,蘇聯(lián)的社會主義建設,第2講,形成體系,把握要點,目錄contents,1,2,3,課題(二)斯大林模式及二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革,課題(一)從“戰(zhàn)時共產主義政策”到新經(jīng)濟政策,每講一“論”加練42題,01,課題(一)從“戰(zhàn)時共產主義政策”到新經(jīng)濟政策,循課程標準學知識新高考命題由“依托教材”轉向“依托課程”，復習切忌“照本宣科”,余糧收集制,自由貿易,國有化,義務勞動制,共產主義,新經(jīng)濟政策,“戰(zhàn)時共產主義政策”,多種分配形式,平均主義分配,分配原則,以公有制為主體，多種所有制并存,絕對的、徹底的公有制,生產資料所有制,間接過渡,直接過渡到社會主義,方式,是對“戰(zhàn)時共產主義政策”的全面調整，主要是利用市場和商品貨幣關系發(fā)展生產,戰(zhàn)爭環(huán)境下的非常措施，主要在經(jīng)濟領域,含義,向社會主義過渡的正確途徑，使國民經(jīng)濟迅速恢復，并奠定了社會主義的經(jīng)濟基礎,戰(zhàn)勝了國內外敵人，但不是向社會主義過渡的正確途徑,作用和實踐效果,計劃調節(jié)和市場調節(jié)相結合,絕對計劃調節(jié),經(jīng)濟運行機制,新經(jīng)濟政策,“戰(zhàn)時共產主義政策”,從消極作用看,從積極作用看,從特點看,超越了當時的生產力發(fā)展水平，不是直接向社會主義過渡的正確途徑；戰(zhàn)爭結束后，繼續(xù)實行“戰(zhàn)時共產主義政策”得不到人民的理解和支持，引發(fā)了嚴重的政治和經(jīng)濟危機,“戰(zhàn)時共產主義政策”的實施，對鞏固新生的蘇維埃政權和確保國內戰(zhàn)爭的勝利起了重要作用,“戰(zhàn)時共產主義政策”是蘇俄在險惡的戰(zhàn)爭環(huán)境和物資缺乏的特殊條件下，被迫采取的帶有軍事性與共產主義特點的非常政策，是超越生產力和社會發(fā)展階段的措施,循命題動向探高考新高考趨勢由“緊扣教材”轉向“若即若離”，解題杜絕“慣性思維”,作用,內容,背景,中國農村經(jīng)濟全面振興，國民經(jīng)濟得到發(fā)展，人民生活水平提高,蘇俄工農業(yè)生產逐漸恢復發(fā)展起來，蘇維埃政權得到進一步鞏固,都使經(jīng)濟得到恢復、社會得到穩(wěn)定,中國發(fā)展多種經(jīng)濟成分，鼓勵私人開辦企業(yè)，同時，向國外大力招商,蘇俄放開商品市場，允許資本家經(jīng)營企業(yè)，還允許外國資本家到俄國經(jīng)營,都利用市場和貨幣關系發(fā)展經(jīng)濟,中國推行家庭聯(lián)產承包責任制,蘇俄以糧食稅代替余糧收集制,都進行農村經(jīng)濟體制改革,中國十年“文革”對經(jīng)濟的破壞，人民生活沒有得到改善,蘇俄“戰(zhàn)時共產主義政策”造成了政治危機和經(jīng)濟危機,當時都面臨經(jīng)濟困難、社會動蕩,從社會主義發(fā)展道路的角度看,從經(jīng)濟運行機制的角度看,從管理體制的角度看,從階級關系來看,新經(jīng)濟政策實質上是一條建設社會主義的新路徑，即經(jīng)濟文化較為落后的國家通過發(fā)展市場經(jīng)濟，利用商品貨幣關系，逐步走向社會主義的新道路,新經(jīng)濟政策意味著摒棄了由國家直接組織生產和分配產品的經(jīng)濟形態(tài)，走上了由國家有計劃地調節(jié)市場的商品經(jīng)濟形態(tài),新經(jīng)濟政策意味著一種主要運用商品貨幣關系和經(jīng)濟核算制作為經(jīng)濟杠桿的新管理體制,新經(jīng)濟政策的實質在于尋求社會主義經(jīng)濟與小農經(jīng)濟的結合點，為社會主義建設中的工農聯(lián)盟奠定新的經(jīng)濟基礎,02,課題(二)斯大林模式及二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革,循課程標準學知識新高考命題由“依托教材”轉向“依托課程”，復習切忌“照本宣科”,重工業(yè),民主法制,個人崇拜,直接原因,主觀原因,客觀原因,根本原因,經(jīng)過工業(yè)化和農業(yè)集體化，取消新經(jīng)濟政策，實施國民經(jīng)濟發(fā)展五年計劃,斯大林對黨內斗爭的錯誤處理方法以及理論上的失誤,蘇俄建立后階級斗爭激烈，缺乏社會主義建設經(jīng)驗，帝國主義包圍下險惡的國際環(huán)境以及國內戰(zhàn)爭的危機感,蘇聯(lián)實行小生產者占優(yōu)勢的社會經(jīng)濟結構，經(jīng)濟文化落后,赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革和戈爾巴喬夫改革的措施,斯大林模式存在的問題,實行物質獎勵和多勞多得政策,“大鍋飯”現(xiàn)象嚴重,分配制度,在一定程度上能調動地方、企業(yè)和個人的生產積極性,地方、企業(yè)和個人的生產積極性不足,勞動者態(tài)度,赫魯曉夫將改革的重點放在農業(yè)上；勃列日涅夫將改革的重點放在工業(yè)方面；戈爾巴喬夫先進行經(jīng)濟改革，因困難重重而轉向政治改革,重點發(fā)展重工業(yè)，輕工業(yè)和農業(yè)發(fā)展滯后,產業(yè)結構,下放權力到地方，在一定程度上放松經(jīng)濟管理,高度集中的政治經(jīng)濟體制,管理體制,循命題動向探高考新高考趨勢由“緊扣教材”轉向“若即若離”，解題杜絕“慣性思維”,03,每講一“論”加練42題強論證能力,