少年中國說,梁啟超,1895年，中日甲午戰(zhàn)敗，清政府被迫與日本簽訂了喪權(quán)辱國的馬關(guān)條約。空前嚴(yán)重的民族危機(jī)，也刺激愛國知識分子干預(yù)國事，要求維新變法，拯救國家。梁啟超與其師康有為是變法運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人物，時人稱“康梁”，建議支持光緒皇帝實(shí)行新政。由于維新派的政治制度的改革觸犯了封建官僚的利益，而且威脅到慈禧太后的權(quán)威，因此，慈禧太后發(fā)動政變，將光緒皇帝囚禁于中南海的瀛臺，大肆搜捕和屠殺維新派。譚嗣同等6人被殺于北京菜市口，史稱“戊戌六君子”。康有為逃往香港，梁啟超也由天津東渡逃亡日本。,“百日維新，戊戌變法”,作者介紹梁啟超（18731929），近代資產(chǎn)階級改良主義者，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。著有飲冰室合集。取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意，只是數(shù)十年的"飲冰"，也未能涼了他的熱血。康梁等愛國知識分子怎么會產(chǎn)生變法思想呢？本文寫于1900年戊戌變法失敗之后。全文共十段，計(jì)3000多字，課文選自原作開頭兩段及末段。,散讀課文，給下列加線詞語注音：,澌（）亡震惶（）鷹隼（）矞矞（）皇皇發(fā)硎（）,s,hung,sn,y,xng,少年中國說,析題,講析課文1、講析第一段,（1）詞語：襲：沿襲果：果然，果真,（2）翻譯句子：蓋襲譯歐西人之言也。我中國果其老大矣乎？,（3）從該節(jié)中找出本文的論點(diǎn)。,吾心目中有一少年中國在。,（4）理解“一則曰老大帝國，再則曰老大帝國”的表達(dá)作用。,“一則”、“再則”用疊詞句式概括了東西方帝國主義對我國的蔑視和偏見。,（5）歸納段意：,提出論題，表明作者對“少年中國”的理想的追求。,2、講析第二段,（1）生詞難句：既往過去惟因?yàn)槿招氯請D更新已經(jīng)者已經(jīng)經(jīng)歷過的照例照章辦事破格打破常規(guī)怯懦膽小怕事瘠瘦弱茍且只顧眼前，得過且過人固有之，國亦宜然人本來就有這樣的情況，國家也應(yīng)該是這樣。,(2)劃分層次并寫出層意。,分三層：第一層：引語。告訴讀者下面要談到的“人之老少”目的在于說明“國之老少”。第二層：以老年人與少年人性格不同作對比，其目的在于顯示作者心目中的“少年中國”作具有的特點(diǎn)。第三層：引入正題，與第一層前后呼應(yīng)。,段意：以人喻國，通過老年人與少年人性格不同對比來說明國家的強(qiáng)弱。,(3)歸納段意,（4）找出本段運(yùn)用的修辭手法并說說它們的作用。,比喻、對比、排比如：“老年人如夕照，少年人如朝陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎?！?3、講析第三段,（1）生詞難句：彼那足值得舉全澌亡滅亡。澌，盡翹足而待一抬腳就可以來到。吸張收縮擴(kuò)大矞矞惶惶光明盛大的樣子硎磨刀石戴頂著履踏著彼老朽者何足道：那些腐朽透頂?shù)墓倭庞惺裁粗档谜f的？美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆：真美啊，我們的少年中國，像蒼天一樣不會衰老！壯麗啊，我們的中國少年，將同祖國一起永遠(yuǎn)發(fā)光！,（2）找出文中的比喻句、排比句并說其作用。,比喻句：“紅日初升有作其芒。”,作用：“紅日初升”：河出伏流”：“潛龍騰淵”：“乳虎嘯谷”、“鷹隼試翼”：“奇花初胎”：“干將發(fā)硎”：,比作少年中國前程燦爛。,比喻少年中國的進(jìn)步不可限量。,表示少年中國的突然崛起。,比作少年中國的巨大聲威。,比作少年中國的幸福美好生活。,比作少年中國的奮發(fā)有為，展望了中國的美好前途。,排比句：“少年智則國智則國雄于地球?！?作用：氣勢磅礴，熱情奔放，層層推進(jìn)，把希望寄托在青年身上。,（3）歸納段意,段意：展望中國的美好前途，號召少年們擔(dān)負(fù)起振興祖國的責(zé)任,四、中心思想：作者把封建的古老中國和理想的少年中國作鮮明的對比，熱情贊頌少年勇于改革的精神，批評消極保守思想，鼓勵人們肩負(fù)重任，發(fā)奮圖強(qiáng)，表現(xiàn)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)并對中國的未來滿懷希望。,五、積累1、仍有生命力的詞匯：一瀉汪洋：指江河水流迅速，氣勢浩大。來日方長：未來的日子還很長。翹足而待：一抬腳就可來到。,2、者：表示“的（事情）”，如“故常覺一切事無可為者”表示“的人”，如“彼老朽者何足道？”履：地履其黃踏著，動詞少年中國說鄭人買履鞋子，名詞鄭人買履,