會(huì)各階層等級(jí)差距明顯 D. 商代平民多居住于城市解析：氏族是指原始社會(huì)中以相同的血緣關(guān)系結(jié)合的社會(huì)群體。依據(jù)材料信息“通常以族氏組織相集約”“以族為紐帶”可知商朝社會(huì)組織中仍然有原始社會(huì)氏族的色彩。A項(xiàng)宗法制度、C項(xiàng)中的各階層、D項(xiàng)中的平民在材料中沒有體現(xiàn)，故答案應(yīng)為B。答案：B2. xx江西省百所重點(diǎn)高中高三階段性診斷周武王死后，子成王誦繼立，武王弟周公旦輔政。左傳僖公二十四年記載：“昔周公吊(傷)二叔(指管叔、蔡叔，均為武王兄弟)之不咸(不仁義，叛亂)，故封建親戚以蕃屏周?！边@表明周公“封建親戚”的目的是()A. 維護(hù)嫡長(zhǎng)子繼承制B. 削弱地方叛亂勢(shì)力C. 鞏固西周禮樂秩序 D. 維護(hù)中央朝廷權(quán)威解析：材料中“封建親戚以蕃屏周”的大意是，封立親戚(周王室的同族)建立邦國，以各邦國來保衛(wèi)周王室。即維護(hù)周朝中央朝廷的統(tǒng)治和權(quán)威，故答案選D。答案：D3. xx貴州六校聯(lián)盟高三第一次聯(lián)考著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特曾經(jīng)提出“領(lǐng)地國家”的概念，其中“領(lǐng)地國家”的特征是：在封建制度下，國王的稅收有兩個(gè)來源，一部分來自國王自己的領(lǐng)地，一部分來自諸侯的進(jìn)貢；國王則無權(quán)直接對(duì)諸侯領(lǐng)地進(jìn)行征稅。根據(jù)這個(gè)概念，對(duì)古代中國處于“領(lǐng)地國家”的時(shí)期，敘述正確的是()A構(gòu)建了以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的文化心理認(rèn)同B形成了地方絕對(duì)效忠中央的制度C確立了以土地國有為基礎(chǔ)的社會(huì)公有制D實(shí)現(xiàn)了以家天下為核心的集權(quán)機(jī)制解析：本題解題的關(guān)鍵是弄清“領(lǐng)地國家”這一概念，結(jié)合國王與諸侯之間的關(guān)系可以推理出中國處于“領(lǐng)地國家”時(shí)期是先秦時(shí)期，其主要政治制度是分封制與宗法制，據(jù)此可知A項(xiàng)正確，結(jié)合諸侯進(jìn)貢但國王無權(quán)征稅可知地方具有一定的自主性，B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤；此時(shí)期是生產(chǎn)資料私有制，C項(xiàng)錯(cuò)誤，排除B、C、D三項(xiàng)，答案為A。答案：A4. xx湛江二模下列材料反映了分封制遭到破壞的是()A. “諸侯朝于天子三不朝，則六師移之?！?B. “天下無道，則禮樂征伐自諸侯出?！盋. “妻妾不分，則家室亂；嫡蘗無別，則宗族亂?！?D. “為先祖主者，宗人之所尊也?！苯馕觯悍址庵拼_立的是周天子諸侯卿大夫士的等級(jí)關(guān)系，A項(xiàng)是關(guān)于分封制下諸侯對(duì)周天子的義務(wù)，C、D兩項(xiàng)均涉及宗法制，答案選擇B項(xiàng)，“禮樂征伐自諸侯出”，說明諸侯對(duì)周天子權(quán)威的挑戰(zhàn)。答案：B5. xx安徽省示范性高中高三第一次聯(lián)考 “豆”的本義指古代的一種盛食物的器皿，形似高足盤，或有蓋。新石器時(shí)代晚期開始出現(xiàn)，盛行于商周，常作禮器，多陶制，也有青銅制或木制涂漆的，左傳昭公三年載：“四升為豆。”結(jié)合下圖，以下說法正確的有()“豆”屬象形文字，漢字中從“豆”的字往往與食器或豆類有關(guān)漢字是從原始圖畫演變而來“豆”為中國古代的一種容器和容量單位中國古代禮器的使用受到禮樂制度的規(guī)范A. B. C. D. 解析：據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)可知“豆”為象形文字，正確；象形即原始圖畫，正確；根據(jù)材料“四升為豆”， 正確；既為禮器，根據(jù)所學(xué)，其使用當(dāng)然要受到禮樂制度的規(guī)范，正確。答案：A6. xx廣東省惠州市高三第一次調(diào)研考試成語“數(shù)典忘祖”“不肖子孫”跟下列哪一制度關(guān)聯(lián)()A. 井田制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 世襲制解析：“數(shù)典忘祖”“不肖子孫”兩個(gè)成語強(qiáng)調(diào)的是敬祖，故與宗法制關(guān)聯(lián)，B項(xiàng)正確；井田制是商周時(shí)期的經(jīng)濟(jì)制度，排除A項(xiàng)；分封制是商周時(shí)期的政治制度，但題干未涉及，排除C項(xiàng)；世襲制是財(cái)產(chǎn)、權(quán)力的繼承制度，不符合題意，排除D項(xiàng)。答案：B7. xx長(zhǎng)沙四縣一市聯(lián)考秦朝修建咸陽城，把渭河比作銀河，各宮殿為星座，咸陽宮居中，形成了眾星拱辰、屏藩帝都的格局。這一建筑理念蘊(yùn)含的思想是()A“大一統(tǒng)” B“皇權(quán)至上”C“天人合一” D“神仙方術(shù)”解析：材料“秦朝”“咸陽宮居中”“眾星拱辰、屏藩帝都”等，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的皇權(quán)至上的特征。中國古代封建專制政治的核心是皇權(quán)至高無上，B項(xiàng)符合題意。答案：B8. xx浙江寧波鄞州高中高三期中從圖一到圖二的變化，反映出的主要信息是()A. 分封現(xiàn)象至此不復(fù)出現(xiàn) B. 專制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰C. 地方對(duì)中央威脅已經(jīng)消除 D. 中央政府對(duì)地方的控制加強(qiáng)解析：圖一反映的是分封制，分封制下，地方易形成割據(jù)，不利于中央集權(quán)，而圖二反映的是郡縣制，地方長(zhǎng)官一般由皇帝任免，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，D項(xiàng)正確；A、B、C三項(xiàng)說法錯(cuò)誤。答案：D9. 中國政法大學(xué)教授楊陽說：“中國歷史繞不開封建制，也繞不開大一統(tǒng)和郡縣制，就像中國的今天和未來繞不開現(xiàn)代化一樣。但是要從封建制中找到現(xiàn)代社會(huì)的必要元素，顯然不大可能。”下列對(duì)材料的理解正確的是()A一部中國歷史就是封建的歷史B封建制、大一統(tǒng)和郡縣制是封建社會(huì)的基本特征C研究中國歷史，必須要研究封建制、大一統(tǒng)和郡縣制D封建制中有現(xiàn)代社會(huì)的基本要素，只是需要去尋找解析：材料中的“封建制”即分封制，它是奴隸社會(huì)的重要政治制度，與封建社會(huì)是兩個(gè)不同的概念，B項(xiàng)錯(cuò)；據(jù)材料信息“中國歷史繞不開封建制，也繞不開大一統(tǒng)和郡縣制”可知C項(xiàng)正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)與材料信息“要從封建制中找到現(xiàn)代社會(huì)的必要元素，顯然不大可能”不符，排除。答案：C10. xx江西宜春五校12月聯(lián)考封泥是將稠泥漿貼在捆好書繩的簡(jiǎn)策的鎖口處，在其尚存軟性的似干非干之時(shí)，用刻好的印章在封泥上蓋印(壓印)，從而留印跡于封泥之上。從下圖秦印封泥中能夠獲取的歷史信息有()秦朝設(shè)立左右丞相制度秦印封泥中的文字是小篆秦朝在中央建立三公九卿制度秦朝廷尉負(fù)責(zé)管理全國軍務(wù)A. B. C. D. 解析：本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力。仔細(xì)觀察圖片，盡可能從圖片中獲取更多的信息。從對(duì)圖片的說明中可知正確。從圖上文字觀察和秦朝書寫文字的史實(shí)可知正確。丞相屬于三公之一、內(nèi)史則屬于九卿之一，正確。說法錯(cuò)誤，不符合史實(shí)。答案：D11. xx江西省高三新課程適應(yīng)性考試柳宗元認(rèn)為“秦之失，失之于政，不在于制”。其理解不正確的是() A. “政”是中央集權(quán)的政治制度B. “政”指秦之“暴政” C. “制”是指郡縣制D. 柳宗元的判斷正確解析：柳宗元認(rèn)為秦朝的短暫而亡是因?yàn)楸┱皇且驗(yàn)橹贫?，選擇A項(xiàng)?！罢敝傅氖潜┱?，“制”指的是以郡縣制為代表的專制主義中央集權(quán)制度。答案：A12. xx北京大教育考試文綜自秦朝建立以來，君權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾一直是古代政治體制演進(jìn)過程中的重要問題，其實(shí)質(zhì)是()A. 權(quán)力分配和權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整 B. 不同集團(tuán)和階層的利益之爭(zhēng)C. 強(qiáng)化職能和提高行政效率 D. 穩(wěn)定統(tǒng)治秩序鞏固國家統(tǒng)一解析：本題考查歷史問題分析解決能力。君權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾演進(jìn)的結(jié)果是君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱，直至消失；中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱。因此其實(shí)質(zhì)是權(quán)力分配和權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整。君權(quán)與相權(quán)、中央權(quán)力與地方權(quán)力都在封建官僚手中，都代表地主階級(jí)集團(tuán)利益，故B項(xiàng)不正確。C、D兩項(xiàng)不能體現(xiàn)演進(jìn)的實(shí)質(zhì)。答案：A二、非選擇題13. xx昆明一中月考政治文明的演進(jìn)經(jīng)歷漫長(zhǎng)而艱難的過程。閱讀材料，回答問題。材料一(中國政制)達(dá)臻“文明”一途，實(shí)應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制。西周政治里顯然有濃厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制與秦以后一統(tǒng)的君主“獨(dú)制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。王家范中國歷史通論材料二中國古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動(dòng)、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。如果這一制度被削弱，此國家準(zhǔn)出問題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對(duì)水利有著更多依賴，從大禹治水到清代多次治理黃河，無不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶的小農(nóng)無法實(shí)現(xiàn)的秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，做到了“書同文”。文字統(tǒng)一對(duì)形成共同的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，對(duì)中國的民族融合、國家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西周的主要政治制度。說明西周地方制度實(shí)行后期給中國社會(huì)帶來的消極影響。(2)依據(jù)材料二，概括這一制度對(duì)推動(dòng)中華民族發(fā)展的作用。解析：第(1)問，第一小問結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知是分封制與宗法制；第二小問結(jié)合春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)狀況進(jìn)行分析。第(2)問，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答中央集權(quán)制的積極影響即可。答案：(1)政治制度：分封制、宗法制。消極影響：王權(quán)衰微，諸侯爭(zhēng)霸，導(dǎo)致國家分裂。(2)作用：奠定了中國古代多民族大一統(tǒng)國家的基礎(chǔ)，有利于國家的統(tǒng)一；集中人力物力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展；有利于各地區(qū)的文化交流和民族融合，有利于中華文明的延續(xù)。14. xx昆明模擬閱讀下列材料，回答問題。 材料一欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大異于商者：一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制。其旨則在納上下于道德，而合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體。周公制作之本意，實(shí)在于此。 王國維殷周制度論 材料二春秋時(shí)，猶宗周王，而七國則絕不言王矣春秋時(shí)，猶論宗姓氏族，而七國則無一言及之矣。春秋時(shí)，猶宴會(huì)賦詩，而七國則不聞矣。春秋時(shí)，猶有赴告策書，而七國則無有矣。邦無定交，士無定主，此皆變于一百三十三年之間，史之闕文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文武之道盡矣。 日知錄 材料三 周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。 史記秦始皇本紀(jì) 材料四郡縣制取代分封制的必然結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制。在官僚制時(shí)代，不管是舊貴族、新貴族，還是新興的士人階層，都必須通過任命，轉(zhuǎn)化為官僚，才能成為政體的直接參與者。從這個(gè)意義上說，貴族從分封制下的社會(huì)政治階層轉(zhuǎn)化成了郡縣制下的社會(huì)階層。成為官僚的貴族便不再具有封地主人和天子臣屬的雙重身份，而僅僅只有天子臣屬的一種身份。 文史縱橫xx年第3期(1)據(jù)材料一回答，“封建子弟之制”指什么。該制度有哪些特征？(2)據(jù)材料二、三，概括指出戰(zhàn)國時(shí)期“諸侯更相誅伐”的原因，秦朝是如何破解這一困局的？(3)據(jù)材料四，指出分封制轉(zhuǎn)型為郡縣制所反映的政治制度變化的本質(zhì)特征是什么。(4)綜合上述材料談?wù)勀銓?duì)官僚體制的認(rèn)識(shí)。解析： 本題圍繞中國古代地方政治制度的演變這一中心問題，考查與其相關(guān)的制度、背景、特征、評(píng)價(jià)等。第(1)問根據(jù)“封建子弟”不難判斷出該制度的名稱。該制度的特征可根據(jù)關(guān)鍵信息“封建子弟”和“合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體”，從血緣關(guān)系和內(nèi)部等級(jí)兩方面作答。第(2)問旨在考查考生從史料中獲取有效信息的能力，需要緊扣史料，逐條列舉。第(3)問可抓住“貴族制讓位于官僚制”“順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要”“都必須通過任命”等關(guān)鍵信息組織答案。第(4)問旨在考查考生對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)能力和辯證思維能力，需要從正反兩方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。答案： (1)分封制。特征：與宗法制互為表里(血緣與國家政治制度相結(jié)合)；層層分封、等級(jí)森嚴(yán)。(2)原因：王室的衰落；宗法制遭到破壞；禮崩樂壞；血緣關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。破解：統(tǒng)一國家；推行郡縣制。(3)特征：從貴族體制到官僚體制；從世襲到任命；從地方分治到集權(quán)。(4)認(rèn)識(shí)：官僚體制一方面順應(yīng)了歷史發(fā)展的要求，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)(維護(hù)國家的穩(wěn)定)；一方面強(qiáng)化了皇帝的專制，造成了許多負(fù)面影響。