第六單元語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動第1課時語言表達要簡明、連貫、得體(復習課),語言得體化解尷尬楊瀾主持一臺晚會，當她走上舞臺時，不小心被拉線絆倒了，全場啞然。她迅速地站了起來，鎮(zhèn)定地說：“_?！比珗鰣笠詿崃业恼坡暋Ｒ晃唤處煈o失足少年上課，走上講臺時摔了一跤，引起哄堂大笑。這位教師不慌不忙地站起來，面對著大家，笑道：“_！”,這兩個人都巧妙地化解了尷尬，但因場合不同，他們都機智靈活地選擇了得體的語言，顯示了很好的語言修養(yǎng)。你知道他們是怎么說的嗎？答案(示例)親愛的觀眾朋友，你們的熱情讓我傾倒這是我給你們上的第一課：一個人可能跌倒，但仍然可以再站起來,1(2014新課標全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。,即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標幾何的原理用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌ABCD,解析本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題要著眼于話題“中國珠算”，圍繞“中國珠算”的特點及優(yōu)點分別從不同方面來解說，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。句承接上句，總說算盤的結(jié)構(gòu)，第句緊接第句，介紹算盤蘊含的原理；第句承接上文，介紹珠算口訣，第句緊接第句說明口訣的作用；第句進一步描述“中國珠算”的優(yōu)點，第句描述珠算可以與電子計算器相媲美。答案D,2(2014新課標全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，_。然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，_，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。答：_,解析本題考查語言表達連貫的能力。首先，要準確理解所給材料的基本意思：二氧化碳的益處與害處。第一個空應為上文的總結(jié)，第二個空應為下文的總領(lǐng)句，第三個空是假設的結(jié)果。答案給人類帶來巨大的災難二氧化碳增加會帶來好處植物就會生病甚至死亡,1“簡明”是“簡要、明白”，使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。此點可以落實在病句中考查，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考查。2“連貫”是表達中句間排列組合的規(guī)則，以及加強語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。3“得體”就是指能根據(jù)語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當。,1考查綜合程度高本考點綜合考查的范圍不限于本考點知識的綜合，而且還經(jīng)常與其他考點，如修辭、語段壓縮等結(jié)合。2.考查重點明確“簡明、連貫、得體”是考查的核心和重點。特別是“連貫”這個考點，新課標全國卷第15題不僅每年都單獨設選擇題考查，并且在后面主觀題中也有連貫的要求。,1(2014新課標全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。_，_，_，_，_，_，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。,先做后講,還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心ABCD,解析解答此題，應仔細研究橫線上下文和題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)。六個句子中，先看哪個句子適合做首句，只有和句，而句是觀點句，句是例句，所以排在前邊的只能是；再看哪兩句必須放在一起，句中的“還”只能承接句。所以選D項。答案D,2(2014新課標全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。大家都知道，_，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，_，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個_的過程。,解析本題考查語言表達連貫的能力。首先要準確把握材料的陳述對象：生命的呼吸。再分析這段話的層次，第一層從正反兩方面說明“生命需要呼吸”，第二層說明人體呼吸的過程，第三層類比說明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補寫出相關(guān)語句。答案一個人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳,3(2014江蘇卷)下列交際用語使用不得體的一項是()A涂鴉之作，不足當先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！,解析本題考查語言表達得體的能力。B項中，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝校”意為“我們學?！保噬鲜侵t辭，但因為交際對象是校方，所以在本句中運用不當，可以改為“母?！?。“躬”意為“親自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。答案B,命題分析語言表達簡明、連貫、得體是高考考查熱點之一，多與準確、鮮明、生動，修辭的運用等考點結(jié)合起來進行綜合考查?？碱}形式既有客觀題也有主觀題，形式多樣，注重實用性?？碱}內(nèi)容突出時代性和導向性，命題材料貼近現(xiàn)實生活和考生實際，試題表達的主旨具有較強的思想性。,思維建模1簡明指能夠刪掉贅余的語句，消除歧義，做到簡要明晰?！昂啞狈从沉肆康囊?，就是表達盡可能簡潔；“明”是對表達效果的要求。“簡明”的考查主要有刪改所提供的材料中有重復的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、啰嗦，做到井井有條，表達清晰。具體要求是：,(1)去次留主：此法常要求考生用簡明的語言表達原文的意思。考生要善于找到所給語段的中心句、關(guān)鍵句，以此作為答案的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)的語句。(2)辨識歧義：要注意表達時不出現(xiàn)歧義，使意思表達得簡要明白，避免誤解，實際上強調(diào)的是語言的清晰性，解答簡明題時要本著“必須保留”原則，可有可無的就無。答題時可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識。(3)刪除繁冗：多出現(xiàn)在改錯題里。找到題目中的重復、繁冗的詞語并刪除掉。,2連貫指能夠調(diào)整語句之間的順序，注意前后照應和銜接?！斑B貫”是表達中句與句之間排列的規(guī)則以及加強語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。要保持語言連貫，需要兼顧話題、句序和詞語的運用三個方面。具體要求是：(1)話題要保持統(tǒng)一。一個長的句子或者一個句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，語意才能暢達，表達才能連貫。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。,(2)表述角度要一致。語言表達中，表述的角度應該前后一致。角度(時間角度、空間角度、人稱角度)一致，語言才能連貫。(3)語境要和諧一致。主要是指寫景性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點。景物，有遠近動靜的不同；色彩，有鮮明暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必須和諧一致，句子才能連貫。(4)保持合理的句序。要使句序合理，條理清晰，句子間就必須講究順序。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒過來)。,3得體“得體”是指能夠根據(jù)語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求，即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等)，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。具體要求是：,(1)要考慮對象。即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習慣等采用相應的語言形式。(2)要考慮場合。在不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)采用不同的語言形式。(3)要考慮目的。目的不同，語言表達自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等。(4)要考慮語體。不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。,即學即練1依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡閱讀。網(wǎng)絡閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_，_，_，_，_，_。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。,能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開放性和互動性ABCD,解析首先把握整體語境，橫線前是總說網(wǎng)絡閱讀對傳統(tǒng)閱讀的超越，橫線后是得出的結(jié)論，由此確定橫線上的話應是對“超越”好處的具體解釋。其次分析所給的六個句子，找出它們之間內(nèi)在的和形式上的聯(lián)系，從而確定其排列順序。最后還要將排出的句子代入橫線驗證。第句“它改變了”講“超越”的內(nèi)涵，是對第句“表現(xiàn)形式”的解釋，第句是收結(jié)。然后接第句、第句“還”。答案C,2日常交際中，“得體”是語言表達的一項基本要求。完成(1)(2)題。(1)下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是()(甲)我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(乙)您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導。(丁)敬請屆時光臨。A(甲)B(乙)C(丙)D(丁),(2)午宴上，某中學生遇到父母的朋友勸酒，下列回應得體的一項是()A下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。C不喝，不喝。中學生不是不能喝酒嗎？D謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。解析(1)“作出認真的指導”不得體，不宜對邀請的對象提這樣的要求。(2)A項言外之意是中學生可以喝酒，只是今天情況特殊，不符合中學生身份，且語言不禮貌。B項“足下”“家父”過于書面，比較文雅，不適合使用于有父母的朋友參與的飯桌上。C項語言生硬，沒有禮貌。答案(1)C(2)D,3校學生會擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動，為學習交往經(jīng)驗，將對某老師進行訪談，請你設計三個訪談問題。要求：緊扣訪談目的，問題步步深入；語言表達簡明、得體。答：_解析注意語言表達要規(guī)范，訪談用語要得體禮貌，提問的問題要具有連續(xù)性。答案(示例)在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？從這些事例中，您總結(jié)了哪些與陌生人交往的技巧？為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？,閱卷現(xiàn)場(2013天津卷)下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中的三處。(3分),考場問題聚焦：謙敬辭失誤例析,答案問題找一找：首先，這篇應用文有兩處格式不對，祝語也應頂格寫；其次，有兩處用詞謙敬失當，“寄呈”和“雅正”均為敬辭，只能用于別人，是本人對別人說的話，其中“寄呈”指恭敬地寄送呈交，“雅正”用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教，僅答對一處“雅正”?？傻?分。追求滿分做一做：稱謂“學兄”(沒有頂格)；祝語“夏安”(沒有頂格)；“寄呈”(不得體)；“雅正”(不得體)。,矯正訓練1下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是()A本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾得者高抬貴手交還，萬分感激。,解析本題考查語言表達得體的能力，與生活聯(lián)系緊密，同時將病句與成語一并考查。A項錯在“鄙人”，謙辭，舊時用于自稱，此處不得體。B項錯在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西。D項錯在“高抬貴手”，這個成語是舊時懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬手我就過去了。不合語境。答案C,2填寫下面的表格。答：_答案請人原諒請人指點請留步勞駕失陪,3下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當，請指出并改正，要求修改后語言得體，語意連貫。我是一位退休的先生，長期以來一直自費訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、知識性強之外，也有一點就是它格調(diào)高雅。因為貴刊今年第1期刊載的煙酒與健康一文不僅與你們一貫的風格明顯不合，況且還有一些科學性錯誤，讓我大感意外。答：_,解析本題重點考查語言表達得體、連貫的能力。語言的運用受“語境”的制約?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”?！皟?nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等?！巴獠空Z境”指言語交際的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，說話者的身份、職業(yè)、處境，說話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等?！暗皿w”是說語言的運用要注意并適用于各種情境條件。,即主要符合“外部語境”的各種要求，注意掌握語言使用的分寸。復習時，要能正確使用謙敬語，恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，要正確使用口語、書面語，根據(jù)場合、對象準確地遣詞造句，要學會面陳和轉(zhuǎn)述?！拔沂且晃煌诵莸南壬敝小耙晃弧焙汀跋壬敝t敬不得體；“也有一點就是它格調(diào)高雅”中“也”表達欠連貫；第三句中“因為”“況且”，語氣過于肯定，不委婉。答案“一位”改為“一個”；“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；“也”改為“還”；“因為”改為“不過”；“況且”改為“而且”。,