2019-2020年七年級科學上冊 2.6 生物體的結構層次教案 浙教版課 題2.6 生物體的結構層次日 期xx年10月教學目標1、說出“器官”、“系統(tǒng)”等的關鍵屬性。2、區(qū)分植物體的營養(yǎng)器官和生殖器官。3、說出消化系統(tǒng)的主要器官名稱和功能。4、說出人體的結構層次，初步建立生物體具有不同層次的結構的理念。5、了解顯微鏡技術與科學的發(fā)展，了解技術和工具創(chuàng)新對的科學發(fā)展的意義。6、學習團隊合作的技能。重點難點分析這里很多學生要把器官和系統(tǒng)搞錯，甚至和前面學的組織混起來，所以，在教學過程中循序漸進非常重要。課程資源的準備與開發(fā)教 、學 預 設調 控 對 策【引入】細胞構成生物體的結構單位，多細胞生物構成它們身體的眾多細胞，并形成非常復雜的結構。細胞組成組織，那組織組成什么呢？一、器官和系統(tǒng) 1、器官：由多種組織構成，具有一定功能的結構。教學過程：細胞>組織>器官 以葉子,人的皮膚為例子2、被子植物有兩大器官：根、莖、葉 花、果實、種子 營養(yǎng)器官 生殖器官 器官關鍵屬性：由多種組織依次組合 具有一定的結構和功能 3、人體器官：P71，比一比，看誰寫的多。消化器官：口腔，咽，食道，胃，大腸，小腸，肛門消化管 唾液腺，胃腺，腸腺，胰腺，肝臟等消化腺 由以上器官組成人體的消化系統(tǒng)。系統(tǒng)：不同的器官按照一定的順序排列在一起，能完成一項或多項生理活動。 人體的八大系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)（如何科學的記憶？）二、消化系統(tǒng)使如何工作的 1、P71 游戲 2、評價 3、小結：人體內的各個系統(tǒng)是相互聯(lián)系的，使人形成一個整體。三、結構與層次是客觀世界存在的基本形態(tài) 生物體的結構層次：細胞>組織>器官>系統(tǒng)>生物體即：生物體由系統(tǒng)組成，系統(tǒng)由器官組成 器官由組織組成，組織由細胞組成四、顯微技術與科學發(fā)展 顯微技術的產(chǎn)生與發(fā)展極大地推動了科學的發(fā)展。討論：P74 討論題軼事記錄課后反思